学前班数学下册教学工作总结范文精选4篇

学前班数学下册教学工作总结范文精选4篇【导读引言】网友为您整理收集的“学前班数学下册教学工作总结范文精选4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！学前班数学下册教学计划【第一篇】一教材分析：这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。二教学目标：1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。三教学重难点：1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。四教学措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。学前班下册数学教案【第二篇】教学时间：2015年月日-–月日第周总第课时教学内容：按数群计数教学目标：1.学习1-20按群计数,两个两个数；2.建立数群概念。教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。教学过程：一、活动导入教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。二、活动组织1.请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。2.教师提问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--。3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。5.游戏听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。活动结束活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。教学时间：2015年月日-–月日第周总第课时教学内容：继续学习按数群计数教学目标：1.学习1-20按群计数,5个5个数；2.建立数群概念。教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。教学过程：一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。二、活动组织：1.请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。2.教师提问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--。3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么?5.游戏听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。活动结束活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。教学时间：2015年月日-–月日第周总第课时教学内容：5以内数的组成。教学目标：1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。教学重、难点：掌握5以内数的组成。教学方法：操作发现法。教具、学具：1--5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。教学过程：一、复习旧知1.数数练习：顺数1--5，再倒数。2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。二、探究新知1.动手操作，激发学习兴趣。师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：5.指导读4的组成，读后问：你发现了什么?学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?7.小组探究5的组成，教师巡视指导。8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：9.自学3和2的组成。10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。三、巩固练习1.玩猜一猜的游戏。(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?3学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。四、课堂小结先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。五、作业：把5以内数的组成说给家长听。教学时间：2015年月日-–月日第周总第课时教学内容：5的加法教学目标：1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程：一、创设情境，引起幼儿兴趣教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。二、复习上节课的内容1.看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)2.再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式三、复习5的组成1.让幼儿会议5可以分成几和几2.幼儿边说教师边往黑板上写四、出示直观教具狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=+2=+1=5(方法同上)五、引导幼儿口述5的加法应用题1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩谁最快游戏1.每组做一道必答题(5的加法)2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结教学时间：2015年月日-–月日第周总第课时教学内容：继续学习5的加法教学目标：1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力.教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程：一、创设情境，引起幼儿兴趣教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。二、复习上节课的内容1.看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)2.再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式三、复习5的组成1.让幼儿会议5可以分成几和几2.幼儿边说教师边往黑板上写四、出示直观教具狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问：头狮子再添上4头狮子是几头?2.为什么1+4=5?写出算式1+4=53.依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=+2=+1=5(方法同上)五、引导幼儿口述5的加法应用题1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩谁最快游戏1.每组做一道必答题(5的加法)2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结教学时间：2015年月日-–月日第周总第课时教学内容：6的组成学习目的：1.学习6的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。2.使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。3.发展幼儿的思维能力。教学过程：1.让学生按一定顺序独立写出5的分解式，既复习了旧知，了解了学生的掌握情况，又巩固了学生的排序能力。（1）教师出示6个猴子教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡6。（2）教师请幼儿想一想，将6个锔子分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。（3）教师分别用数字卡贴在5种分法分出的数量旁边。（4）教师拿掉所有的橘子，留下数字卡，让幼儿知道数字6可以分为5组不同的数字。（5）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习6的5种分法。故事启导，唤起注意：我用录音机播放了一段故事：一天，天气晴朗，猴妈妈带着六个孩子到外边去玩，他们一组爬树，一组荡秋千（教师贴出图来），„„故事紧紧牵着每个孩子的心，注意力一下子集中到课堂上来了，我不失时机的问：“我们来给猴子分分组好不好？”同学们跃跃欲试，竞相发言。动手动脑，保持注意：我们每个学生的桌子上摆好了一个画好的秋千和一棵树，还有六只剪好的猴子，让学生自己摆。他们边说边摆，共摆出了五种情况，然后我把答案写在黑板上，引导学生按一定的顺序排列，孩子们愉快的学会了6的分解和组成，也直观的看到6的分合陶醉在学习和乐趣之中。2.认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面6的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。）3.小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个