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小学科技课教学工作总结范文通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“小学科技课教学工作总结范文通用4篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学体育课教学工作总结【第一篇】小学体育课教学工作总结范文这篇关于《小学体育课教学工作总结范文》的文章,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题,以促进自身能力的提高。一、要把握好反思的几个要点;1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完整教育,而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展,其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能,更重要的是通过体育教学,使学生学会体育学习和评价,形成运动爱好和专长,形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。2、教案内容是否合理。学生的体育学习兴趣主要体现在喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中,青年教师关注的是教学能力是否得到充分表现,很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为,一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围,这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用,且对健康无多大益处,尽管已沿袭了几十年的活动内容,完全可以不被选择。3、教学主体是否突出。传统上,对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确„„作为一名体育教师,做好这些方面似乎无可非议。然而,这样的体育课学生究竟学到什么?体验到什么?学生的主体地位如何在这样的体育中得以体现?新课程的体育教师的课堂教学评价十分重视学生的情感体验。如果学生被动地应付体育与健康课,那么,只能将这样的课堂教学看作是失败的教学4、运动参与是否突出。根据现代教育教学的理念,即使体育教师在一堂课中表演得再充分、再出色,这样的体育与健康课也不能称之为好课。面向全体学生,全面发展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求,充分调动每个学生参与的主体意识。学生不仅在课堂上要积极主动地参与练习活动,而且要把参与的触角审到教师对课的备课过程,包括教学内容的选择,课程资源的开发,教学目标的确立,信息渠道的拓展,以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等,从而真正将参与的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参与唤醒学生的主体意识,激发学生学习兴趣与探索欲望;通过参与体验情感,磨练意志,丰富心理,体验合作;通过参与发现、形成、运用、验证、延伸某方面的体育知识、健身方法、运动技能;通过参与生成创造契机,激发创新灵感,提升教学境界等。5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“健康第一”为指导思想,课程目标也是直指学生整体健康水平的提高,因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现“健康第一”的指导思想,是否有效地促进学生身心健康发展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育教师的进步和发展。既可由教师总结归纳,也可让学生谈心得体会;既要进行整体性评价,也要进行个体性分析;既要有参与过程得失的查检(过程性评价),也要有参与结果等级的评定(终结性评价)。师生间互相反馈评价信息,不断促进参与行为的优化。小学科学课教学工作总结【第二篇】科学特长班阶段性教学工作总结回顾半学期的科学教学工作,注意了以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为起点,认真完成了各项任务,现将半学期工作总结如下:一、加强理论学习,不断更新教育教学观念1、继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,以学论教。2、经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站,充分利用网络资源,不断更新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平。3、积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平,本学期共听课47节(含班会)。4、注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。二、做好课堂教学常规工作1、争取每节课前做好充分准备:(1)认真准备每节课的两个实验项目,以教材知识为宗旨,在了解教材的结构、重点与难点的基础之上,适当补充教学资料,更好地调动学生学习的积极性。(2)了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。(3)精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,更好地理解掌握所学内容,我只能自己开动脑筋想办法,凡是仪器室原有的自然实验材料和用品,都拿来充分利用。2、确保课堂教学在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备好、上好每一节课。(1)把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。(2)把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。在教学中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长,由于学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力也不同,对不同程度的学生做出不同的要求,对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力,使大家充分发挥自身的个性,施展各自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能,尽量创造机会让学生动手实验,通过实验进行观察和研究,明确实验的目的要求,真正了解每个实验涉及的科学原理,切实提高学生的实验能力。(3)把教学生学会学习,当作课堂教学的根本任务来抓。在平时的教学与复习中,注意以课本知识为基本探究内容,重视获取知识的过程,加强对学生科学素养及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创设良好的课堂气氛,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,掌握学习科学的“基本学科思维方法”。3、很抓好特长创新能力教学培养学生的创新能力是科学教育的根本目标,本学期开设了“小发明”特长活动,组织学生主要开展了科学小实验,科技小制作,科学小论文撰写和小发明技法渗透活动,让学生运用已有的知识,独立思考解决各种实际问题,经历探索研究的过程,发挥他们的创造潜能。要求小发明特长学生每人设置一个“百宝箱”,放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料等,如放大镜、易拉罐,塑料瓶,一次性木筷,橡皮筋,气球,乒乓球等,养成良好的探究习惯,明确科学研究不一定非得在实验室里,随时随地都可进行,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而课堂上的时间有限,我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养,所以,课外我鼓励同学们多阅读科技书籍,突破课本知识的限制,多从科学视角去观察和分析问题,密切联系生活实际,学以致用。为了使同学们多一些表现的机会,多一点成功的体验,和家长一起布置学生做科技作品,把学生们这半学期的部分科技作品收集展览,让有特长的孩子们制作的智力玩具,科学课上学生制作的小杆秤等工具……学生们既培养了动脑动手能力,又感受到了成功的喜悦,好多同学对科学实践抱有浓厚的兴趣,我们一起分享发现的快乐,体验探索大自然的乐趣,学生们学习科学的热情也深深地感染了我,使我体会到了“教学相长”的深刻含义。我喜欢科学,喜欢和学生们一起学习,一起探究,和他们一起体验探究的成功和失败,尤其是看到他们渴求知识的眼神;当探究失败时,我会给他们一些鼓励,探究成功时,我会和他们一起开心,我希望学生们在科学课上不仅能快乐地学习科学知识,还能锻炼各种能力……在剩下的半学期中,我将继续努力,为我深爱的科学教育事业贡献力量。2015年11月小学科学课教学工作总结【第三篇】小学科学课教学工作总结回顾本学期的科学教学工作,我积极参加学校布置的各项工作,任劳任怨,默默无闻地努力工作,注意了以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为起点,认真完成教学进度。现将本学期工作总结如下:一、加强理论学习,不断更新教育教学观念1、继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念。2、经常浏览《科学课》、科学视野网、充分利用网络资源,不断更新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平。3、积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平。4、注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。二、做好课堂教学常规工作1、争取每节课前做好充分准备:(1)认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,适当补充教学资料,更好地调动学1生学习的积极性。(2)了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。(3)精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,更好地理解掌握所学内容,我们自己开动脑筋想办法,制作乡土教材。2、确保课堂教学在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备好、上好每一节课。(1)把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我们要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。(2)把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。在教学中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长,由于学生之间的智力差异和学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