《在街上》精编数学一年级教案范例

《在街上》精编数学一年级教案范例在对学生进行安全教育的同时，要培养学生的观察能力和判断能力，发展学生的空间智能、语言智能和身体运动智能。下面是网友带来的一年级数学《在街上》的部分精选教案。希望能帮到你！小学一年级数学《在街上》精选教案范文1教学目标：1.认知目标：能说出以自我为参照中心的左右位置，能说出空间中物体的左右位置。2.能力目标：培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。3.情感目标：对学生进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏引入，激发兴趣(注：请学生事先以小组的形式，围圈而坐。)师：我们来做一个游戏，游戏的名称是“跟我做”。请你跟我这样做(伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵„„)要求学生一边跟着说，一边跟着做。我就跟你这样做(伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵„„)师：今天我们一起复习了“左与右”。[通过游戏的形式，复习左右。学生在游戏的过程中，在原有生活经验的基础上，更进一步认识左与右。同时，在游戏的氛围中，可以进行自我纠错。]二、共同探讨，获取新知1.出示题1师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧!(揭示课题)师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊!我们在过马路时要注意什么?小结：过马路，要安全，先看左，再看右。(板书)2.出示题2师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?请个别同学回答。3.出示题3师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么?独立完成后核对。4.小组合作、尝试探究师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢?小组讨论。小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。师：那么小亚呢?小结：与小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。[在学生搞清他人身上的左与右，并能说出以自我为参照中心的左右位置的基础上，请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁?从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右，先是与学生同方向的小丁丁和小巧，教会学生看图的方法，然后是与学生方向相反的小胖、小亚。]三、设疑问难，总结交流师：今天我们一起学习了“左与右与在街上”，知道了在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习，还有什么问题吗?[留出一些时间让学生思考、探索，对于本节课的学习掌握了多少，还有什么疑问。]《在街上》精选数学一年级教案范文相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.小学一年级数学《在街上》精选教案范文2教学内容：在街上(一年级第二学期P.15)设计意图：二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成、积累和建构。本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右，通过观察图片，判断左与右，通过动手、动脑发展学生的多元智能。在设计时，力求与学生生活相联系，使数学知识回到生活中，让学生具有实践活动的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。由于学生通过前一节课的学习已经初步正确建构“左与右”的概念，本节课在教学过程中我设计了以下教学环节：在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上，来到大街上找左右。先是与学生同方向的小丁丁和小巧。这里教会学生看图的方法，然后是与自己方向相反的小亚。在完成题2、3后，穿插一个游戏“面对面”，让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为完成题4作铺垫。在课的最后，我还是以一个“跟我做”的游戏来结束本课，既是为了让学生进一步感悟相对物体的方向是相反的，也是将本课推向又一个_。教学目标：1.知识目标：认识空间和生活情境中的左、右位置关系。2.能力目标：培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。3.情感目标：对学生进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备：图片、课件教学过程：一、认识空间中的左与右1.联系实际：我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上，说说你的左边有什么?你的右边有什么?(教师示范)站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门。2.出示第1题图片，说说图意：观察图片说说，故事是发生在什么地方?板书课题：大街上在大街上你看到了什么?过马路时要注意什么?是啊，大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊!我们在过马路时，安全最重要。板书：过马路，要安全，先看左，再看右3.出示第2、3题：小丁丁也想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?在图的下面填上左或右。完成题2后核对。这时，小巧也准备过马路。小巧在哪里?生指出图上的位置她向左看到了什么?向右看到了什么?你能试着做一做这道题吗?生独立完成题3后校对。4.认识相对物体的方向是相反的：谁能说说老师和我们小朋友站的位置之间有什么关系?(面对面)那么下面我们就来做一个“面对面”的游戏：这是我的左手，用动作来告诉我，你的左手在哪里?这是我的右耳，用动作来告诉我，你的右耳在哪里?你有没有发现什么?(两个面对面的物体，它的左右的方向是相反的)继续进行“面对面”的游戏：谁能来指一指老师的左眼?同桌两个小朋友面对面，听口令，指出对方的左与右。5.出示第4题：我们再回到图上看看，小亚站在哪里?(小巧的对面)和我们小朋友呢?(也是面对面的)你能说说：小亚向左看到了什么?向右看到了什么?生完成第4题后和核对。二、总结今天这节课我们一起学习了“在街上”，认识了左与右，在我们的生活中也经常会碰到这个情况。小学一年级数学《在街上》精选教案范文3教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。教学重点：确定空间中的左右的位置关系。教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。教学准备：多媒体教室。教学过程：一、游戏引入，引出课题。1.健康操比赛。(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。(通过游戏，复习左与右)2.师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的?师小结。二、创设情境，展开探究。(一)确定参照中心，判断其左右事物。1.(出示“在街上”主题图)街上到了!瞧!街上车来人往。司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。2.师：小巧过马路，先看哪一边?向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。3.师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4.比较，发现不同点。小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。5.师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。三、联系生活，巩固深化。1.摆一摆。(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。2.师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3.看一看(课件出示)师：看，谁来了?出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4.师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。用1、2、3三个数字可以组成哪些不同的三位数?想一想，怎样才能做到不重复、不遗漏?师：小朋友经过小组讨论、动手摆摆数卡，得出了123、132、213、231、312、321六个三位数。四、共同总结，拓展延伸。1.今天你有什么收获?2.师：根据今天所学的本领，回家和爸爸妈妈一起看看自己家的小区图，说说自己的家的位置;再看看中国地图册，找一找地图上我们的家——上海的位置，上海的左、右分别是哪个城市?我们的首都——北京在哪里?北京的左、右各有哪些城市?