小学数学一年级《去游乐园》精编教案范例3

小学数学一年级《去游乐园》精编教案范例3体验米的实际意义，就能估算出较长物体的长度。掌握米和厘米的关系，选择合适的单位表示物体的长度。下面是网友带来的小学数学一年级“去游乐园”的部分精选教案。希望能帮到你！小学数学一年级《去游乐园》精选教案范文1教学目标：1.掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。2.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。3.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。教学重点：体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。教学难点：掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体长度。教学设计：一、情景导入我知道过了一年，大家都长高了，那么你知道自己有多高吗?(学生自由说)师：你知道一米有多长吗?(学生估一估、比一比、说一说)二、探究新知1.认识米尺(出示米尺)让学生用不同的方法感受1米的长度，找一找在教室中哪些物体的长度接近1米。2.让学生了解米和厘米之间的关系，1米=100厘米1m=100cm3.做一做：1米有多少厘米。4.数一数：1米=100厘米1m=100cm5.找一找：在教室中哪些物体的长度接近1米。三、练一练试一试，填m还是cm呢?(结合实际经验了解一-般物体的长度)1.衣柜高约2-----------黄瓜长约20----------房子高约3------------2.练一练17页(估计自己的课桌有多高，再实际分组合作)3.有一只蜗牛和蚂蚁在赛跑，看谁能跑第一呢?(课本17页3题)4.拓展训练①画一条3cm长的线段(难度较大，需要在老师指导下完成)②画出比6厘米短的三条线段四、课堂总结(略)小学数学一年级《去游乐园》精选教案范文2学习目标：1.探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。2.结合具体情境逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。3.培养认真审题，正确计算的好习惯。教学重点：探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教法：自主探究法学法：合作学习法教学用具：挂图、小黑板。教学流程：一、情境导入同学们，你们喜欢去游乐园吗?都喜欢玩什么?今天老师就和你们一起去公园玩，好吗?二、自主学习(一)出示自学目标探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。(二)出示自学指导1.自学课本第54页内容2.请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲;3.提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题!三、反馈交流1.谁愿意把自己的问题说给大家听?2.谁愿意解决她刚才提出的问题?3.重点讲解一道乘法题：例如：3人坐太空船，需要多少钱?12×3=36(元)4.引导学生讨论算法，汇报算法。(小组交流、组际解疑)四、精讲点拨结合学生自学情况及存在的问题加以点拨。五、当堂训练：(小黑板出示)1.用竖式计算下面各题。12×312×412×52.用你喜欢的方法计算12×518×315×627×343×3(组内检查、全体交流)六、总结小学数学一年级《去游乐园》精选教案范文3教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目?今天淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的?让学生说说自己的想法。2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗?3、小组合作学习，自己先独立思考，再把自己的方法带到小组交流中。(4)小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。(5)小组汇报中。请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。教师小结，无论是12X5还是5X12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢?(1)独立思考列出算式：6X13(2)拿出练习本试着来独立尝试笔算，算好了吗?(3)要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢?请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗?同桌之间把自己的算法说一说。三、巩固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。学生完成后要和同桌说一说自己是怎么想的。2、完成书55页每2题竖式计算，一边做一边在心里说自己的计算过程。做完后教师把学生出现的错误展示出来，提醒学生注意，这样更有针对性。四、全课总结这节课你有哪些收获?请大家一起来总结。