小学一年级数学《动物餐厅》教学教案范例3

小学一年级数学《动物餐厅》教学教案范例3在动物餐厅的情境中，鼓励学生用自己的语言描述数字的相对大小关系，探索一百以内数字的大小比较规律。以下是网友带来的小学一年级数学《动物餐厅》教案精选。希望能帮到你！小学一年级数学《动物餐厅》教学教案范文1教学目标：1、在动物餐厅的情境中，鼓励学生用自己的语言来描述数的相对大小关系，探索百以内数的大小比较规律。2、掌握百以内数的大小比较方法，会比较。教学重难点：数的大小比较。教学过程：一、情境创设森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天，餐厅来了许多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子。小猴说：“我拿了21只盘子。”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多?二、知识探索1、小组合作学习：比一比，谁拿得多?说说你是怎么比的。2、汇报交流。3、小结：十位上2比1大，所以21﹥18。4、试一试：26、31、67、49、89、90。5、二次小组学习：比一比下列计数器上的数。(第6页填一填)6、汇报交流。7、小结：十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。8、比大小。(第6页练一练)学生独立完成后校对。三、巩固练习1、连一连。(第7页第2题)2、按规律填数。(第7页第3题)(1)按顺序填数。(说说表格有特点)(2)读出个位是5的数，读出个位是0的数。(3)说说有什么特点。(4)根据填好的表，把下图中缺的数填上。(实际是根据规律填数)3、按规律画图。(第7页第4题)四、小调查。我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?小学一年级数学《动物餐厅》教学教案范文2教学目标：知识与技能：使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。过程与方法：利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。情感、态度与价值观：培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。教学重点：会比较100以内数的大小，体会比较两数大小的方法。教学难点：培养学生小组合作意识和解决问题的能力。教学时间：一课时教学过程：一、情境创设师：森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天，餐厅来了许多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子。小猴说：“我拿了21只盘子。”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多?二、知识探索1、小组合作学习：比一比，谁拿得多?说说你是怎么比的。2、汇报交流、小结：十位上2比1大，所以21〉18。3、试一试：2631674989904、二次小组学习：比一比下列计数器上的数。(第6页)5、汇报交流、小结：十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。6、试一试：比大小。(第6页/1)学生独立完成后校对。三、巩固练习1、连一连。(第7页第2题)2、按规律填数。(第7页第3题)⑴按顺序填数。(说说表格有什么特点)⑵读出个位是5的数，读出个位是0的数。再说说有什么特点。⑶根据填好的表，把下图中缺的数填上。(实际是根据规律填数)3、按规律画图。(第7页第4题)四、小调查。我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?五、总结六、作业板书设计：百以内数的大小比较十位上2比1大，所以21〉18。26〈3167〉4989〈90两位数比大小，先比十位，再比个位，小学一年级数学《动物餐厅》教学教案范文3教学目标：1、知识目标：会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序;初步感受一列数蕴含的规律;发展学生的数感。2、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯;发展学生实践、观察分析能力;让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学重难点：正确比较100以内数的大小。教具准备：电子白板、计数器2个、小黑板。教学流程：一、创设情境，复习导入。1、情境。师：小朋友，今天我们的好朋友——小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅，大家想去吗?(生：想!)2、复习。师：嗯，大家先别急，小灰兔要和大家玩一个数学游戏，玩得好才能去参观动物餐厅，你们有信心玩好这个数学游戏吗?(有!)那好，请听清楚游戏规则：一个小朋友上来扮演小灰兔，拿起一张数字卡片，下面的小朋友读出卡片上的数，并连续数出在它前、后的5个数。(小灰兔还有一个要求：请小朋友们在玩游戏的时候要听从它的指挥，你们能做到吗?)3、导入。师：好了!现在我们可以去参观动物餐厅了，大家请看，图上的小动物们在做什么呢?设计意图：通过创设“参观动物餐厅，先玩数学游戏”这一情境，有效地激发学生的学习热情，并巩固100以内数的顺序，为新知的学习做好铺堑。二、引导探索，学习新知。1、数一数。师：小猴和小狗的手上，拿着许多的红果，你们能数出它们的数目吗?(反馈：学生有可能一下子就知道结论，缘于他们认识图上的文字，教师应给予鼓励，在这里，也可以让学生再数一数)2、比一比。师：比较小猴和小狗拿的盘子的数目，你发现了什么?跟同桌同学说一说。(学生可能会说谁拿得多，谁拿得少。)师接着追问：也就是说，这两个数有什么样的关系?用上“、3、填一填。让学生独立填写P6的“填一填”，再进行反馈。4、课间音乐。设计意图：比较大小的初步知识，学生在上册已经基本掌握了。在这里，通过具体的情境“数一数、比一比”让学生进一步感知100以内数的大小，并加强对“、三、组织练习，巩固新知。师：小朋友!又到了我们玩闯关游戏的时间了，今天我们要闯四关。大家还记得玩闯关游戏要注意什么吗?(生：要注意——即快又对，字还要写得工整、漂亮，要遵守课堂纪律等。)大家请看第一关是：1、比大小。P6第1题。学生独立完成，教师期间巡视辅导。反馈时，学生互相评价，给做得好的同学奖面小红旗，画在题目后。(如果个别学生解答困难的，可以借助计数器等进行比较，最后两小题的答案不，填对一个就符合要求了，这里教师不必事先提醒，在反馈时让学生自行发现。)2、连一连。P7第2题。出示挂图，指名学生说明题意，再让生独立完成。(反馈时：评价方法同上，引导学生发现60是个多余的信息。)3、根据题目内容填一填。P7第3题。出示小黑板，由教师读题，学生逐小题完成，师再进行评价。[第(1)题教师要引导学生按顺序填写，再让学生找找规律。]4、想一想，请你接着画下去。P7第4题。学生独立完成，再反馈。总结：恭喜小朋友闯完四关游戏，请完成好的小朋友鼓掌表扬一下自己!小朋友，今天我们学了什么?你学会了什么?设计意图：课程标准提出：“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。”由于低年级儿童的年龄特点，他们的学习兴趣无法维持很长的时间，把练习设计成“闯关游戏”，完成好的可以获得小红旗。在轻松、愉快的游戏中，既激发了学生的练习积极性，又有利于学生逐步学会自我评价与评价他人。四、实践作业，拓展延伸。1、跟爸爸、妈妈玩“读数、比大小”游戏。(即由爸爸、妈妈读一数，你找出一个比它小，一个比它大的数，并用符号连起来)2、P7的小调查。