扎染活动策划方案（实例）（4篇）

扎染活动策划方案（实例）（4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“扎染活动策划方案（实例）（4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！西羊市小学扎染围巾活动方案【第一篇】西羊市小学小学携手可染美术教育“三八妇女节”活动方案活动主题：《“染染”情深》活动对象：西羊市小学学生活动目的：扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。是一种织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法。通过可染美术特色课题对围巾的结扎染色，让孩子体验传统手工艺术的魅力，让学生感受不同方式的结扎方法下所产生的不同的组合图案和色彩，了解、探索传统手工制作的奇妙和乐趣，培养学生学会感恩、学会表达爱，在妇女节节献上亲手制作的扎染围巾，感恩母爱，“染”出我心！感染身边的每一位懂得感恩！活动方式：西羊市小学学生参与，个别家长的配合。可染主导师讲课，2位辅助导师带领进行分组pk，辅助学员更好的完成扎染围巾手工。活动地点：西羊市小学活动材料：①围巾②冷染前处理剂、皮筋③染色颜料（颜料装色瓶），水桶，小盆，包装袋④一次性围裙一次性手套预计活动时间：120分钟2017年2月21日可染美术教育吕老师扎染活动“设计服装”(中班)【第二篇】扎染活动“设计服装”(中班)北京师范大学实验幼儿园张蓓活动由来及设计思路：一条刚刚放人角区的扎染头巾立刻引起了孩子们的兴趣，“真好看!”“哇，这个地方就像小珍珠一样!”“我也要在布上画这样的花。”听了孩子们这些有趣的话，我对他们说：“孩子们，这些图案可不是画上去的。”“那是怎么弄上去的?”“这是用扎染的方法染出来的。”“扎染?”“扎染是什么?”幼儿的兴趣一下子被激发起来。美好的事物和漂亮的艺术作品对于幼儿有着天然的吸引力，同时，幼儿亦是天生的小艺术家，因为他们对于艺术活动具有很强的学习潜能，扎染活动对于中班幼儿来说，既陌生又新鲜，幼儿在学习了解扎染的制作过程中，能够体验到扎染带来的乐趣，感受不同的扎染方法会带来颜色、图案多种变化。活动目标：1．尝试使用各种材料，根据自己设计的图稿来进行扎染活动。2．感受不同的扎染方法与图案变化之间的关系。活动准备：经验准备：已尝试过简单的扎染方法，制作单层布作品。物质准备：设计好的图稿、染料、锅、盐、白背心、电磁炉、水盆、石头、皮筋、棉线绳、竹夹子、铁夹子、筷子、冰棍棍等。重点、难点：重点：能根据自己设计的图稿进行制作。难点：能在背心两面扎染出不同的图案。活动过程：1．出示幼儿已经设计好的图稿，引导幼儿回忆自己的设计方案，并能说出与图案相对应的扎染方法。教师：这是上次大家自己设计的扎染图稿，图稿中的符号都代表着不同的扎染方法，请大家分别来说说这些图形都代表着哪些扎染方法?幼儿：圆圈表示用捆扎法。幼儿：小正方形表示用竹夹子夹。幼儿：长长的线是用铁夹子夹。幼儿：长方形是要用筷子和线绳捆的方法。2．请幼儿根据自己的设计图稿来进行扎染活动。教师：现在大家就可以根据自己图稿中设计的图案来制作自己的服装啦。幼儿进行扎染制作，教师指导个别有困难的幼儿。3．教师重点指导。教师：大家在制作过程中，根据实际情况可以对自己的设计稿进行修改。教师：你们发现吗?这次用的背心和我们前几次扎染用的布有点不一样，它是几层的啊?(两层的)教师：怎样才能在背心上制作出大家图稿中设计出的两面不同的图案。(分层来制作)××幼儿先将石头直接放在两层布的中间直接来捆扎，后将背心翻来覆去地看了半天，最后他找到了领子口将手伸了进去高兴地说：“老师，从这儿把手伸进去，这样就可以捆了。”教师：当夹子不够用时，怎样用少量的夹子夹出漂亮的图案呢?(鼓励幼儿将布先折叠起来再用夹扎法来扎染)幼儿：可以把布折起来就能用特别少的夹子夹出图案了。4．请幼儿将扎染好的服装与自己设计好的图稿进行对比。师：大家可以看看自己有没有完成自己的设计图，你的设计图和制作好的衣服有没有不同的地方。师：教师与幼儿共同评价同伴的扎染作品。(鼓励同伴之间交流扎染的经验)5．延伸活动：开服装展示会，向其他班的幼儿介绍扎染的经验。个人反思：通过开展扎染系列活动，幼儿对扎染的各种技法已经熟练地掌握。针对中班幼儿在操作中随意性很强的特点，本次活动将重点放在引导幼儿根据自己的设计图稿有计划地进行扎染制作。在制作过程中幼儿能够专注地进行扎染活动，并且兴趣浓厚，熟练地运用各种材料根据自己的图稿进行制作。前几次活动使用的是单层布，这次是双层的，因此导致本次活动幼儿在制作双面不同图案的背心时遇到了困难。在今后的活动中教师应先熟悉所使用的材料以及前期带领幼儿进行小组讨论，了解幼儿在活动中可能遇到的问题，就可以给幼儿充分地体验扎染活动带来的乐趣了。小组合作反思：参加人员：杨光、滕瑾、田瑞清、段韶辉、高以华、杜军、黄珊、张蓓。主要内容：1．活动内容选材新颖，使幼儿在活动中获得了制作经验，锻炼了技能，对以后的活动有良好影响。教师提供的材料适宜于活动目标。活动是根据系列活动，自然有序地进行展示，教师有一个比较完整的活动目标。在前期活动中，对扎染方法进行探究之后，在本次活动中进一步提升幼儿的经验，培养了幼儿的学习能力。2．教师思路清晰，活动节奏把握的好。幼儿在整个活动过程中兴致高很专注，体现了自主的良好品质。教师采用分组的活动形式适宜，幼儿自主、自律、专注而有序。对幼儿的点评人扣，指导具体有针对性。图稿和符号的使用适合幼儿的年龄。活动中体现出幼儿的灵活性和创造性。另外教师在活动前，如对活动的难点在小组活动时有所提示，并讨论出具体的解决办法，就会降低幼儿的难度，使幼儿获得更大的成功感。3．建议。结尾部分教师的点评显得有些仓促，分享的时间短。建议教师再组织幼儿充分地分享作品、表达想法。如果前期对幼儿扎染的实际能力估计能更准确和充分些，则更会体现美感。可以考虑让衣服的留白部分更多一些。综合评析：1．活动的设计建立在幼儿的发现与教师对幼儿的了解之上，是师生共同感兴趣的活动。“扎染”的技能非一朝一夕所能学会，需要一个学习的过程。可以看出在一系列“扎染”活动中教师充分激发了幼儿的学习兴趣，并将美术技能的学习转化为幼儿的需求。活动的难点与重点在教师搭建的由低到高的“台阶”上逐步得以解决，使幼儿敢于大胆表现和操作。如在案例中，怎样才能在背心上制作出两面不同的图案是幼儿遇到的技术难点，教师很巧妙地将分层制作的方法传递给幼儿。有效地支持幼儿将扎染技能的学习与设计图稿、美术符号的使用相结合，整合及提升了幼儿的学习的经验，使幼儿在活动中感受到美术活动所赋予的创造性和激情。在点评幼儿作品的环节中教师提出问题：“你的设计图和制作好的衣服有没有不同的地方。”这个问题是紧扣教育活动目标的，但从活动的过程中，没有体现幼儿对这一问题的表述和教师进一步引导幼儿发现图案与制作方法的关系。因为这个问题是本次活动的难点之一，教师应有侧重点地加以引导，使幼儿对图案与方法的关系进一步理解，才能真正感受不同的扎染方法与图案变化之间的关系。2．教研活动将关注的视角落在幼儿的身上，教师在活动过程中对幼儿给予的支持进行了分析点评，体现了教师群体具备较高的专业素质。在对幼儿遇到的技术难点“在背心两面扎染出不同的图案”这一问题进行研讨时已提出建议：前期对孩子扎染的实际能力估计应更准确和充分些。但仅提出建议还不够，在教师群体反思中还应进一步分析：幼儿遇到的困难是教师提供材料的原因、方法的原因，是教师预先估计不足，还是几个方面的因素都有?另外，因为本次活动对幼儿来说有两个难点，这两个难点是在一次活动中解决好，还是分成两次活动解决?两个操作难点对幼儿来说挑战性是否过大?这些问题都可以在群体反思中体现出来，给予教师一定的启发。----------知识盒淘宝店欢迎您的光临记住咱们的网址------感谢您的观看，祝您学习愉快扎染活动主持稿【第三篇】尊敬的各位家长，老师，亲爱的小朋友们，大家早上好，欢迎大家在这个悠闲愉快的周日上午来到童画艺术培训馆海滨校区，参加我们的《民族扎染亲子课堂》。我是主持人小猪姐姐。童画艺术培训中心，我们专注3到18岁以上启蒙艺术教育，以不同的年龄段分班，科学教学，以达到最大的教学效果；目前开设的课程有水彩，蜡笔，国画，刮花等多个创意美术课程。多样化的课程开设可以最大程度的培养孩子的创造力和感知力，培养自信心，开发潜力和协调手部肌肉。目前，除了在美食城的海滨校区，在凯德广场三楼，在步行街新华书店侧对面，麻章瑞云中路42号皆开设有分馆。也就是为了培养孩子的创想能力，加强亲子间的沟通，我们今天在凯德广场三楼童画艺术培训馆举行这一个《民族扎染亲子课堂》。中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。其中，扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后进行染色。其工艺特点是用线在被印染的织物打绞成结后，再进行印染，然后把打绞成结的线拆除。它有一百多种变化技法，各有特色。令人惊奇的是扎结每种花，即使有成千上万朵，染出后却不会有相同的出现。这种独特的艺术效果，是机械印染工艺难以达到的。因此被文化部列为国家级非物质文化遗产，扎染体现了人们对美的理解，和对美好生活的向往与追求，并且还蕴含着人类的智慧和创造力，具有独特的视觉语言，扎染布是一种特有的工艺产品，它不仅代表着一种传统，且已经成为一种时尚。今天，童画艺术培训馆希望与妈妈和宝贝们一起了解我国这项传统扎染手工艺的表现形式及其艺术特征，提高宝宝们对民间美术欣赏的艺术修养和表现才能。我们今天的亲子课堂分为三部分，第一部分是扎染环节，第二部分是制作棉花糖，第三部分是抽奖环节，需要各位妈妈发送九张活动的图片到朋友圈，集齐18个赞就能获得1次抽奖的机会，集齐68个赞就能获得2次抽奖的机会，要是集齐了108个赞就能获得3次抽奖的机会哦！妈妈们可以在扎染环节抓拍，为宝宝留下认真又可爱的瞬间。下面，有请xx老师来为大家讲解扎染的步骤和发放需要的工具。（扎染环节）好，宝宝们都非常棒，动手能力和创造能力真的是一级棒。扎染的布需要晾干一会，那我们在等待的同时，来一些小活动。都说自己动手，丰衣足食。宝宝们在街上是否看到一些像云朵一样的棉花糖？那我来提问一下吗，现场有哪位宝宝吃过这样的棉花糖呢？好吃吗？你知道这样的棉花糖是怎么做出来的吗？宝宝们知道为什么这种糖的名字是棉花糖呢？将白糖倒入棉花糖机中制出糖丝，再用棒子将糖丝缠绕起来而成，入口即溶，因糖丝跟棉花絮十分相似，故得其名。那么现在，话不多说，咱们赶紧动手吧，让xx老师来教教我们怎么操作这棉花糖机。（棉花糖制作环节）好啦，和妈妈一起动手做出来的棉花糖是不是特别的香甜可口呢？是不是特别有成就感呢？没错，这就是自己动手的好处，以后我们在生活中也要常常自己动手好吗？那么现在，我们就进入到抽奖环节啦，小朋友们，你们期待吗？紧张吗？我们的礼物有。。。。。。。。现在，只需要各位妈妈发送九张关于活动的图片到朋友圈，集齐18个赞就能获得1次抽奖的机会，集齐68个赞就能获得2次抽奖的机会，要是集齐了108个赞就能获得3次抽奖的机会哦！宝宝们，心动吗？赶快让妈妈拿起手机转发吧！（结束语）今天，宝宝和妈妈一起制作出美丽的扎染布，我们可以把这快布缝在我们的衣服上面，也可以把它夹在相框里，当做艺术品来欣赏，这是我们自己的劳动成果，是我们自己的原创作品，希望宝宝们能够好好的珍惜这份作品，也能好好的弘扬我们民族的传统工艺。我宣布，童画艺术培训馆《民族扎染亲子课堂》到此结束，感谢大家的参与，希望宝宝们快高长大，学业进步！留学生扎染体验活动新闻稿【第四篇】《匠心独具》留学生扎染体验新闻稿为进一步加强全校大学生文化素质教育，丰富三校区校园文化生活，依托学校“四维一体”创新人才体系和“3741”学工育人创新工程，10月23日，由西南交通大学学生处主办，西南交通大学建筑与设计学院负责，LT手作创意设计社团承办的《匠心独具》“交通˙传承”2016国际大学生文化艺术节之留学生扎染体验活动在西南交通大学建筑与设计学院二楼玻璃展厅展开。LT手作创意设计社团指导老师王玮、赵菁老师参加此次活动并指导和教授留学生传统扎染技艺的制作方法和流程。活动邀请了西南交