太极三章教案样例（精编4篇）

太极三章教案样例（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“太极三章教案样例（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！HTML教案第三章1课程名称：使用HTML语言开发商业站点教案《HTML》理论课教案第3章表单和框架一、整章授课思路[100分钟].................................................................................................................26.回顾、预习检查、任务、目标部分[10分钟].....................................................3[表单页面的基本结枸[10分钟].............................................................................3为什么需要表单？.......................................................................3表单包含的控件：.......................................................................3表单页面的基本结构。...............................................................3各种表单控件的逐一介绍[20分钟].......................................................................4表单元素的统一格式。...............................................................4各种表单元素逐一介绍，先讲解语法，然后举例...................4课堂练习[15分钟]...................................................................................................5框架[25分钟]...........................................................................................................6框架窗口的组成...........................................................................6框架的使用场合。.......................................................................6框架的基本结构。.......................................................................6如何创建多个复杂的窗口。.......................................................6如何设置窗口链接的显示位置。...............................................6课堂练习2[15分钟]................................................................................................7编写如下图所示效果对应的html代码..............................................................................77.总结[5分钟].............................................................................................................7二、学员问题汇总.....................................................................................................................................7三、作业布置.............................................................................................................................................7-3单行文本输入框(TEXT)密码框(PASSWORD)单选按钮(RADIO)复选框(CHECKBOX)下拉列表框(SELECT)按钮：重置按钮(RESET)、提交按钮(SUBMIT)、普通按钮(BUTTON)多行文本框(TEXTAREA)课程名称：使用HTML语言开发商业站点教案送到脚本，而不使用请求字符串。语法：课堂案例：表单的基本结构补充案例：详细介绍post和get提交方式的区别。get传送的数据量较小，不能大于2KB。post传送的数据量较大。POST一般用于提交的信息比较大的情况，它比GET要安全，因为由它提交的信息不会显示在浏览器地址栏上，而GET则用于提交信息比较小的情况，它的速度比POST要快，但是安全性低，因原因是提交的信息会在浏览器地址栏中显示出来，例如提交密码就不能用GET，必须用POST。当我们提交的信息较少且对安全要求不高的时候就可以使用GET，比如百度搜索（演示）。3.各种表单控件的逐一介绍[20分钟]表单元素的统一格式。常用属性有：：指定表单元素的类型。可用的选项有TEXT、PASSWORD、CHECKBOX、RADIO、SUBMIT、RESET、FILE、HIDDEN和BUTTON。默认值为TEXT。：指定表单元素的名称。例如，如果表单上有几个文本框，可以按照名称来标识它们教案5课程名称：使用HTML语言开发商业站点教案5.框架[25分钟]框架窗口的组成框架集页面()广告栏顶部框架()框架的边框导航栏左侧框架()详细内容页面右侧框架()框架的使用场合。在页面的一个固定部分显示Logo或静态信息左侧框架显示目录，右侧框架显示内容，用户只需单击左侧窗口的目录，在右侧窗口中就会显示相应内容，如网上在线学习教程、论坛、后台管理、产品介绍等。框架能有机地把多个页面组合在一起，这多个页面之间可互相独立，却又可相互联系。框架的基本结构。（框架）（框架集）页面的结构是通过属性rows和cols来设置的，根据框架的分割方式可分为：上下分割窗口、左右分割窗口、嵌套分割窗口。演示将放在中是否可以显示，引出：HTML文档可包含FRAMESET元素或BODY元素之一，而不能同时包含两者。但是可以在标签对中使用HTML教案第三章课程名称：使用HTML语言开发商业站点教案《HTML》理论课教案第3章表单和框架一、整章授课思路[100分钟].....................................................................梅岭三章教案2梅岭三章教学目标1、反复诵读，学习老一辈无产阶级革命家为理想和自由献身的革命精神以及乐观豪迈的革命情怀。2、体会诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的表现力量。教学重点体会这三首诗所饱含的为革命献身的革命精神和豪情壮志。教学难点比较借代与借喻的异同。教时安排：一课时。教学过程一、介绍背景，导入新课同学们，很荣幸能够和大家一起学习。这节课我们要认识一位老一辈无产阶级革命家——陈毅。大家看大屏幕。（PPT1）名世俊，字仲弘，中国共产党员。久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。在敌人围追堵截的危难时刻，深陷困境的陈毅写下了豪气冲天的《梅岭三章》。板题。这组诗诠释了为理想而牺牲生命的革命精神，请大家齐读课题。这组诗赞扬了为自由而奉献头颅的豪迈情怀，请大家再读课题。诗歌学习，朗读为本。要想读懂这组诗，咱必须知人论诗，先了解诗歌的创作背景。大家先仔细看一遍。（PPT2）1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。1935年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。请大家齐读屏幕上的一段话。二、反复朗读，把握情感过渡：这就是本组诗的写作背景。现在请同学们自由通读全诗，要求借助注释理解字词，读准字音，读通句子。1、生通读全诗。检查预习。（见PPT3）谁能把这些字词读准确？个别读，齐读。2、谁愿意把全诗读一读？个别读，齐读。3、师范读。1同学们已经达到了我的要求。老师给大家范读全诗，请大家听清楚诗歌的节奏和感情。在刚才的朗读中，你听出这首词的感情基调了吗？（豪迈、大气、乐观„„）4、结合朗读指导品读。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。在把握全诗感情基调一致的基础上，每个同学的朗读体味是不一样的。下面，老师要求大家结合大屏幕上的朗诵指导再读全诗，把自己对整首词的感悟读出来，读的时候好好揣摩一下。生自由读。齐读。5、比赛读。下面我们来一段朗诵比赛。咱们班朗读最好的女生和男生各出一名。我们女士优先吧！女生读。男生读。（适时评价）6、指导读好重点词句。这位同学读得更大气。不过，有些地方我们还可以再品味一下。比如“断头今日意如何？”这句设问，要统领全诗，奠定了“豪迈”的感情基调，我们要读出那种豪迈的感情来。我们一起试试看。生读。7、分角色读。刚才我们把全诗的重点词句又品味了一下，通过大家的读和一些理解，老师也心潮澎湃，想要和大家一块再读一遍。我们简单地分一下角色。老师读一句“断头今日意如何？”大家齐读小序。第一首中首句我来读，后面三句齐读。第二首中，前两句齐读，后两句请那位男生先领读全班再齐读。第三首，前两句齐读，后两句我来领读，全班齐读。都清楚了吗？好，我们开始。分角色朗读。同学们读得很好，大家给自己掌声鼓励。三、了解内容，体会革命精神通过多遍的朗读，大家一定对诗的内容有了深刻的了解。老师有几个问题：1、这几首诗的前面有一段小序，写了哪些内容？表达了什么样的情感？诗前小序交代了写诗的时间、地点、经过和写作缘由，从“旋围解”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首诗是在“虑不得脱”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了勉励战友，表现了作者乐观向上的革命精神。学生齐读小序部分。2、每首诗各写了什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神？2同学们可以小组讨论一下。（1）解读第一章：——这首诗着重写陈毅身在必死险境，回忆艰难创业的征战过程，申明此生若不见革命胜利，死后也必定要招集旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。（板书：生死不渝誓战到底）这有似李清照《乌江》中“生当作人杰，死亦为鬼雄”的诗意。引入李清照《乌江》诗，学生读。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。诗中哪些关键词语能体现这种精神？——一个“招”字，体现革命领袖的号召力和声势的浩大。一个“斩”字，把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，沉着痛快、笔力干钧地流露出来了。（2）解读第二章：——这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人