一年级数学上册教案

一年级数学上册教案“认识人民币”是一年级第二册第六单元的教学内容。由于大多数小学生在生活中都见过、接触过人民币，所以我认为在“认识人民币”的教学中，首先要引导小学生仔细观察人民币，一起看一年级数学书的教案！欢迎咨询！一年级数学上册教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46～48页教学目标：1、认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。教学具准备：每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸;多媒体课件;实物一宗。(考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的。误差。真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真实的人民币。为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。)教学过程：一、联系实际，创设情境课讲演示“蓝猫当家”的动画，让学生体会人民币在生活中的重要作用。二、小组合作，认识人民币1、认一认，说一说。师：请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说;不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。(小组活动，初步认识人民币。)2、分一分，理一理。师：刚才小朋友们认的很好。但老师觉得这些学具人民币这样放在桌子上有点乱。下面请同组的小朋友商量商量，把这些人民币分一分，有顺序、整齐地整理到钱包里，比一比哪个小组整理得好。(小组活动;通过整理钱包，进一步认识人民币。)汇报交流：说一说你们组是怎样整理的。(通过展示学生的整理结果，使学生清晰地、有序地认识，人民币。)3、猜一猜，摆一摆。分别出示一枝铅笔，一个转笔刀，一个铅笔盒，让学生猜猜并摆出它们的价格。(通过让学生展示、交流不同的摆法，说自己的想法，讨论得出：2角可以换2个1角;5角可以换5个1角;1元=10角。)三、应用拓展出示实物，标明价格：2角、5角、7角……1元。师：如果你有1元钱的话，打算买什么?四、全课总结一年级数学上册教案2教学目标：1、通过折纸、剪纸、拼图等活动，直观认识三角形和平行四边形。2、知道常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展初步的空间观念。4、积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教具准备：电脑课件，一张正方形纸，一张长方形纸，两个完全一样的直角三角形，两个任意三角形，一个平行四边形。教学过程：一、创设情境小朋友，你们玩过走迷宫吗?今天老师也带来了一张迷宫图，大家一起来玩一玩。请你把这只小白兔安全送回几何城堡，不过在送回的路上还要过白菜老师一关和茄子老师一关。你们有没有信心闯过去?现在就让我们出发。(出示兔子舞的音乐)学生跟着音乐做动作。二、认识三角形1、走着走着，从几何城堡中飘出了一张正方形的纸。提问：你能用正方形的纸对折成一样的两部分吗?请小朋友拿出你们桌上的正方形纸试试看。学生操作，教师巡视。2、反馈：哪一个小朋友愿意上来说说你是怎样折的?电脑逐一演示3、电脑演示正方形纸对折成三角形，提问：这是一个什么图形呢?演示另一个三角形，这一个是不是三角形?老师手里这张纸的形状是什么样的?这些其实都是三角形。(板书：三角形)4、谁能说一说，在生活中，你还见到过哪些三角形?5、小结：在我们生活中，(电脑演示)像红领巾、三筒形小旗、三角板、马路上的路标的形状都是三角形。三角形有这样的，还有这样的(配合实物演示)，这些都可以叫三角形。电脑演示不同的三角形。6、小朋友们刚才自信、响亮的回答把我们的老朋友钉子板给叫醒了。钉子板说：你能在我的身上围出一个三角形来吗?试着用橡皮筋围围看。学生操作。围完以后可以给你小组内的小朋友看一看，让小朋友自己来评一评。7、反馈：谁愿意把你围的三角形给大家看一看。指名评价。8、小朋友们用灵巧的小手在钉子板上围出了各种各样的三角形，还能用彩笔在格子纸上画出一个自己最喜欢的三角形吗?请把你画好的三角形高高举起来，让大家看看。你能再画一个和刚才不一样的三角形吗?画好了也让大家看看。9、白菜老师又拿出了一张长方形的纸说：小朋友，你能用这张长方形的纸折出两个完全一样的三角形吗?如果能折出就能闯过我这一关了。学生操作，指名演示。三、认识平行四边形1、我们过了第一关，跟着小白兔跳啊跳啊，不小心撞到了茄子老师，把茄子老师的。两个三角形给撞飞了。小朋友找一找有没有飞到你的桌上?请小朋友拿出来比一比，看看这两个三角形怎么样?你能用这两个完全一样的三角形拼出这种图形吗(指平行四边形)试试看。在大部分小朋友拼出平行四边形后，提问：有人知道它们的名称吗?(若学生说不出，教师讲述名称)2、跟在小老鼠尾巴后面的这一个是平行四边形吗?第二只小老鼠推来的是个什么图形呢?老师手中的这一个是不错，它们都是平行四边形。(板书：平行四边形)3、走着走着，小白兔又顽皮起来了，瞧它跳过篱笆，滑下楼梯，钻迸铁门。它玩的篱笆、楼梯、铁门上有我们刚才认识的平行四边形吗?指名上来找一找。4、除了这些物体上有平行四边形以外，小朋友生活中有没有见过平行四边形呢?能不能说一说在哪儿见过的呢?老师这儿也藏着一个平行四边形，拿出一个玩具演示，看看平行四边形藏在哪儿呢?指名上来找一找。5、可老师一不小心，把小白兔撞人了平行四边形迷宫，看看这个迷宫里哪儿个图形是平行四边形。你能说出其他图形的名称吗?6、钉子板老爷爷又发话了小朋友会用橡皮筋在我身上围三角形，那你能不能用橡皮筋再围一个平行四边形呢?小组里的小朋友互相检查一下，如果没有围对，咱们就帮他改正过来。7、刚才我们围了平行四边形，在格子纸上能画一个与刚才围的不一样的平行四边形吗?学生操作。四、巩固练习在不知不觉中，我们又闯过了第二关，继续向前出发，终于把小白兔安全送回了几何城堡。在送回的路上我们不仅认识了三角形，还认识了平行四边形。1、小白兔要感谢大家，带我们到拼图室去玩一玩。你们玩过拼图吗?请拿出小白兔为你们准备好的两个完全一样的三角形，拼一个平行四边形，看哪一小组拼出的平行四边形多?(小组合作)指名说说是怎样拼的。(电脑演示)2、小朋友们还想来拼一拼吗?现在请小组长拿出你们桌上的1号信封，把小白兔送给我们的礼物拿出来，你能用这一个长方形和两个完全一样的三角形拼一个长方形吗?试试看。用一个长方形和两个完全一样的三角形能拼出一个平行四边形来吗?请小组长拿出你们的2号信封里的东西拼拼看。互相检查。用一个长方形和两个完全一样的三角形除了可以拼成长方形和平行四边形以外，还能拼出什么图形来呢?请各组把拼出的图形拿出来交流一下，看看哪些是我们认识的，哪些我们还不认识。一年级数学上册教案3《认识人民币》是一年级下册第六单元教学内容。由于大部分小学生在生活中已经见过也接触过人民币，所以我认为在教学《认识人民币》这节课时，首先引导小学生们认真仔细观察人民币，使学生能够迅速、准确地辨认出各种面值的人民币。在学生学会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类。《认识人民币》这节课的重点是认识小面额人民币，掌握元、角、分之间的关系，体会一元的`币值。难点是掌握元、角、分之间的关系进行人民币之间的正确兑换。这部分内容是比较难理解的，所以我认为创设学生兑换人民币的游戏。(人民币的兑换就是不同的付钱方法，如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元。同样1角的付钱方法也是运用兑换人民币的游戏)。从而使学生知道元、角、分之间的关系。再以一些练习来巩固加深对1元=10角1角=10分。最后创设购物活动，让学生用这节课所学的知识进行购物，学会自己付钱。我认为设计淘气买一支铅笔怎样付钱，一是有利益利用学生已有的生活经验;二是有利益让学生主动去解决买一支铅笔，一块橡皮应该怎样付钱等简单的实际问题;三是通过学生之间怎样付钱的交流与对话，使更多的学生不仅能感受到付钱的方法的多样化，而且对从中提炼出来的知识(1元=10角，1角=10分)，有更直观的理解。《认识人民币》这节课我认为注重了学生自主探索与合作交流。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、、换钱、摆钱、购物算钱等活动，让学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。