四年级数学最新优秀教学教案

四年级数学最新优秀教学教案《自然》这本巨著是用数学语言写成的.自然界的一切都有两面性：数和形。数学所描述的数量关系和空间形式自然成为物理学、力学、天文学、化学和生物学的重要基础。数学为这些科学提供了描述规律的语言和探索未知世界的工具。以下是网友整理的小学四年级数学教案。欢迎咨询！四年级数学教案1教学目标：[知识与能力]1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律。2、引导学生利用对称、平移和旋转知识，能在电脑上设计简单的图案。[过程与方法]1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培养学生自学能力及合作意识。[情感、态度和价值观]1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。[教学重难点]：1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。[教学过程]：一、创设情景激趣导入1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。思考：(1)你收集的图案有什么特点?(2)是什么图形平移旋转绘制成的?2、欣赏老师收集的图案(电脑出示)。看到这些美丽的图案，你有什么感受?3、导语：大家刚才说的很好，那么今天我们就来上一节有关图案欣赏的数学课。(揭示课题：图案欣赏)二、图案欣赏感悟新知1、出示教材图1五角星图案：观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的?2、观察五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程)。3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。4、呈现教材中其余五幅图案。(电脑出示)思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的?5、师进行动画演示。6、小结：大家说的非常好。刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案。三、动手操作强化感知小组活动①：1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的?(电脑出示)：。2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色。要求按一定规律涂色。3、小组汇报：4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意。想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案?小组活动②：1、这些图形是怎样得到的?(电脑出示)2、选择其中的一个图形设计花边。3、展示学生作品，你想把它应用在什么地方?小组活动③：设计你喜欢的图案，并在全班进行交流。四、知识拓展发散思维1、欣赏教师搜集的图案。(电脑出示)通过本节课的学习你们来说一说它们是怎么得到的?2、总结：古人说“美源于生活”，而我认为“美源于创造”，是人们将心中美好之物用双手和智慧创造出来的。希望我们同学也能将今天所学用于创造美好的生活。四年级数学教案2教学目标1.学习连除计算题中的简便算法。2.能让学生灵活的计算试题，养成灵活的解题技巧。3.培养学生对数的感悟能力。教学重点掌握连除式题中的简便计算方法。一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢?有，是怎样的?想知道吗?二、自主学习，合作探究。1.教学例3。(1)出示植树画面。师：植树需要买什么?生：买树苗。师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗?(2)生小组里交流。生汇报。生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5=50÷5=1250÷(25×5)=10(元)=1250÷125=10(元)(3)师：说说，你们先算什么?生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发现了什么?生小组里交流。(4)生汇报。生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。(5)师：你说得真棒!小组里互相说一说。有几道题你想做吗?2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。出示：2000÷125÷81280÷16÷8生汇报。生甲：2000÷125÷8生乙：1280÷16÷8=2000-(125×8)=1280÷(16×8)=2000-1000=1280÷128=2=10师：你们同意这样做吗?你是这样做的吗?大家都很聪明，老师非常高兴。三、巩固运用，深化提高。1.下面各题，怎样简便就怎样计算。①1280÷16÷825×(4+8)5×99+52.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字?你能用不同的方法进行解答吗?四、总结提升。这节课，你的计算能力提高了吗?老师祝贺你.你学会了什么?谁的表现最棒?四年级数学教案3学习目标：1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。学习过程：一、复习导入1、口算560÷8÷71800÷3÷6480÷6÷8720÷9÷8560÷561800÷18480÷(6×8)720÷(9×8)2、简便方法计算609-51-49846-121-2793、动手做24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少。(体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。)4、引入新课：除法的运算性质。5、出示目标(见学习目标)二、自互学习：(出示例3)一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱?1、指名读题。2、(出示学习指导)(1)根据题中的信息列出算式，并计算。(2)试一试，你还能想出其它的方法吗?如果有困难，可以与书进行交流。(3)对比一下，两种计算方法有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(4)能用语言概括一下你发现的规律吗?(5)试着用字母表示出这个规律。自学时间5分钟。3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问题做标注)4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。三、精讲要点1、小组汇报。2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题。3、小结：除法的运算性质。4、练习：教材P43做一做，指名板演。四、当堂检测1、判断(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2)100÷(25×4)=100÷25×4(3)400÷(40×25)=400÷40÷252、怎样简便就怎样算3200÷25÷42000÷25÷8350÷143、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱?四年级数学教案4学习目标：1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。学习过程：一、复习导入1、口算560÷8÷71800÷3÷6480÷6÷8720÷9÷8560÷561800÷18480÷(6×8)720÷(9×8)2、简便方法计算609-51-49846-121-2793、动手做24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少。(体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。)4、引入新课：除法的运算性质。5、出示目标(见学习目标)二、自互学习：(出示例3)一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱?1、指名读题。2、(出示学习指导)(1)根据题中的信息列出算式，并计算。(2)试一试，你还能想出其它的方法吗?如果有困难，可以与书进行交流。(3)对比一下，两种计算方法有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(4)能用语言概括一下你发现的规律吗?(5)试着用字母表示出这个规律。自学时间5分钟。3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问题做标注)4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。三、精讲要点1、小组汇报。2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题。3、小结：除法的运算性质。4、练习：教材P43做一做，指名板演。四、当堂检测1、判断(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2)100÷(25×4)=100÷25×4(3)400÷(40×25)=400÷40÷252、怎样简便就怎样算3200÷25÷42000÷25÷8350÷143、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少