小学二年级三位数加法数学教案

小学二年级三位数加法数学教案“三位数加法”是在学生已经掌握两位数加两位数进位加法的基础上进行教学的。让学生感受到生活中处处都有数学，增强学生的数学意识，培养他们积极探索、合作交流的良好习惯，提高他们获取信息、整理信息、加工信息和探索发现的能力。来看看小学二年级三位数加法数学教案吧！欢迎咨询！小学二年级三位数加法数学教案1教学目标：1、认知目标：通过操作尝试，掌握三位数横式计算的方法，会用不同的材料建构三位数加法模式。2、能力目标：发展迁移能力、建模能力，注重培养学生算法思维的多样化，了解计算结果并不是的目标。3、情感目标：在操作、交流、探究与讨论中学会表达、倾听。教学重点：掌握三位数横式计算的方法。教学难点：培养算法思维的多样化。教学过程：一、复习引新请你估计一下，学校的多功能厅大约有多少个座位?生活中还有数量需要用三位数表示吗?(说说数的组成)二、探究新知1.课件引入“上海中小学生音乐会”。学生搜集信息，老师出示信息：A看台356人，B看台247人。两看台共坐了多少个同学?2.说说解题方案、估计计算结果。3.学生尝试计算。请同学们用自己喜欢的方法进行计算。以4人小组为单位，利用手头的材料尝试计算(学具、卡纸、草稿纸)(巡视、指导)4.选择用不同的算法进行讲评、演示。(请学生交流，教师做适当点拨、归纳与评价)4种方法：小组内选择一人进行汇报：(1)6+7个加个50+40十加十300+200百加百356+247=13+90+500=603(2)300+200百加百50+40十加十6+7个加个356+247=500+90+13=603(3)356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7(4)356+247=356+7+40+200=363+40+200先加个=403+200再加十=603最后加百(在教学的过程中发现：学生的解法远远不止书上介绍的几种，学生运用以往的知识经验，发挥自己的聪明才智，采用了多种解法。)三、用你喜欢的方法计算，并写出过程开学时，我们学校举行了“手拉手，帮助贫困小伙伴”的捐款活动，全校师生都踊跃参加了。(出示PPT课件)引出计算题：“一、二年级苗苗儿童团员共捐款多少元?”有能力的学生自己独立完成，有困难的学生可互相探讨，寻求帮助。“你还能提出什么问题吗?(请解答)”教师巡视、辅导。四、课堂总结今天，我们学习了什么?你有什么要提醒大家的吗?小学二年级三位数加法数学教案相关文章：★★★★★★★★★★小学二年级三位数加法数学教案2教学目标：1、会用竖式计算三位数的加法。2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点：目标1、2。教学难点：目标2。教具准备：实物挂图，口算卡片、小棒、计数器等。教学过程：一、复习：口算。P48-练习七第1题，直接计算在书上。二、创设情境，探讨新知。㈠、学习例11、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图。2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。3、师问：两种笔一共有多少支?该怎样列式?你是怎样计算的?4、学生独立列式计算，再和同桌的说一说。5、师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。220+260=480(支)⑴可以是2大盒加2大盒(都是100支)，得4大盒，2小盒加6小盒(都是10支)得8小盒，就是480支;⑵可以是个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480;⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480;⑷可以用竖式计算：220+260480⑸可以是220+200+60=420+60=480;......㈡、学习例21、师出示例2表格，让学生看懂表格说出题意。2、学生独立列式后，先估算一下，这个学校大约有多少人，生选择适合自己的方法进行计算。计算在书上。3、指名上台板算竖式：433+418=851(人)433+4188514、议一议，让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么?①相同数位对齐;②从个位加起，个位相加满十，向十位进1。三、课堂活动：1、P45-1题，看图填数。学生独立填写在书上，再集体评讲。2、P45-2题，生先看统计表，然后在作业本上写竖式计算。3、P46-3题，生看懂图意，做在作业本上。四、课堂小结：这节课我们学习了什么?要注意什么?五、课后记：小学二年级三位数加法数学教案3教学目标：1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。教学重点：掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。教学难点：理解不进位加法的计算方法。教学过程：一、创设情境，启迪探究。1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊?(爱心大义卖的活动)2、你买了哪些物品呢?3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。(示信息)5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息?(学生汇报商品价格信息情况)6、那么你最想买那两样物品呢?求一共要付多少钱怎样列式?(学生汇报购买情况)二、自学互动，进行探究。(一)探究不进位加法的计算方法。教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢?怎么列式?126+132=1、(1)你想怎么算，跟同桌说一说。(2)生汇报多种计算方法(计数器算法、竖式算法)。(3)生演示计数器算法。(4)讲解竖式算法。这道题在列竖式时要注意什么?2、探索验算：(1)同学们算的对不对呢?我们可以来验算。(2)怎么验算呢?将这两个加数交换位置再算一遍。(3)验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。三、作业练习，反馈探究。1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊?(揭示课题)做笔算加法时需要注意什么?四、应用探究，培养个性1、判断对错2、探究图书馆借书问题(示P31例题)3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。4、算路程：从学校到公园走那一条路比较近呢?生算5、许多小动物在玩套圈游戏，选择2个来算一算一共多少分?五、系统回顾，延伸探究1、小朋友们今天学得开心吗?今天我们学习了什么2、在我们的生活中有很多的数学知识和数学问题，我们平时要多用数学的眼光去观察。