初二物理教学工作计划范例5篇

初二物理教学工作计划范例5篇【导读引言】网友为您整理收集的“初二物理教学工作计划范例5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。三、班级情况分析初二班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。初二班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。四、具体措施（一）、做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。２、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。３、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。４、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。（二）、基础知识教学1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。（三）、教学实验1、课堂实验演示课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。2、学生实验课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。（四）、情感教育教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固。初二物理教学工作计划篇2为了在本学期更好的做好初二物理教学工作，使143班每一位学生在不同程度上都有所提高，特定计划如下：一、学情分析本学期我所承担的是143班的物理教学，143班共41人，学生的基础差异比较大，有百分之九十的学生基础薄弱，个别学生小学数学都未掌握。学生学习兴趣不浓，作业马虎，抄袭作业严重且写字不认真，部分学生学习刻苦，但十分吃力效果不好，这主要是学习方式方法的问题。二、教材分析教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又利于培养能力，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高，在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能。积极推动智力因素和非智力因素的相互作用，在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展，教材采用了符合学生认识规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系，承认学生是学习的主体，把学生当做第一读者，按照学习心理的规律来组织教材。尽量使用多媒体教学。三、学年的教学总目标何总的教学要求1、知识与技能：（1）学生对物质的形态及变化，有利于认识资源利用和环境保护的关系。（2）对声、光、电、热、磁等自然现象的进一步了解。（3）具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和工具的能力。2、过程与方法：（1）学生经历观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。（2）能够在观察中发现一些问题，有初步的`提出问题的能力。（3）学生对拟定探究计划，制定实验方案的能力进一步培养。（4）培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神。3、情感、态度与价值观：（1）学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近，热爱和谐相处的愿望。（2）具有对科学的求知欲。（3）有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的讲解。(4)有将科学服务于人类的愿望。教学目标：第一章声现象，使学生初步认识声产生和传播的条件，了解声音的特性，现代技术中与声有关的应用，知道噪声的途径与防止。第二章光现象，通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。了解光的反射和折射规律。探究平面镜成像时像与物的关系。知道白光是色光组成的。第三章透镜及其应用，通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究并知道凸透镜成像规律。了解凸透镜的成像应用。第四章物态变化，能区别固、液和气三种物态，能说出生活环境中常见的温度值，了解温度计的工作原理，会测温度，能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，又节约用水的意识。第五章电流和电路，从能量的角度认识电源和用电器的作用，会读，会画简单的电路图，了解串、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路，知道电流，会使用电流表，知道串联电路电流的特点，了解家庭电路，有安全用电的意识。四、改进教学，提高教学质量的主要措施学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察实践、思考才能体会到物理现象中蕴含的规律。产生探究物理世界的兴趣，在教学重要培养学生的兴趣和愿望，知道他们学会适宜的学习方法，为学生终身学习打下良好的基础，从实际出发进行教育，并根据它们的反应及时调整自己的教育教学安排，由于学生的基础差异大，所以要因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。初二物理教学工作计划篇3教学准备1.教学目标1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。2.通过实验进一步了解和学习研究物理问题的方法：控制变量法和转换法。3.通过身边丰富多彩的发声现象，激发学生学习物理的兴趣。2.教学重点/难点重点：音调、响度、音色的概念及其影响因素。难点：探究影响声音音调和响度的因素。3.教学用具多媒体、板书4.标签教学过程一、导入(一)导入新课，板书课题生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低;有的声音响度大，有的声音响度小。声音为什么会有高低、大小的不同呢?今天我们一起研究声音的这些特性。(二)出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟(一)请同学们按照下列要求自学，完成下列任务(1)什么叫做音调?(2)什么叫频率?频率的物理意义是什么?(3)大多数人能够听到的频率范围是什么?(4)生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?(5)什么叫做响度?(6)影响响度的因素有哪些?(7)声音的另外一个特性是什么?(二)学生自学教材：师巡视(三)自学检测反馈要求：5分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.—————叫音调，频率表示————————————叫频率。————2.人的发声频率范围是————————，多数人能听到的声音频率范围是，————叫超声波，————————————叫次声波。叫振幅，响度与——————3.叫响度，——————和——————有关。4.声音的特性包括——————、——————、——————，不同物体即使发出音——————调和响度相同的声音，仍能够分辨，是因为不同发声体的—、—————不同，发出声音的——————不同。三、后教(一)合作探究1交换学案用红笔更正。你掌握了吗?你还有哪些疑惑?提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助解决。(二)合作探究2决定音调高低的因素(请按图的演示做一做)首先,把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音;①使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时,振动得快慢及声音的特点.②使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调.比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就——————，振动得慢，音调就——————。(三)合作探究3：影响响度大小的因素1.将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。2.请按图的演示做一做首先,用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触.①轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.②重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度.结论:1.音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度———————，音叉振动的幅度————，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度—————，音叉振动的幅度——————2.响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越————————————3.振幅(填是或不是)确定响度的惟一因素。实际中，响度还跟听者有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度——————与发声体的——————.(原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.)四、当堂训练(一)过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。10分钟完成。1.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声()A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小2.用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是()A.声速B.音调C.响度D.音色3.小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的()A.响度B.音调C.音色D.速度4.使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的()A.频率B.音调C.响度D.音色5.我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋.这些成语中描述同一声音特征的是()A.①②B.②⑤C.③④D.③⑤(二)学生练习，教师巡视初二物理教学工作计划篇4一、基本情况分析本班共有学生____人(其中男生____人,女_____生人),通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。二、指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展,要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,