【推选】小班音乐教案范例5篇

【推选】小班音乐教案范例5篇【导读引言】网友为您整理收集的“【推选】小班音乐教案范例5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。活动重点：幼儿学唱歌曲。活动难点：歌表演《种瓜》。活动准备：1、西瓜节奏图2、关于西瓜的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》活动过程：一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。2、发声练习：和劳动有关的词啦、唻等进行发声。3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色打一种水果名称。(教师小结对了是西瓜。)(2)师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。教师引导归纳歌词：我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。(1)教师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。(2)教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。提问：你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问：种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。--先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。三、结束部分1、全体幼儿歌表演《种瓜》。2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。小班音乐教案篇2游戏目标：1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。2、初步知道袋鼠的主要外形特征。游戏准备：1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。游戏过程：1、教师扮演袋鼠妈妈：师：小朋友你们知道我是谁吗?你们看我的肚子上有什么?它有什么用?我们袋鼠是怎么走路的?幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：教师有节奏地朗诵儿歌。师：乖乖是谁呀?来;自.屈;老师;教.案;幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解相亲相爱。这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》。3、教师示范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。建议与提示：在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。活动反思：活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣，基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解袋鼠生活习性，培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。小班音乐教案篇3设计思路1、对活动素材的思考动物一直是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动《学本领》，围绕本学期我们小班组的研究重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的研究”，我借用《熊爸爸搬家》这个作品，让幼儿亲密接触喜欢的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，需要请动物朋友帮忙。于是通过大动物、小动物出现时音乐的明显对比，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐（欢快的、低沉的）的性质。同时，在帮助熊爸爸搬家的愉快过程中充分体会帮助朋友的快乐，从而获取积极的情感体验。2、幼儿经验的思考小班幼儿对动物有着特别的喜欢之情，在主题活动中我们开展了“学本领”的活动，随着主题活动的开展，幼儿对小动物的关注度逐渐增强，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进行相关的模仿，同时根据小班幼儿认知特点，我注重活动的生活化、游戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平时经常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和模仿。3、对活动价值的思考二期课改强调教育的整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思考整合的问题。《熊爸爸搬家》这个情境形象有趣，基于小班幼儿爱模仿的特点，采用听辨和模仿两种形式，极大地激发起了幼儿参与活动的兴趣。通过情境性的音乐游戏能更好地帮助幼儿分辨音乐的不同性质。4、对教学方法的思考在游戏导入部分，老师采用开汽车的方式激发幼儿的参与积极性。在音乐欣赏部分，教师采用倾听的模仿两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐游戏部分，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。游戏体验法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏。操作体验法：幼儿在教师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按一定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习掌握有关知识、技能的一种方法。操作法对教师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过自己的'动手、动脑操作去寻求答案的活动，注重的是过程而不是结果，是发展幼儿感知与思维的重要方式。活动目标1、在游戏中感受到两种不同（欢快的、低沉的）音乐的性质。（重、难点）2、乐意扮演动物角色，体验帮助朋友的快乐。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动过程一、情景导入：一起去郊游。过渡语：今天天气真好，让我们一起去郊游吧。提问：1、这里有幢新房子，是谁的家呀？2、熊爸爸的新房子怎么样？它今天正准备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？二、欣赏感知：听听谁来了？1、播放欢快的音乐提问：今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。2、播放低沉的音乐提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行模仿。三、尝试表现：动物们搬家忙。1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？（幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。）2、请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身，准备帮忙搬家。3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。（播放音乐，幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。）四、分享交流：给熊爸爸送礼。过渡语：今天熊爸爸搬家，有你们的帮助他可开心了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要谢谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！活动延伸：可在角色游戏中提供其他类型的音乐让幼儿听辨，模仿。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小班音乐教案篇4教学目标：1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。教学准备：1.音乐磁带一盒。2.请一位配班老师做好情景表演的准备。3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)二、学习歌曲：1.欣赏视频。师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。2.教师范唱。师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。3.幼儿轻声跟唱。师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。4.完整学唱歌曲。师：小朋友来自己唱一唱。三、根据歌词内容创编动作。1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。小班音乐教案篇5活动目标1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。活动准备1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2、《两只小鸟》音乐。3、多媒体。活动过程一、出示大树和小鸟导入。1、认识两只小鸟，知道他们的名字。2、和小鸟一起做律动。一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好朋友。2、教师有节奏的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。2、询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）三、集体玩捉迷藏的游戏。1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。