沪教版小学二年级数学下册教案

沪教版小学二年级数学下册教案教材要灵活处理。教案不能写成课本的缩写、课本的大纲，也不能用课本自制。那么应该如何写好教案呢？下面是网友给大家带来的上海教育版小学二年级数学教案。让我们来看看！沪教版小学二年级数学下册教案1教学目标:知识与技能:1.千的认识。2.用千数图表示千以内的数和千。3.千以内数的读与写，并登入数位表。4.千以内数的分拆。5.数的多种表达方式。过程与方法:培养学生的知识迁移能力。情感与态度:培养学生的数感。教学重、难点:重点:千以内数的读与写。难点:数的多种表达方式。教学准备:课件教学过程:一、复习巩固:1.广场上有853人。2.人民广场上有50只鸽子。3.花坛里有1000枝郁金香。4.803户家庭搬入了森林新村。二、新授㈠1.用算式表示数的组成853=()+()+()2.350=()+()+()1000=()+()+()+()803=()+()+()数的分拆，下列数由几个百、几个十、几个一组成?3.314=()+()+()728=()+()+()990=()+()+()461=()+()+()700=()+()+()4.这样分拆行吗?700=(500)+(100)+(100)小结:要按计数单位对数进行分拆。㈡中间、末尾有0的数的读、写法。1.这两个数怎样读?(出示PPT)990=()+()+()读作:九百九十700=()+()+()读作:七百2.变一变，怎样读909、707(出示PPT)3.这四个数有什么共同点?在读数时要注意什么?你能举些例子来证明你的观点吗?990700909707(出示PPT)4.用怎样的方法来读数?(出示PPT)108、180、810、780、2000、2200㈢1.末尾或中间有0的写法(用算式来帮忙写数)400+30+7=200+80+1=700+20+2=100+90+1=800+80+0=900+90+9=800+0+8=2.比较:两个0分别表示什么含义?800+80+0=800+0+8=写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。3.独立写数，练习4。4.用4，4，0，0组成四位数。最小是()，是()，读1个0是()1个0也不读是()。三、总结:师:今天你有什么收获?沪教版小学二年级数学下册教案2教学目标：1、使学生体会三种角的特点，会辨认直角、钝角、锐角，能够尺子画角。2、渗透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。3、培养学生的动手操作，交流探索的能力。教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角。教学过程：一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在课堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察。1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。说说你看到了什么?有角吗?说说在哪里。2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角?三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来。2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些分分成几类?3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角?4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。5、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。7、完成39页第1题。四、动手画角1、动手试画，说说你是怎么样画角的。要注意什么。2、根据老师的要求画角。五、完成39页第2题。六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。沪教版小学二年级数学下册教案3教学目标：1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角。2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。教学重、难点：学会辨认直角、锐角和钝角，发展空间观念。教学过程：一、魔术导入，复习铺垫师：同学们，大家都认识潘老师，你们一定不知道潘老师还会变魔术吧。不信，你们看，老师可以用手中的这张纸变一个大家都认识的老朋友!你认识吗?师：关于角，你已经知道了哪些知识?生：我知道一个角有一个顶点，两条边。生：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画一个角。生：像国旗角，桌子角，都是直角。二、分类比较，认识锐角和钝角师：周末了，同学们都喜欢去游乐园吧，今天潘老师就带大家去看一看，请同学们仔细观察画面，你能根据上学期所学的有关角的知识，找一找，图中哪里有角?师：同学们太棒了，找到了这么多的角。(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角。)它们长得一样吗?你们能根据它的特点分分类吗?1、给“角”分类。师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类?想想可以怎么分，分好后和同桌说一说。(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角。(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类。师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗?师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大?而4号角和5号角就比直角小呢?师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢?用什么方法来验证呢?生：用三角板上的直角来比较。(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小。)2、揭示“角”的名称。师：在这三类角中，我们已经认识了角家族中的直角，其实其他两类也是叫的兄弟，一个是直角的弟弟，一个是直角的哥哥，大家知道我为什么说4号角和5号角是直角的弟弟吗?(比直角小)像这样，比直角小的角就是锐角，直角的哥哥也有一个好听的名字，叫钝角，像这样，比直角大的角就是钝角。今天我们就老学习锐角和钝角。(板书课题)师：角家族我们认识了锐角、直角和钝角。师：那么给这3个兄弟排排队吧，谁是老大，谁是老二，谁是老三?(板书：钝角直角锐角)现在老师提两个问题，我敢谁第一问题，提出后，所有人的小手都能举起来，而第二个问题提出来后，举起小手的就会寥寥无几了。信不信?第1个问题：什么样的角水锐角?什么样的角是钝角?第2个问题：用什么办法开判断一个角是不是锐角或钝角?师：(得出结论)和直角比，开口比较明显的，我们可以直接看出来，但开口大小比较接近直角的，我们可以利用三角板的指教来验证。师：既然大家已经找到好办法了，我们在来用一用，看看我们的高招灵不灵。(课件出示几个不用的角，请同学来判断)教师出示两张实物卡片，角的大小比较接近直角的。请同学们到前面来验证。师：看来这样的问题难不倒大家，课件出示，请同学们，独立完成这倒题。3、找找生活中的“角”。师：角在我们的生活中无处不在，不仅藏在游乐园里，其实就藏在我们身边，现在请同学们找一找，在哪里见到了角，是什么角?很好，其实数学知识在我们身边无处不在，我们有知道的，也有一些我们不知道，等待大家去发现。4画“角”。师：既然我们认识了锐角和钝角，想不想画一画，那谁来说一说，你想怎么画一个锐角或钝角呢?(先画`````后画`````)(课件出示画法，请学生来画)师：你能试着画一个尽可能小的锐角和一个尽可能大的钝角吗?三、教画人物简笔画师：角在美术中也有妙处!在美术中有一种画叫人物简笔画，它是非常简单的图形拼摆起来表示人物的一些简单动作，像这样用圆表示头部，用线段表示身体，用角表示四肢(胳膊和腿)。师：请同学试着创造，用我们学会的角来表示四肢，看看你能创造出那些姿势。(学生作品展示)四、总结师：通过这节课的学习，你有什么收获?沪教版小学二年级数学下册教案4教学目标：1、认识记数单位千。2、会用千数图表示千与千以内的数。3、会读千以内的数并登入数位表。教学重点：1、点图、简图等多种方式表达数。2、千以内数的读与写。教学准备：千数图，数位表、投影片教学过程：一、谈话引入1、体育馆里正在进行激烈的比赛，A看台上的观众们已再为运动员们“加油”看书P10-11主题图：(1)你估计一下，A看台上坐了多少人?(2)你是怎么数的?(3)有10个小区，每个小区的座位有什么安排的?2、今天我们就来认识“千”(板书课题)二、新授(一)千数图1、把每个人看作一点，每个小区就变成了一张?(百数图)2、有几个百数图?板书：10个百数图就组成了千数图。3、千数图是由几张百数图组成的?共有几个点?4、小结：一百一百地数，十个百就是一千100、200、300------1000指着千数图，一百一百的数数看。(二)千数图简图1、如果每次画那么多点，你感觉如何?千数图我们可以用简图来表示。2、介绍简图：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————..)我们书上的页码也都是用数图表来表示的。3、试一试(用简图表示)2354574、根据简图我们能很明确地知道一个数的组成，有几个□就表示几个百，有几个—就表示有几个十等等。(三)数位表1、我们已经学过了哪些数位，说一说它们的位置板书：百十个2、每一位分别表示什么?3、今天我们认识了“千”、依次从右向左第四位“千”位，表示几个千。出示板书：千百十个4、看表读数说一说几，表示什么?千百十个342567460406(四)读写法1、上面各题对应板书：这就是写数，读做什么呢?板书：三百四十2、下面请你们自己来把上面题的读法写出来，406、460发现了什么?末尾的0不读，而中间的0要读。3、游戏：同桌合作，一人读数、一人写数。4、小结：根据读数位表，我们很容易说出数的组成，它是由多少个百、几个十和几个一组成的。5、听组成说数：一个百，二个十、二个一，五个十，六个百、二个千。6、总结：这节课你有什么收获?千数图、简图、数位表、读写法。沪教版小学二年级数学下册教案5教学目标：1、知识目标：借助千数图认识千。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。2、能力目标：将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。3、情感目标：让学生喜欢在生活中学习数学，并能将数学运用于生活。教学重难点：1、用点图、简图等多种方式表达数。2、千以内数的读与写。教学准备：多媒体教学过程：一、复习引入1.口算练习。2.复习前一教时。师：上节课学习了什么?生：汇报。二、巩固练习1.读读写写看简图再写数、读数(PPT)2.拆一拆，合一合(PPT)458=()+()+()700+7=()901=()+()800+80+8=()700+30+9=()6+60+400=()3.看计数器在数位表上写数。4.比较有零的三位数的读法。560和3075.填空。⑴我国野生大熊猫的数量不超过一千只A一千只写作：()只B它是由()个千组成的我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右A七百六十只()只B它是由()个百、()个十组成的⑵数的组成(PPT)404的里面有4个()和4个();7个一和8个百是();2个百和5个十是();10个()是1000;()是由3个百组成的。一个数个位是6，百位上是8，这个数是()。一个数从右边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是()。一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数可能是()。6.判断(PPT)⑴505百位上的5表示5个百。()⑵3个百和4个一组成341。()⑶个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。()⑷一个数末尾的零是不读出来的。()⑸603读作六百零三。()三、拓展练习卡片游戏(PPT)用3、7、0、1可以组成哪些三位数?你能试一试吗?至少5种。学生汇报。四、小结今天有什么收获?