护理伦理学教案样例【汇集4篇】

护理伦理学教案样例【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“护理伦理学教案样例【汇集4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！护理伦理学【第一篇】2015年第二学习阶段(本科)中南大学网络教育课程考试《护理伦理学》试题考试说明：1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：。3.网上提交起止时间：2015年11月20日8：00—12月26日18：00。试题：试述护理人员应如何正确理解不伤害原则？(100分)要求：1.可从不伤害原则的含义、伤害的类型、不伤害原则的道德要求及护理人员在临床实践中应如何运用不伤害原则方面进行分析。2.字数不少于1500字。中南大学网络教育课程考试《护理伦理学》答卷本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名黄茜学号15034010701050专业护理学学习中心重庆学习中心答：一不伤害原则的概念及含义：不伤害原则是指在诊治过程中不使病人的身心受到损伤。这是医务工作者应遵循的基本原则；医学无伤害原则又叫无伤原则，就是要求首先考虑到和最大限度地降低对病人或研究对象对象的伤害。从“有利原则的另一个方面”到独立的生命伦理学原则，医学科学和医疗职业的性质，决定“有利于病人”是善待病人或研究对象的重要原则。医学的这种特殊性质也决定着应该不伤害病人或研究对象，最大的限度地降低对病人或研究对象的伤害。在生物医学中“伤害”主要指身体上的伤害，包括疼痛和痛苦、残疾和死亡，精神上的伤害以及其他损害，如经济上的损失。人们通常认为第一条原则是“不伤害”，西方往往用拉丁语“primumnonnocere”直译为“首先不伤害”。二、对不伤害原则的正确理解及道德要求:2015年第二学习阶段(本科)一般地说，凡是医疗上必需的符合适应证的诊治手段都是不违背不伤害原则的；相反，如果诊治手段对病人是无益的、不必要的甚至是禁忌的，有意或无意地强迫实施，使病人受到伤害，就违背了不伤害原则。一些对病人有利的诊疗措施，常常伴随着对病人的伤害。以最小的损伤代价获取病人的最大利益。有些医疗行为对病人的有利作用和伤害作用均衡，或者无法确定有利于无伤那个为主。这类医疗行为是否可行，应看是否能用双重效应原则解释。不伤害原则指在诊治过程中不使病人的身心受到损伤，这是医务工作者应遵循的基本原则。一般地说，凡是医疗上必需的，属于医疗的适应证，所实施的诊治手段是符合不伤害原则的。相反，如果诊治手段对病人是无益的、不必要的或者禁忌的，而有意或无意的强迫实施，使病人受到伤害，就违背了不伤害原则。不伤害原则不是绝对的，因为很多检查和治疗，即使符合适应证，也会给病人带来生理上或心理上的不可避免的伤害。如肿瘤的化疗，虽能抑制肿瘤，但对造血和免疫系统会产生不良影响。临床上的许多诊断治疗具有双重效应。如果一个行动的有害效应并不是直接的、有意的效应，而是间接的、可预见的。如当妊娠危及胎儿母亲的生命时，可进行人工流产或引产，这种挽救母亲的生命是直接的、有益的效应，而胎儿死亡是间接的、可预见的效应。不伤害原则要求对必须实施的带有不可避免的伤害诊疗措施所可能的伤害一定要控制在最低程度之内，而不可放任，对于可以避免的伤害必须避免。三、临床上具体不伤害原则分析：临床上可能对病人造成伤害的情况有：医务人员的知识和技能低下；对病人的呼叫或提问置之不理；歧视、侮辱、谩骂病人或家属；强迫病人接受某项检查或治疗措施；施行不必要的检查或治疗；医务人员的行为疏忽、粗枝大叶；不适当地限制约束病人的自由；威胁或打骂病人；拒绝对某些病人提供医疗照护活动，如艾滋病病人等；拖拉或拒绝对急诊病人的抢救等。对此，医务人员负有道德责任，应该避免发生。但医护人员的道德是不伤害原则中最重要的因素，一个具备责任心的医疗人员会尽自己的努力去尽量完善自己的专业知识，控制避免伤害，即便是无法完全避免但对伤害的控制与避免是主动积极的。不伤害原则与其他原则冲突的情况。第一，不伤害原则与有利原则的冲突。如一足部有严重溃疡的糖尿病病人，经治疗病情未减轻，有发生败血症的危险，此时为保住病人的生命而需对病人截肢。表面上看，这样做对病人将造成很大的伤害，但是为了保全病人的生命，这样做是符合有利原则的，因为，“两害相权”要取其轻。第二，不伤害原则与公正原则的冲突。如在稀有卫生资源的使用上，一个病房有四个肾衰病人同时需要肾移植，但因肾源有限，不可能使每个需要的人都得到，只能按公正原则进行病人选择，2015年第二学习阶段(本科)未得到肾的病人在身心上将受到伤害，这是不伤害原则和有利原则同时与公正原则相冲突的情况。第三，不伤害原则与尊重原则的冲突。这多表现为医务人员为尊重患者的自主性而无法选择使病人不受到伤害的医疗行为。不伤害原则指在诊治过程中不使病人的身心受到损伤，这是医务工作者应遵循的基本原则。一般地说，凡是医疗上必需的，属于医疗的适应证，所实施的诊治手段是符合不伤害原则的。相反，如果诊治手段对病人是无益的、不必要的或者禁忌的，而有意或无意的强迫实施，使病人受到伤害，就违背了不伤害原则。不伤害原则不是绝对的，因为很多检查和治疗，即使符合适应证，也会给病人带来生理上或心理上的不可避免的伤害。如肿瘤的化疗，虽能抑制肿瘤，但对造血和免疫系统会产生不良影响。临床上的许多诊断治疗具有双重效应。如果一个行动的有害效应并不是直接的、有意的效应，而是间接的、可预见的。如当妊娠危及胎儿母亲的生命时，可进行人工流产或引产，这种挽救母亲的生命是直接的、有益的效应，而胎儿死亡是间接的、可预见的效应。不伤害原则要求对必须实施的带有不可避免的伤害诊疗措施所可能的伤害一定要控制在最低程度之内，而不可放任，对于可以避免的伤害必须避免。三、临床上具体不伤害原则分析：临床上可能对病人造成伤害的情况有：医务人员的知识和技能低下；对病人的呼叫或提问置之不理；歧视、侮辱、谩骂病人或家属；强迫病人接受某项检查或治疗措施；施行不必要的检查或治疗；医务人员的行为疏忽、粗枝大叶；不适当地限制约束病人的自由；威胁或打骂病人；拒绝对某些病人提供医疗照护活动，如艾滋病病人等；拖拉或拒绝对急诊病人的抢救等。对此，医务人员负有道德责任，应该避免发生。但医护人员的道德是不伤害原则中最重要的因素，一个具备责任心的医疗人员会尽自己的努力去尽量完善自己的专业知识，控制避免伤害，即便是无法完全避免但对伤害的控制与避免是主动积极的。不伤害原则与其他原则冲突的情况。第一，不伤害原则与有利原则的冲突。如一足部有严重溃疡的糖尿病病人，经治疗病情未减轻，有发生败血症的危险，此时为保住病人的生命而需对病人截肢。表面上看，这样做对病人将造成很大的伤害，但是为了保全病人的生命，这样做是符合有利原则的，因为，“两害相权”要取其轻。第二，不伤害原则与公正原则的冲突。如在稀有卫生资源的使用上，一个病房有四个肾衰病人同时需要肾移植，但因肾源有限，不可能使每个需要的人都得到，只能按公正原则进行病人选择，未得到肾的病人在身心上将受到伤害，这是不伤害原则和有利原则同时与公正原则相冲突的情况。第三，不伤害原则与尊重原则的冲突。这多表现为医务人员为尊重患者的自主性而无法选择使病人不受到伤害的医疗行为。护理伦理学第1页共3页2015年第二学习阶段(本科)护理伦理学第2页共3页2015年第二学习阶段(本科)护理伦理学第3页共3页2015年第二学习阶段(本科)护理伦理学试题【第二篇】绝密★考试结束前全国2013年10月高等教育自学考试护理伦理学试题课程代码：02996请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．护理学与伦理学的根本联系在于A．护理就是给病人以关爱，这就是纯粹的“善”B．二者本质是不同的C．二者本质是先天赋予的2．现代护理概念围绕的中心是A．以疾病护理为中心C．以人的健康为中心3．护理关系中的核心是A．医护关系C．护技关系4．权利是一种A．资格C．强制要求的行为5．护患技术关系与非技术关系之间的关系是A．技术关系是基础，非技术关系是重要内容C．非技术关系更重要6．下列哪项不属于患者的义务？．．．A．配合诊治和护理D．二者没有什么联系B．以患者护理为中心D．以患者的权利为中心B．护际关系D．护患关系B．自由D．随心所欲的行为B．技术关系更重要D．二者没有什么关系B．遵守医院规章制度C．支持医学科学发展7．不伤害原则中说的不伤害是A．绝对的C．不可避免的8．以下哪一项属于整体护理的特点？A．系统性C．合作性9．以下哪一项不属于护理的四大任务？．．．A．减轻痛苦C．恢复健康10．南丁格尔对护理人员提出的最根本义务是A．务必谋求病人之福利C．尊重病人11．临床护理的基本工作是A．基础护理C．整体护理D．诉讼和赔偿B．相对的D.可以避免B．规范性D．科学性B．维持健康D．为患者分忧解难B．遵守规范D．保密B．专科护理D．心理护理12．人类辅助生殖技术不仅能解决不育难题还能提高A．人口数量C．人口质量13．临终关怀的工作目标是A．积极抢救治疗，减轻患者症状B．尽全力延长病人生命C．了解和理解病人家属心理需要并予以心理支持D．提高病人的生命质量，维护病人的生命尊严和价值14．在临终病人护理的过程中，首要的护理道德责任是A．进行抢救治疗与护理C．帮助病人消除疼痛和其他痛苦B．开展心理护理D．病房安静、清洁、色调、温暖等B．人口道德素质D．人的社会地位15．国际器官移植学会提出自愿捐献器官伦理原则的时间是A．20世纪40年代C．20世纪70年代B．20世纪60年代D．20世纪80年代16．基础护理是日常护理工作的主体，它重在满足病人的A．基本生活需要和治疗需要B．基本身体需要和心理需要C．特殊的个人需要D．普遍的需要17．以下哪一项不属于术后病人的护理道德要求？．．．A．严格交接，及时告知C．勤于护理，减轻痛苦18．在护理科研中首先考虑的是A．实验执行者的利益C．社会的利益19．护理人员的行为属于护理道德评价构成中的A．评价主体C．评价对象B．评价标准D．评价依据B．科学的利益D．受试者的健康和利益B．严密监护，防范意外D．态度和蔼，耐心解释20．下列关于儿科病人护理道德要求说法不正确的是．．．A．关爱患儿，富有爱心C．细致观察，一丝不苟B．理解患者，加强沟通D．心理护理，治病育人二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21．以下属于护理伦理学的学习方法的是A．理论联系实际的方法C．社会调查法E．比较的方法22．以下哪些属于患者的道德权利？A．生命健康权C．配合诊治和护理E．免除部分社会责任23．下列哪些属于整体护理的道德要求？A．独立自主，勤于思考C．刻苦钻研，积极进取E．自觉承担责任24．以下哪些属于术前病人的护理道德要求？A．实施心理护理，消除病人顾虑C．严格掌握指征，优化手术方案E．做好知情同意，严格手术程序25．下列有关道德修养的说法中正确的是B．系统的方法D．逻辑分析法B．平等的医疗权D．维护健康，养成良好的生活习惯B．珍爱生命，关心病人D．做好病人的心理辅导B．优化手术环境，术前准备周全D．保持肃静，关怀病人A．它是先天形成的，后天的培养作用甚微B．它是一种自觉的思想斗争，是道德个体的自律C．它是外来强制灌输的后果D．它是护理人员内在道德需求的体现E．它是一个长期渐进的过程非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三