一年级下册《柳树醒了》语文教案

一年级下册《柳树醒了》语文教案教案是一个系统地解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析和解决教学问题的原则和方法也可以用于其他领域和其他性质的问题情境，具有一定的流动性。以下是网友为大家整理的高一下册《柳树觉醒》的语文教案。谢谢你的欣赏。一年级下册《柳树醒了》语文教案1学习目标1、认识“醒、雷”等8个生字。2、正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。3、能发现春天里事物的变化。课前准备CAI课件，生字卡。教学过程一、直观感受，激发兴趣1、谜语导入：三人同日见(打一字)(随机揭底，课件出示绿色的“春”字)师：看到这个字，你想到了什么?2、放映CAI课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。3、师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了!(出示课题，齐读：柳树醒了)设计意图：游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。二、整体感知，初步体验1、学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物?2、学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。3、再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。4、检查生字认读情况：⑴同桌互相读、听。⑵认读生字卡片。5、分节让学生选读课文，说说柳树的变化。设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。三、读读画画，深化感悟1、指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。2、男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。3、自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。4、再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受?(学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。)设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。四、入情入境，美读成诵1、带着自己的感受美读全文可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。2、背诵全文：⑴借助板画试背。⑵表演背。⑶全班背。设计意图：采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去，深化美的感受。五、拓展延伸，丰富想象1、说一说：在春天里，还有什么醒了呢?2、写一写：春天跟()说话了，说着说着()。3、画一画：你眼中万物复苏的春天。设计意图：文章内容的延伸，有利于锻炼了学生的想象力，拓展学生的思维空间，发展学生的语言表达能力。一年级下册《柳树醒了》语文教案2教学目标1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文;3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。教学准备课文挂图、课件、生字卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课1、师生谈话，创设学习情境;2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了3、读题，着重指导读好生字“醒(xǐnɡ)”。二、自由读课文1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍;2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价;3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美?4、交流：怎么把课文读好?三、朗读与识字1、课件范读，学生小声跟读;2、指名朗读课文，师生评价;3、分小节朗读课文;4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文;5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔;6、师问：“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法;7、师检查学生识字效果，出示课件：shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐnɡ枝梳梢耍醒雷澡软(让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。)8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。四、指导书写1、复习“讠”的写法。2、指导写好：说话3、及时展示学生习作。第二课时一、复习导入1、课件出示：(认读词语)醒了软件树枝雷雨树梢醒软枝雷梢睡醒松软枝叶雷电竹梢2、指名朗读课文，师生评价。二、朗读与背诵1、小组进行朗读，师巡视、指导;一年级下册《柳树醒了》语文教案3一、复习，巩固字词1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2.开火车认生字。3.开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、看图，熟读课文1.出示挂图：同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。2.自由读，读准音，并标小节号。3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?板书：春雷春雨春风春燕三、细读，理解课文1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。(根据学生的回答依次学习相应的小节)(1)学习第一节。A.指名读。B.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?C.如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!D.用自己喜欢的方式读第一节。E.指名读，评议。F.比赛读，评选“朗读高手”。(2)学习第二节。A.指名读。B.教师板画柳树。C.愿意上台画一画柔软的柳枝吗?D.你们觉得应该怎样读这一小节呢?E.比赛读，指导读。(3)学习第三、四节。A.音乐声中，教师引读第三、四节课文。你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着──(生读)。B.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!C.让学生带着想象好好地读一读课文。D.小组汇报读。(4)学习第五节。A.醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)B.指名读，评议。C.全班读。四、训练，发挥想象小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?出示：春雷和柳树_____________，小柳树_____________，柳树对春雷说：“__________________________。”春雨帮助柳树_____________，小柳树变得_____________，柳树对春雨说：“_____________。”春风帮助柳树_____________，小柳树变得_____________，柳树对春风说：“_____________。”春燕和小柳树_____________，柳絮_____________，柳絮边飞边说：“_____________。”孩子们和小柳树_____________，小柳树──，柳树对孩子们说：“_____________。”五、比赛，背诵课文师：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读!1.指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。2.会背课文的站起来，齐背课文。3.每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。六、实践活动1.课堂活动。仿照课文编诗句，再说一说。春天跟__________说话了，说着说着，_________。师：(学生看着图)柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。2.课外活动。在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢?可从动物、植物、人物、气候等方面观察。七、板书设计春雷______________说话──柳树──醒了春雨______________洗澡──柳枝──软了春风______________梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了一年级下册《柳树醒了》语文教案4教学目标1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”。2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。教学准备课文挂图、课件、生字卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课1、师生谈话，创设学习情境。2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了3、读题，着重指导读好生字“醒(xǐng)”。二、自由读课文1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍。2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价。3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美?4、交流：怎么把课文读好?三、朗读与识字1、课件范读，学生小声跟读。2、指名朗读课文，师生评价。3、分小节朗读课文。4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文。5、全班齐读第一小节课文，2～5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。6、师问：“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法。7、师检查学生识字效果，出示课件：shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐng枝梳梢耍醒雷澡软(让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。)8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。四、指导书写1、复习“讠”的写法。2、指导写好：说话3、及时展示学生习作。第二课时一、复习导入1、课件出示：(认读词语)醒了软件树枝雷雨树梢醒软枝雷梢睡醒松软枝叶雷电竹梢2、指名朗读课文，师生评价。二、朗读与背诵1、小组进行朗读，师巡视、指导。2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文。3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示。4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法。5、自由背诵课文，师巡视、指导。6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。三、指导书写1、指导写好“朋、友、春、高”。2、及时展示学生习作。四、拓展与延伸1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。板书设计春雷说话春雨洗澡春风梳头春燕捉迷藏一年级下册《柳树醒了》语文教案5教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排2课时。课前准备多媒体课件，生字卡片。教学过程第一课时一、激趣，引入新课1、春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2、春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。二、初读，掌握字词1、师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4、你用什么好办法记住它们?⑴偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)⑵同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。⑶小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)⑷读词卡：(教师领读，学生当小老师领读)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文1、学第一节：⑴自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。⑵同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?⑶小组读，交流柳树醒了说明了什么?⑷比赛读，感受词语描绘的景象。2、学第二节：⑴轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?⑵师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?⑶看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。⑷美美地读一读，在读中感受春天的美。四、背诵，感悟文意1、自由背。2、加动作背。3、配乐背。4、同桌互背。五、拓展，巩固练习1、出示下列生字，学生做找朋友(组词)的游戏：说()()()话()()()朋()()()