苏教版一年级上册《看菊花》语文教案

苏教版一年级上册《看菊花》语文教案传统的教案是在教学前精心设计的。一旦具体化为教案，它们就会被一次又一次地使用。根据新课程标准，一份完整的教案应该是教学前的计划加教学记录，教学后的调整加反思。以下是网友为大家整理的苏教版第一册《看菊花》的语文教案。谢谢你的欣赏。苏教版一年级上册《看菊花》语文教案1教材分析：本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。本课的教学重点是读背课文和识字写字。要认识的1种笔画。插图描绘了五颜六色繁荣菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。教学重点、难点：了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为菊花不怕寒冷。教学构想：根据学生的身心特点及认知规律，从猜谜人手，激发学生的兴趣，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。为了体现这一指导思想，在本课教学中教师应努力让学生自主地参与到语文实践活动中，通过各种形式的实践活动，逐步提高学生的语文能力。教学准备：生字卡片、挂图教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文《看菊花》，书写部分生字。学生学习过程：一、谈话导入。1.今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。谁猜l：l：i来了?(指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。)2.(出示书上的第一幅i图。)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。(在菊花前面补写：看。)(出示卡片：公园。)指名读：看菊花、公园。3.看图学习部分生字词。(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。)①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。(学生练读。)②指名读。开火车读。齐读。(教师适当点评。)(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。)4.公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺花的世界，小作有化宿纲化的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?二、整体感知。1.学生自读课文。教师巡视指导。2.检查自读情况。第一组：第一自然段。(1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上)(2)指名回答。(3)学生再练读。指名读。(教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。)第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。(1)在公园里，小作者听了爸爸的话。(出示卡片：话。)了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，(出示片卡：他们正迎着卡片：许多。)可菊花一点儿也不怕冷，(出示片卡：一点儿也不怕。)。深秋的寒风开放呢。(出示卡片：开放。)你能读准这些字的音吗?(学生练习。指名读。教师适当点评。)(出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。)学生练读。指名读。男生读女生读。(教师适当点评。)这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。(出示卡片：舍不得离去。)(2)学生练读。(教师随机点评。)齐读。(3)含有这些生字词的句子会读吗?(出示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评3.整篇文章能读通、读顺吗?(学生练习，在练习时可分自然段朗读。)三、教学生字“公、开、放、不”。1.(出示卡片。)分析字形，指导书写。(1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)(2)提示注意点。开：撇为竖撇。放：左右相等。2.学生描红，仿影。板书设计：看菊花课后反思：第二课时教学内容：学习课文《看菊花》学生学习过程：一、揭示课题。今天我们继续学习《看菊花》。二、精读课文。1.精读第一自然段。(出示第一幅图。)(1)能去公园看菊花，该有多么的高兴。如果你就是那个小姑娘，你会怎么说?怎么做?(学生表述，教师点评。)(2)(出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。)就用你们刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。指名读。齐读。教师点评。)2.精读第二自然段。(出示第二、三幅图。)(1)为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了?请小朋友们反复朗读第二自然段，再看看图，然后思考这个问题。(2)学生自读，教师巡视检查。(3)为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了?你们能看着图说一说吗?(指回答。)(4)在学生充分说的基础上随机出示卡片或句子。①黄的，白的，淡绿的，紫红的……小朋友们细细地读，看谁能读出菊花颜色的多。(范读。自读。指名读。)②一朵朵一丛丛一片片，读好这三个词，让人感觉菊花一朵又一朵聚在一起，简直成了菊花的世界。(范诜练读。指名读。适当点评。)它们正迎着深秋的寒风开放呢。这句话说明了什么?(菊花不怕寒冷。)读好这句话。③人们边看边走，边走边看，舍不得离去。(句子带拼音。)谁能通过读，让大家感受到人们不忍离去的心情?(自读。指名读。教师点评。)④现在请小朋友们看着图，介绍公园里的菊花，好吗?⑤菊花好看极了，听爸爸说菊花，使“我”觉得菊花更好看了。这是为什么呢?3.精读第三自然段。(1)自读第三自然段，思考上面的问题。(2)为什么“我”会觉得菊花更好看了?(指名回答。)(3)谁能读出爸爸亲切的语气?(指名读。)三、教学生字“许、点、也、听”。1.(出示生字卡片。)分析字形，指导书写。2.自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)3.注意要点。许：左窄右宽，横折提，第五笔横略长。(学习新笔画：横折提。)点：四点的一点往左，三点往右。也：第一笔横折钩要稍稍抬起。板书设计：看菊花苏教版一年级上册《看菊花》语文教案2教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。2.会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。教学重、难点：识字、写字、朗读、背诵。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。2、板书：看菊花。齐读。二、初读指导1、范读课文。2、学生练读课文。1)借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。2)画出不认识，不理解的字词。3)用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。3、检查自学效果。1)出示词语。2)点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语。(略)4)齐读。4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名朗读课文，相机正音。6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。三、指导书写1、认识新笔画。分析字形，指导书写。2、学生描红。第二课时一、复习1、读生字。2、分段读课文。二、精读训练1、分段读第一自然段。1)点名读。2)这段告诉我们是什么时候?有谁?3)指导读。2、学习第二自然段。1)自读。2)“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么?齐读。3)看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗?4)课文中哪句话是具体写菊花好看的?出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。分析三、练习朗读3、学习第三自然段。1)自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。2)课文是怎样写菊花不怕冷的呢?3)指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。4、背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。5、学习第三自然段。1)点名读。2)“更好看”是什么意思?3)“我”为什么会觉得菊花更好看了?四、总结课文板书设计：8看菊花好看不怕冷苏教版一年级上册《看菊花》语文教案3教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点：指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。教学准备：.课件、录音带。教学过程：一，复习：师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师，说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花，原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀?那好，我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花(板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍)你们瞧，老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友，该送给谁呢?嗯?谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。学生认读生字和分段读课文。一.谈话导入，激发兴趣。1.导入新课：放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。师：哎呀，出发的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。(课件：乘坐列车)(板书：看菊花)二.学习全文。(一)学习第一段。1.过渡：看~~~~菊花公园到了?(放课件：出示：公园大门)小朋友们的心情怎么样?文中的‘我’的心情又是怎么样的?(板书：我)能不能用愉快的心情朗读第一自然段?(教师指导朗读，师生共评)(二)第二自然段。师：现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗?师：走，我们进公园瞧瞧去!(放课件第二自然段)小朋友们在公园里看到了哪些景色呀?看到那么美的景色心情怎么样?(学生自由说看到的景色.心情)1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗?(指名读第二句：黄的、白的、淡绿的......)(点名读，师生共评后全班再齐读。)2.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多?(用‘朵’数第一幅图)师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花，怎么数呀?(用‘丛’数第二幅图)师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯???我应该用什么来数呢?谁来帮帮我?师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。.师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。(指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高)3、师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗?看到这么美的菊花开心吗?那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句(指导用喜悦的语气读第一句)(板书：好看极了)小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但你们为什么喜欢菊花呀?(引导学生说出菊花外表美丽)(板书：外表美)(三)学习第三自然段：1.分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来，并读一读。小朋友们那么喜爱菊花，小作者的爸爸喜欢菊花吗?(引导学生用喜欢的语气读爸爸的话)2.师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，你们知道其它的花都去哪儿了吗?生：谢了!枯萎了!躲起来了....师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了?(引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。)(板书：不怕冷)师：谁来扮做一朵‘迎着深秋的寒风’开放的菊花?师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花坚强吗?师：小朋友们觉得菊花坚强，那爸爸觉得菊花坚强吗?所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。(指导读这句，读出喜爱.赞美的语气)师：请第一小组扮演爸爸说这句话，其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。(四)学习第四自然段：1、谁想读最后一个自然段?2、师：最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了?(板书：更好看)师：为什么觉得菊花更好看了呀?三、小结：师：看着又美又不怕冷的菊花，老师真不移动脚步，真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去?那周围的人们想不想离去?(板书：人们舍不得)师：那么我们慢慢地看，慢慢地走。(齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子)(指导用缓慢的语气朗读)3、师：菊花那么美，大家都喜欢它，都舍不