苏教版一年级下册《雨点》语文教案

苏教版一年级下册《雨点》语文教案在编写教案的过程中，你要熟悉教材、教学参考资料和作业。其次，写教案的过程也是一个连贯和发散思维的过程。再者，通过不断的修改和试讲，可以进一步提高自己的自信心。以下是网友为大家整理的“雨滴”语文教案。谢谢你的欣赏。苏教版一年级下册《雨点》语文教案1一、创设情景，复习导入。上个星期的一场春雨，小朋友们还有印象吗?这场春雨过后，老师留下了一位客人，你们想见见它吗?(拿出“雨点”)它是谁?板书——雨点，齐读。你们喜欢它吗?说说看喜欢什么?它喜欢你们吗?告诉你们，雨点爱旅行，它是一个旅行家，它告诉我，哪个小朋友能和它一块去旅行，并把旅行的快乐和大家分享，就能成为它的好朋友。你们愿意吗?开始旅行前，我们先来复习一些生字词。出示PPT：池塘小溪江河海洋睡觉散步奔跑跳跃指名读，齐读。师：下面，我们就和小雨点作一次有趣的旅行。(播放影音文件)师：小朋友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方?(师板书：池塘、小溪、江河、海洋)二、细细体会，美读欣赏。过渡：小朋友，我知道，你们一定都想和小雨点做朋友!请大家打开课本，看看图，读读课文，边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方?为什么?1.学生同桌边读边讨论。2.交流讨论：你和小雨点最喜欢去哪个地方?为什么?(交流时屏幕上随机出示相应的画面内容。)(1)屏幕显示：小池塘——睡觉。引导学生体会到池塘水的平静，从而指导读好“睡觉”一词。师述：平静的池水，看上去一动也不动，像在睡觉。池塘在睡觉，小雨点也在里头睡觉。(美读第一句。)(2)屏幕显示：小溪——散步。引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好“散步”。师：是呀，小溪的水缓缓地流着，我们和小雨点也跟着慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服啊!(美读第二句。)(3)屏幕显示：江河——奔跑。指名读第三句。请其他同学评议他有没有读好这句，并谈谈听了朗读后的感受，在评议中教师相机指导学生想像江河水奔腾向前的景象，并指导读好“奔跑”。(美读句子。)(4)屏幕显示：海洋——跳跃。引导体会海洋巨浪翻滚的气势，指导读好“跳跃”。师：你们看，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀!(美读句子。)3.师：这次的旅行真有意思!小雨点看到有这么多的小朋友和它一块旅行，并把旅途的快乐和大家分享，它很高兴和你们做朋友。和它握握手吧!我们跟着小雨点动起来!配乐朗读课文。(屏幕上同时展示四幅画面。)过渡：小朋友，小雨点可爱旅行啦，想想看它还去了哪些地方?(同步展示的画面是：雨点从空中落下，落进水里不见了，一个大大的问号停留在屏幕上。)⑴.学生自由说。⑵.提供一组画面：小朋友，你能说说小雨点来到这些地方时，它又是什么样儿的?(小组学习讨论。)⑶.交流说，相机指导学生把句子说正确。音乐欣赏：小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀。既然大家成了朋友，为了表达我们的情谊，咱们送件礼物给它怎么样?播放歌曲——《春雨蒙蒙地下》四、教学生字。“步”和“跑”齐读，说说它们分别是什么结构的字。“步”看清笔顺，注意下面不要写成“少”。“跑”说说你是怎么记住这个字的。学生描红，老师检查书写姿势，巡视辅导。苏教版一年级下册《雨点》语文教案2(一)教学目标1、学生通过互动学习，能读通课文、读懂课文。2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识大自然。3、帮助学生积累语言，能有感情地朗读课文。教学重点：学生能有感情地朗读课文。教学难点：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。教具准备：图片、生字卡片、多媒体课件。(二)教学流程1、情境导入(1)(多媒体课件显示)小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么?(2)今天我们就来学习《雨点》这篇课文(板书课题)。2、合作探究(1)整体感知师：这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，流动的样子是不一样的，那么，雨点都落进了哪些地方?样子又有什么不同呢?(学生自读，检查自读情况)师：读了课文，你知道雨点都落进了哪些地方?(师板书：池塘、小溪、江河、海洋)互动1学习第一句师：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊!小朋友们，你们想当小雨点吗?生：想。师：快戴上你们的头饰，咱们都是这些小雨点，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我们告别了云婆婆，落下来了。落呀，落呀，你们看，我们落进了——池塘里。(多媒体显示池塘画面)师：池塘里的水怎么样啊?(池塘里的水清清的，池塘里的水静静的)师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡着了，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢!(边说边做动作，学生似乎睡着了)。师：小雨点，你们都梦见了什么?(交流说话梦的内容)师：多么有趣的梦啊!那都是因为池塘这么香，这么甜呀!这个词语怎么读好呢?先听老师读。(老师范读，学生评价)师：这个词语读好了，那么这句话一定能读好它，注意读这一句时要轻轻的，可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊!下面哪个小朋友把这句话读一读?(指名读，加动作齐读)互动2学习第二句话师：小溪的水缓缓地流着，就像在干什么呢?书上用了哪个词?(散步)师：小朋友，你们散步吗?散步的时候是怎么走的呢?(学生模仿散步的动作)师：谁能把这个词读好呢?(重点读好“散步”。指名读第二句，评议、再读)互动3学习第三句话师：自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。(多媒体课件显示：江河画面)师：小朋友，你们在什么时候也奔跑过呢?(重点读好“奔跑”)师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，就象小朋友在奔跑啊!(指导读好第三句)互动4学习第四句师：自己轻声读读第四句话，看能不能读懂。师：谁来读读这个词?(出示“海洋”)海洋给你的感觉是什么样子的呢?生：大。师：对，很大，而且是一望无边，谁能读得让我们感受到它的大呢?(指名读)师：感受到了吧，你们看，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?师：大家跳起来读这个词(出示“跳跃”)再跳起来读。师：下面请小朋友读读全文，读全文之前先来读读这几个词(课件显示四个词语：睡觉、散步、奔跑、跳跃)全班齐读。师：这么有趣的课文，谁能把它背下来呢?(指名读，全班表演背诵全文)音乐欣赏：下面让我们一起来轻松一下，让我们随着音乐一同走进小雨点的世界。(播放歌曲《小雨点》)(三)延伸拓展1、链接生活师：小雨点可爱吗?春天的雨点洒在大地，大地回文艺哪些变化呢?你们看——它飘在果林，点红了——桃花。它洒在树梢，染绿了——柳芽。它落在田野，滋润了——庄稼。它降在池塘，叫醒了——青蛙。师：对，唤醒了青蛙，春天的雨点还会落在哪儿，在干什么呢?(小组讨论，练习说话)师：是啊，小雨点来到哪儿，就把欢乐带到哪儿，小朋友们要好好地保护好它们的家呀，千万别把它们弄脏了。(四)板书设计池塘里睡觉雨点小溪里散步(落进)江河里奔跑海洋里跳跃苏教版一年级下册《雨点》语文教案3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会生字，并会正确、美观地书写。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。教学课时：两课时。第一课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、看图揭题。1、(多媒体课件显示)小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么?2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。师板书课题，3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢?二、初读课文。1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方，样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好。三、讲读课文。(一)讲读第一句。1、指名读第一句。luò(1)(出示生字)落。读准字音雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。(2)(多媒体播放：池塘画面)池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同?2、一动也不动，就像什么?书上用了哪个词?Shuìjiào(1)(出示词语：睡觉)读准字音，“睡”是翘舌音。我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗?(2)指导读好第1句。(二)讲读第二句。1、指名读第二句。(多媒体课件播放：小溪画面)小溪的水缓缓地流着，就像在干什么?书上是怎么说的?sàn出示词语：散步)读一读。2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?3、指导读好“散步”。4、指名读第2句。评议，再读。(三)讲读第三句。1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。(多媒体课件显示：江河画面)2、指名读。其他同学注意听，听一听他有没有读懂。3、评读。4、齐读第3句。5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。(四)讲读第四句。1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。2、指名读。3、评：他读懂了没有?从哪里听出来的?Hǎiyángtiàoyuè(出示词语：海洋跳跃)4、指导读好“海洋”、“跳跃”。5、齐读第4句话。四、指导朗读。1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢?2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。五、教学生字。1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。本节课，我们学了几个有三点水的字?3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字?“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。“洋”这个字怎么记呢?4、师范写“落”、“海”、“洋”。5、学生描红、临写，师巡视指第二课时教学目的：1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地背诵课文，表演课文。教具准备：录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、复习。1、齐读生字卡片(“海”、“洋”、“落”)2、口头扩词。海()()()落()()()3、齐声有感情地朗读课文。二、指导背诵1、这么有趣的课文，愿意背下来吗?2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉散步奔跑跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。(1)自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗?4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。三、拓展练习1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方?给大自然带来哪些变化呢?小朋友到郊外去观察，你就会发现了。2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。3、(出示：口头填空)雨点落在果园里，点红了。雨点洒在树梢上，染绿了。雨点落在田野里，滋润了。雨点降在池塘里，唤醒了。4、雨点还会落在哪里呢?学生互相讨论。四、教学生字1、出示字卡，读字音。2、教学新偏旁。睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。3、自学课后的笔顺表，描红。4、从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。步：下面不要写成“少”，多出一点来。睡：重点指导右边的笔顺。五、指导写字。散：左右等宽。跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。1、师范写“散、睡”，生描红。2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。板书设计：池塘睡觉小溪散步2、雨点江河跳跃海洋奔跑苏教版一年级下册《雨点》语文教案4