人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案

人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案“教案与教学并重”的教学设计取两者在理论、方法和过程建构主义上的优点而去其弊，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。以下是网友为大家整理的教案《松鼠和松果》。谢谢你的欣赏。人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案1教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重难点：识字写字;能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。导学过程：第一课时一、看图揭示课题。引导学生看第一幅图。图上画了谁，它们在干什么?板书课题：松鼠和松果二、初读课文，学习生字。1、老师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字。2、借助拼音朗读课文，读准字音。3、再读课文，结合上下文或借助动作来理解字义。例：学习“眨”字。4、在读词中巩固生字。合作识字。先自己想法记忆字形，(可用以前学过的方法，也可以运用编儿歌的方法)然后在小组内交流，再在全班交流。5、检查学习效果。(1)、开火车认读生字。(2)、读词读句。三、朗读感悟。.1、老师范读课文。学生认真听，用心感受这篇小童话的美。2、学生分组朗读。小组的同学之间互相帮助，读准字音，反复练习，要读得流利。3、自由地读课文。4、把自己感受最深，自己认为读得最好的句子读给同学听。师生交换读。读好感受深，有感染力的句子。5、试着背诵自己喜爱的句或段。6、有感情地朗读全文。要读出小松鼠的情感变化。四、作业：回家查资料或询问家长：为什么要植树。第二课时一、巩固复习。1、开火车认读生字并组词。2、分组接读课文。二、朗读课文，复述课文。1、有感情地朗读全文。2、分小组复述这个童话。3、评出优胜者在全班复述。三、指导写字。1、读要求写的六个生字。2、用这六个生字口头组词，看谁组得最多。3、学生观察这些字在田字格中的位置。4、老师指导并示范。“意、总”两个字，都是心字底。要指导学生不要把卧钩写成竖弯钩。意的心字底要比总字的心更扁些。“更”的关键是写好竖撇。“以”的最后一画是点而不是一捺。5、展示并评议。四、画未来。1、未来会是什么样的呢?让我们一起拿起手中的画笔画一画。2、学生作画。3、展示自己的画。五、拓展活动。1、说说为什么要植树?2、你准备怎样为植树造林做贡献?学生发言后，老师总结：种树有许多好处。树木可以给我们提供木材水果、药品等，树木还能使空气新鲜。我们小朋友都认识到了植树的重要性，大家都愿意植树，但我们的条件不允许，不能人人植树。我们可以做力所能及的事。老家在农村的小朋友可以利用回老家的机会种树。家在城市的小朋友则可以保护我们现有的花草树木。如：我们校园里的树，行道树等。我们可以对这些树进行认养，时时关心它们，爱护它们。只要我们人人都动起手来，相信我们这个世界将变得越来越美丽。板书：10、松鼠和松果高兴地吃松果担心以后没松树想出好主意长出小松树将来……人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案2教材分析：地球只有一个!若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园地球。注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑担忧想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在此可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。学习目标：1、认识聪、活等11个生字。会写以、后等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。教学重点：本课除将识字、写字作为教学重点外，还应指导学生有感情地朗读课文。教学难点：能复述故事。课时安排：二课时第一课时一、谈话导入1、同学们，今天老师请来了一位朋友和大家一起上课，你们看它是谁呀?(出示松鼠图)来和它打声招呼吧!2、你们了解小松鼠吗?谁来说一说?3、今天我们就来学习松鼠和松果的故事。出示课题：松鼠和松果(谁想读读课题?你读得真开心，看来你已经被它吸引了，大家一齐高兴地读读课题。)4、松鼠和松果之间会发生什么事呢?让我们一起走进美丽的大森林去看看吧!(课件播放动画朗读)二、初读课文1、喜欢这个童话故事吗?想不想把故事讲给大家听?那么自己就认真地读读课文，读准字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做个记号。(不动笔墨不读书)2、反馈：同学们读书的时候可投入了，好多同学还一边读一边做记号呢，通过刚才的读你已经读懂了什么?三、学习生字新词。1、看来大家都挺喜欢这只小松鼠的，想跟它交朋友吗?余老师昨天跟它说我们班孩子个个聪明活泼，可是小松鼠说我吹牛，所以它想考考大家，你们敢不敢接受挑战?2、那我们就请小松鼠出题吧!(出示词语)聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意自己赶快读一读、认一认。3、小松鼠想招聘几名小老师，谁愿意来试试?(恭喜你成为小老师，你带领大家读一读吧;你很快就可以成为小老师了，再加把油啊。)4、现在小松鼠把拼音去掉了，你还会读吗?(开火车或齐读)5、淘气的生字宝宝换了衣服离开伙伴到外面玩耍去了，你还能喊喊它们的名字吗?(齐读生字)6、这些生字中哪些是你以前认识的?你是怎么认识的?请你仔细观察一下这些生字，你发现了什么?(活-泼、忽-总-意、聪-总)7、现在小松鼠又把这些生字藏到了句子里面，你能认出它们并把它和它的伙伴读出来吗?(出示句子，喜欢读哪句就读哪句，正音。齐读)四、读课文1、小朋友们真了不起，小松鼠带来的考题一道一道地被我们攻破了，我们又学会了这么多生字词语。下面我们来读读《松鼠和松果》的故事，大家有没有信心?2、这篇课文应请几位小朋友读?为什么?3、大家一边听，一边思考：这是一只怎样的小松鼠?(如初读时学生已经反馈就无须重复)4、反馈。五、学习第一段。1、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想?2、谁来读第一段，读出小松鼠的高兴劲儿?其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了?或者哪里需要改进的?2、评议、朗读:课文什么地方让你感受到松鼠的高兴?(学会了：最近你学会了什么?你的心情怎样?那你一定了解小松鼠现在的心情，你来读读吧;高高兴兴：你现在就是这只小松鼠，请你高高兴兴地走进大森林。还有谁也来到大森林了?一个又一个：你为什么把一个又一个读得这么重?小松鼠，你摘到这么多松果一定很兴奋，你来读读这句;还有哪只小松鼠也这么高兴的?每个松果都那么香，那么可口：怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴!自己试试吧!指名朗读：谁把最香，最可口的松果送给大家?(恩，我已经闻到香味了，谁能让我尝到呢?你的松果可真是可口啊!我们一起把这么香，这么可口的松果送给在座的老师吧!)3、小松鼠又给大家出了一道题，是什么呢?(用那么那么说话)4、小松鼠看到小朋友们这么聪明活泼，它更高兴了，我们和它一起分享一下吧，齐读第一段。五、复习生字小松鼠要吃松果才会快快长大，小朋友们要吃智慧果才会越来越聪明，下面我们轻松一下，去智慧果园摘智慧果吧!(学儿歌，摘果子)六、指导写字：主、意。吃到这么多智慧果，我们浑身又充满了活力，下面我们来写两个生字吧!1、给生字找朋友2、观察字型：你要提醒大家什么。3、描红，临摹。写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个。4、练习写字，教师巡视。5、展示评议人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案3教学目标1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读本课。3、体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。教学重点朗读、识字、写字。教学准备教学网站一个。教学时间两课时。第一课时〖课时目标〗1、认识“聪、活”等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读本课。3、感受文中美的因素，培养环保意识。〖教学过程〗一、谜语导入激趣1、小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物?2、生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了!动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。二、整体感知课文，激发阅读的兴趣1、打开书42页：自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样?2、抽读课文：小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样?搜集学生学习信息，以便指导。3、根据学生的朗读进行指导。4、学生再自读课文。5、小组比赛读：看谁读得正确、通畅。6、引导评价：把读得特别好的地方再读读。7、你发现这松鼠怎么样?聪明、活泼、可爱……三、认读生字1、演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗?抽生认读，相机教读。2、和松鼠一样，真聪明。找一找：课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。3、网页演示课后所有生字：比一比，看谁读得准，记得快。4、请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读：速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性。四、理解课文，巩固生字1、学习第一自然段：能把第一段读给小伙伴听听吗?试试，这句话能读好吗?请生读：重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口”。聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗?读出这种喜欢来!(注重情绪)2、学习第二自然段：松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?出示字卡：认读“忽、然”两字。第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!(网页演示“眨、如、总”)认读。忽然松鼠想起了什么?(演示从“松树林”到“荒地”的动画)心里觉得怎么样?为什么呢?再读，读出担心。3、学习第三自然段：是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，(播放“哭”页面)它们的心里是多么的焦急啊!你能来读读?4、学习第四自然段：哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗?(演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读)你们的主意是什么呢?小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧!(齐读第四自然段)五、学习五、六自然段1、我们的办法能实现吗?2、教师配合网页演示朗读五、六自然段。(演示“松树长出”网页)3、咱们一块去看看那美丽的松树林吧!(演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画)4、请学生说说喜欢哪幅图，教师述：你们不仅会观察，而且会用语言把观察到的说出来，真是不简单!看到美丽的松林，可爱的松鼠，心情怎样?5、(演示“愉悦网页”)咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手。把自己的这份高兴表达出来吧!6、咱们把这份高兴给读出来怎么样?(再读五、六自然段)六、延伸将来森林更茂密。咱们把它画出来吧!(孩子画，之后，可下位交流)第二课时〖课时目标〗写字。〖教学过程〗一、复习“我会认”中的生字字卡、网页巩固要求会认的11个生字。(演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字)聪明活泼忽然如果总是小星星快活地眨着眼睛。放学以后，我自己回家。你喜欢白雪公主吗?你的家乡一天比一天更美了!你们愿意来我的家乡玩吗?孩子自己看网页练读，同桌练读。请孩子展示读。扩展练习：你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语?可以和哪些朋友组成句子吗?和身边的小伙伴说说吧!二、我会写1、能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写?哪个最简单?告诉你的同桌吧!(老师捕捉信息，再请学生评述)2、请学生讲述：老师配合以范写。3、学生试写：实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。4、试听写一、两个字。人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案4一、教材分析这是1童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。二、教学目标1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3.树立植树环保意识，愿意参加植树活动