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社会体育活动方案(案例)设计【参考4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“社会体育活动方案(案例)设计【参考4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿体育活动设计方案【第一篇】幼儿体育活动设计方案活动目标:1.了解球的各种玩法,学习双腿夹球跳,尝试夹球跳过15cm高的障碍。2.能大胆接受挑战,乐意和同伴一起游戏,体验合作的乐趣。活动准备:1.幼儿已有部分玩球经验。2.弹力球人手一个、篮子2人一个,里面放上4层一组牛奶盒1份,1层牛奶盒多份。3.第一、第二关闯关图。活动过程:一、热身运动。(幼儿站成4竖排)教师和幼儿做球操进行热身运动。二、自由玩球。(幼儿站成2横排)1.小朋友的球操做得真棒,除了球操,你还会哪些玩球的本领,赶快去试一试?(幼儿自由玩球几分钟后“请你抱好你的球,女孩子站到起点线,男孩子站到终点线。”)2.谁先来介绍一下你玩球的方法?(重点复习巩固拍球、用手拍球走的技能)“**小朋友是边走边拍球的,我们一起来试一下”(教师走到起点线,带领幼儿一起向中心线边走边拍球后,再返回。)三、玩球新方法:夹球跳。1.老师也会玩球的新方法,仔细看我是怎样玩的?教师示范:把球放在腿中间,夹住球往前跳。2.你看到老师是怎样跳的呢?那你们想来试试吗?记住跳的时候要把把球夹得又稳又牢。(幼儿尝试,教师指导)3.你们都成功了吗?你们用什么方法把球夹得又稳又牢?(教师小结:要夹住球的中间,球要放在腿中间的部位,用力夹紧等)4.夹球跳过障碍挑战一:出示4层高的纸盒,你们看老师今天还带来了什么?这是几层的牛奶盒?(1)你能夹着球跳过4层高的纸盒,球不掉吗,谁来试试?(请2名幼儿进行尝试)(2)你们都想来试试了,这样,请你找一个好朋友,拿一份牛奶盒,试试跳过4层高的纸盒?(幼儿集体尝试,教师巡回指导,对能力弱.有困难的幼儿提供及时的帮助)(3)集中幼儿,进行活动小结刚才你们都成功了吗?你们不光学会了夹球跳的方法,还能够勇敢地跳过那么高的牛奶盒,真棒,给自己一点掌声!(如果,有人不成功,请成功的幼儿再来一次,提醒幼儿在跳起的时候一定要夹紧球。再次尝试。)挑战二:出示1层、2层高的纸盒。在场地两边还有1层、2层高的纸盒,请小朋友从4层高的纸盒开始一层一层叠加,看看你最高能跳过几层高的纸盒?(幼儿自由尝试)提醒幼儿根据自己的能力一层一层累加。(4)你跳过了几层高的纸盒?(分男女集体展示)四、游戏:夹球闯关。1.今天我们学了新本领,你们能接受更高挑战吗?在前面有一个神秘礼物盒,必须过两关的挑战才能得到礼物。请小朋友9人一组,分成4队,排到红线上。2.勇闯第一关(1)出示第一关路线图:请小朋友仔细看看上面有什么?表示什么意思?(从红线的起点出发,夹球跳绕过两个瓶子,跳过蓝线上4层高的盒子,到达终点拍5下球,最后用手赶球回来。)(2)请幼儿相互合作根据第一关路线图布置场地。魅力体育活动设计方案【第二篇】《魅力体育》活动设计方案一、活动背景:毛泽东主席说:“体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”,“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。”体育是教育的重要组成部分;体育课是中小学生的一门必修课;国家教委规定各级各类中小学应保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。体育是教育的重要组成部分;特别是随着社会经济的发展,小学生饮食习惯不健康,生活方式不科学,学生的肥胖现象越来越严重,小学生的体质也越来越差。可见,参加体育锻炼对于中小学生来说具有重要的作用。魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。“魅力体育”综合实践课宗旨使学生认识到体育锻炼的益处,掌握基本的体育锻炼知识,激发学生热爱体育锻炼的兴趣,从小养成体育锻炼的习惯。使他们的身心得到健康发展。二、活动目的:1、认知目标:⑴、帮助学生了解坚持体育锻炼的重要性,使学生认识到体育锻炼提高人的体质,激发学生热爱体育锻炼的兴趣。⑵、掌握基本的运动锻炼知识和方法。2、能力目标:⑴、学会主动积极地在社会实践中发现问题,整理、归纳和应用知识解决问题的能力。⑵、学会通过各种途径收集信息,并培养对所收集的信息进行利用和处理的能力。3、情感目标:⑴、增强学生探究和发现问题的能力。⑵、增强学生的人际交往能力及群体合作精神。三、活动时间:2015年9月---2015年12月四、活动年级:三年级五、活动过程:1、准备阶段:⑴、准备阶段----设计一份调查问卷。学生初步了解一份调查问卷应该包括标题、导语、主题、结束语等部分。学生试着围绕一个主题提出问题,然后小组讨论,筛出重复问题,再在班内讨论,最后形成一份调查问卷。⑵、活动分组。因为学生初次举行这样的活动,对于活动的方式不太熟悉,所以据根据分工的不同进行分组,根据此活动的需要分为四组:学生情况调查组:负责调查学生参加体育锻炼前后的调查问卷及感受。资料收集及整理组:负责查找、收集、整理相关的资料。宣传发动小组:负责各项活动的宣传发动。活动设计及实施小组:负责各项活动的设计方案及实施情况。2、确定主题:在先前调查问卷的基础上,了解了学生平时并不喜欢体育锻炼,而且对于体育锻炼知识了解非常少。所以确定了“魅力体育”综合实践活动主题。3、宣传发动:主题确定之后,学生发放倡议书及制定活动计划。4、实践活动:⑴聘请体育教师讲授体育锻炼知识。有专业教师讲解平时小学生应该参加的体育锻炼项目及体育锻炼时应该注意的事项,能使学生在锻炼时更加有效,能更好地保护自己,促进学生的身心的健康发展。⑵学生积极参与大课间活动。因本学期学校进行阳光大课间活动,以此为契机,让学生积极参与之中,感受体育锻炼的好处及其中的乐趣。⑶参加体育社团及运动会。激发学生报名参加学校的各项体育社团,选择自己喜欢的体育活动,更能激发学生体育锻炼的热情和兴趣。⑷平时参加体育锻炼情况。为了使体育锻炼常态化,倡导学生坚持体育锻炼,时时注意锻炼。例如步行上下学、晨练等。5、成果提炼在这次活动中,学生了解了基本的体育锻炼基本知识和基本技能,通过各项体育锻炼也大大提高了学生参与体育锻炼的热情和兴趣,每次活动学生都有详细的记录和不同的感受,通过成果提炼,让学生回忆活动的过程,激荡起活动中感动的瞬间,说说自己在活动中的成长。⑴活动日记。活动日记作为最能实时记录活动过程和感受的方式,最能反映学生活动中的收获和感受。通过展示活动日记,让大家了解各小组的活动情况,同时又为各小组相互学习提供了机会。⑵活动总结。总结是对整个活动过程的回顾,是学生对自己活动过程的的认识和评价,能概括学生整个活动的成长,是评价学生的有力依据。教师要指导学生条理清楚,重点突出的撰写活动总结。⑶制作PPT。利用电脑把整个活动过程及相关的资料、图片、视频等制作成课件,让学生一目了然的了解整个活动的过程,是学生非常喜欢的一种方式。6、交流评价1、交流。在交流的过程中,各小组采用了不同的方式进行汇报交流,有的采用朗读日记的形式,有的采用小品表演出来,有的表演体育项目等等可以说每一个小组都发挥了自己的特长,积极的开动了脑筋。在交流的过程中教师主要引导学生反思活动过程中知识与能力的收获,在方法与经验方面的改进、失败和遗憾。帮助学生有更大的提高。2、评价。评价采取自评、小组评、家长评和教师评的形式进行,见下表。综合实践活动方案设计:《魅力体育》漯河市郾城区城关镇许洼小学贾伟轲体育教学活动设计方案【第三篇】体育教学活动设计方案最近,我们在走访和指导幼儿园的过程中发现,有些教师在设计运动活动时并不了解幼儿的最近动作发展区,活动目标定位不准确,重点不突出,不知如何把握难点,活动过程和方法的设计不能与幼儿的年龄特点有机结合。同时,还存在活动形式多样性、趣味性、运动特性不足的问题,这导致活动只能让幼儿停留在“玩玩而已”的层面,并不能有效提升幼儿的运动经验,影响了活动的预期效果。教师在设计运动活动时,怎样才能有效提升幼儿的运动经验?以下是我们的几点思考:一、了解幼儿的最近动作发展区首先,教师要学习和了解幼儿各年龄段基本动作能力发展的特点(见上海市幼儿教师参考用书《运动》教材),确定不同年龄段幼儿基本动作发展的基准线。其次,教师要在日常低结构的自主式体育活动中,注意观察幼儿在自然运动状态中的动作发展现状,归纳大多数幼儿动作发展现状与应达成的动作发展水平之间的差距,从而了解本班幼儿的最近动作发展区。例如,大班幼儿应该会进行各种复杂的跳跃,但在日常观察中,教师如果发现多数幼儿并不能进行连续的跨越式跳跃,就可以设计以“我来学做小刘翔”为主题的、以连续跨越多个障碍为重点内容的活动。又如,在区域运动中,教师如果发现幼儿不太会摆弄一些运动小器械或不能创新玩法,就可以设计以发展幼儿探索各种器械玩法为主的活动,如“好新安街道特蕾新裕锦幼儿园XINANJIEDAOTLXYJYEY玩的路障”“高物上玩球”“篮球高手”等。再如,教师如果发现幼儿在运动中不遵守规则,相互争抢器材、乱拿乱放,或者不愿意相互协商合作运动,教师就可以设计以提高幼儿运动规则意识为主题的活动,如“双人跳水”“逃避火球”“小小快递员”等。二、把握运动活动的目标定位运动活动的目标应该反映本次活动想解决的主要问题,目标所概括的价值取向可以将幼儿对运动的态度情感、运动的核心经验和个性心理品质等有机整合。需要注意的是,目标所描述的核心经验要高于幼儿日常所表现的已有运动经验,表述要尽可能具体,并能突出与本次活动内容相连的、体现运动领域特质的幼儿核心经验。如大班“我来学做小刘翔”的活动目标:①能大胆连续跨跳六个以上障碍物,提升助跑跨跳的能力:②尝试分组摆放不同材料、高度、间距的栏架,并开展小组比赛,培养合作能力和勇于挑战的精神。小班“会飞的球宝宝”的活动目标:①尝试手眼协调地将皮球向上抛过2米以上的标志物;②体验将皮球抛向空中的乐趣。小班“小猪造房子”的活动目标:①喜欢在自然环境中运动,感知鹅卵石的特性,体验玩鹅卵石的乐趣;②发展搬运物体走、跑的基本运动能力。三、确定运动活动的重点和难点幼儿运动活动的重点,主要来源于幼儿运动课程的价值取向和幼儿的基本运动经验。幼儿运动活动的难点,就是幼儿难以理解和掌握的内容,主要来源于幼儿缺乏的基本运动经验,或者从来没有接受相关的运动教新安街道特蕾新裕锦幼儿园XINANJIEDAOTLXYJYEY育,对此没有相应的认知。如幼儿跳跃中上下肢体的配合和腿部膝关节屈伸动作协调能力较差,脚落地很重,这就成为幼儿跳跃教学中的难点,也成为教师在运动活动中要提升幼儿运动经验的核心要求。教师可以在活动目标中确定活动重点和难点。如大班“我的身体会移动”的活动目标:①能独立或合作探索运用手脚、腰腹、臀部等不同身体部位来移动身体:②提高调整自己身体移动的能力及对身体不同部位的认知。活动重点是“独立或合作探索运用身体不同部位、来移动身体的方法”。活动难点是“移动身体时动作协调灵活,控制能力增强”。又如大班“我来学做小刘翔”的活动重点是“助跑后连续跨跳过六个有一定高度的障碍物”。活动难点是“连续单跳单落、跨跳不停顿、不碰到障碍物”。四、筹划运动活动的过程和方法教师在设计幼儿运动活动的过程和方法时,要根据活动的目标和重难点,本着体现幼儿年龄特点和运动活动特点的原则来筹划。在活动开始部分,教师一般可以从引出主题、扮演角色、活动身体等角度来设计,主要让幼儿在教师语言和肢体动作的引导下迅速了解活动内容,激发幼儿对活动的参与兴趣。如在中班“小小魔术师”活动中,教师先集中幼儿,运用语言讲解法和演示法引出活动主题:“看!我带来了什么?(教师从身后拿出彩色短棒,幼儿抢答是棍棒、棍子),这不是一根普通的棍棒,它是一根魔棒,今天我们就来做小小魔术师,用自己的身体把棍棒变成新安街道特蕾新裕锦幼儿园XINANJIEDAOTLXYJYEY一根魔棒好吗?(好!)来!先跟着我做几个动作。”教师带领幼儿做转动棍棒、掌心托棍棒走、一手支撑棍棒倾斜转圈走、两腿夹棍棒跳跃等动作。在活动的主要部分,教师可以围绕活动目标和重难点设计各种运动。以发展运动创新能力为主要目标的内容,可以设计成“关键问题提问法——问题探究法——
本文标题:社会体育活动方案(案例)设计【参考4篇】
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