《百合花开》六年级语文教学教案

《百合花开》六年级语文教学教案《百合花开》讲的是一朵百合花，抵抗各种困难，坚信自己能开花，最终开出美丽的花朵。告诉我们，在任何困难的情况下，都要坚持信念，不懈努力，一定会成功。以下是网友为大家整理的《百合花》六年级语文教案精选。希望大家都能有所收获！《百合花开》六年级语文教学教案1教学目标：1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。3、百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。教学重点：学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。教学难点：理解信念对人生的价值。教学过程：一、节日导入同学们都知道，明天是三八妇女节，有同学今天已经给老师和妈妈送花了，有康乃馨，也有百合花。这节课我们一起来欣赏一株美丽的百合花。(板书课题：百合花开。)请同学们齐读课题。(学生齐读课题：百合花开)二、理清思路快速浏览课文，思考：(1)文中的百合遇到哪些挫折?(2)它是如何面对的?(3)结果怎样?明确：(1)自然环境的恶劣：“偏僻遥远的山谷”，“数千尺的断崖”;自身外貌的丑陋：“长得和杂草一模一样”;杂草、蜂蝶鸟雀的嘲笑和讥讽：“是一株草”，“纵然开出美丽的花，也不会有人欣赏”。(2)百合依然努力地开花。从“百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”感受百合的努力。(3)在杂草和蜂蝶的鄙夷下，“野百合努力地积聚内心的能量”，终于开花了，最终形成了“百合谷地”。三、研读课文请同学们有感情地朗读3----11段。感受百合开花的过程怎样?明确：辛苦，不容易，充满挫折。提问：既然这么辛苦，百合花为什么还要努力地开花呢?(重点分析：杂草，蜂蝶鸟雀与百合的对话;排比句式的作用;“泪滴”的内涵等。)1讨论明确：有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”百合说：“我要开花······我要开花······;我要开花······;不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”体现百合坚定的信念和顽强的意志。(通过多种形式：指名读，齐读、分角色朗读百合花的语言，以及排比句式的特点来深入感受百合花的执着、顽强。)四、深化课文“无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角”，人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢?讨论明确：看到了从未见过的美：(1)满山的百合显露的美。(2)百合努力开花的过程是非常美的。(3)百合不为了别人的欣赏，默默开花体现自己价值的信念是美的。五、深入探究1、既然百合已经开了花，已经赢得了无数人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢?讨论明确：面对赞美，不骄不躁，依然做好自己的本份。2、百合花的故事给了我们什么启示?(学生自由发言，言之成理即可)讨论明确：无论在顺境中，还是在逆境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。在逆境中坚定信念，永不言弃。在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默开花”。六、总结课文这是一株自信、执着、顽强的野百合，它通过自己的努力实现了自己的价值，它值得我们学习。愿这株美丽的百合永远开在我们每个人的心田之上。七、布置作业看到百合开花，杂草、蜂蝶鸟雀会怎么想呢?请你以它们的口吻写一段话，100字左右。《百合花开》六年级语文教学教案2教材分析：《百合花开》是台湾作家林清玄的1散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念”这一生活哲理揭示出来，因此，在让学生通过朗读，感受文章语言的优美和从中得到的启示更要教会学生学会运用拟人化的写作手法。学情分析：高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。希望通过训练学生能在老师的指导下用心思考、张口品读、亲身感受，达到悟知、悟情、悟理。教学目标：认知目标：通过读书能说出百合花开放前后的种.种经历。能力目标：培养学生、朗读感悟、问题研讨，锻炼学生的语言表达能力。情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著奋斗对于实现生命价值的重要性。教学重点：对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，以真正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的价值的意义。教学难点：通过学生的个性阅读，理解信念、执著奋斗对于人生价值实现的重要性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：同学们，还记得《丑小鸭》吗?一只长相丑陋的鸭子屡遭排挤、嘲笑、追打，最终成长为一只美丽的白天鹅的故事曾经打动了无数人。今天，让我们走进一个山谷，去看看那里的一株和丑小鸭有着相似命运的百合开花的过程，你会感受到一种顽强的力量，看到一种奋斗的光芒。(板书《百合花开》。)二、初读课文1、那么百合开花经历了一个怎样的历程?自由读课文，找一找。2、板书(杂草——花苞——百合花开——百合谷地)过渡语：通过这个成长历程，向我们展示了一株什么样的百合?再来读书。三、研读课文1、默读，百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的?画下有关句子。(评价，关注全体。)出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。2、自己小声读这三句话，你发现了什么?(评价)3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合?(再回到课文，请大家细细品读，做简单批注。)交流体会：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。★百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。★这种努力容易做到吗?(结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。)★这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做?读读这个念头。(为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。读出百合地坚强。)★读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀?经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合努力地释放内心的能量。结合这一次努力，谈一谈你的体会。◆百合是怎样做的?(努力地释放内心的能量)◆在什么情况下努力地释放内心的能量?在野草和蜂蝶的鄙夷下，(他们怎么说的)。师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲笑它：指读;在公开场合，则讥讽它：指读;偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读。面对这些冷嘲热讽，百合说：(齐读)我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在;不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!师：这段话运用了什么修辞方法?运用排比表达了百合心中什么念头?(我要开花)此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。◆百合怎样越来越强烈的表达出“我要开花”这个信念的?再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会。指读，指导，评价。(学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊)◆这是一株什么样的百合?此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑„„百合说;在公开场合则讥讽„„百合说;偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。◆面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话。填空：我要开花，是因为();我要开花，是为了();我要开花，是由于();不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!自己试一试。齐读。过渡语：偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖，就如同诗中所说“幽兰生山谷，本自无人知”。但百合花内心有一个纯洁的念头：“我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”为了心中那个纯洁的念头，百合努力着;在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着;有一天，它终于开花了。(图片演示)它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗?年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合?指名读。齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。师接读：(配乐)过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。正如诗中所说“只为馨香重，求者遍山隅”，此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么?感受到了什么?又想对百合说什么?训练说话。但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：出示：学生齐读——我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。你怎么理解这句话?(联系全文，感悟哲理)通过百合的这个历程，我们看：这是一株()的百合?四、教师小结通过百合的这个历程，我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，若坚定自己的信念，不懈努力，就能开出美丽的花，就是属于自己的成功。这是百合花开带给我们的启示，也正是作者林清玄追求的做人境界“尽心就是完美”。结束语：愿我们每个人的心中都有一株美丽的百合花盛开。让我们一同再次有感情地朗读这首诗歌，感受百合花的这份坚韧和勇敢。《百合花开》六年级语文教学教案3教学目标：1、读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义2、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发教学过程：一、导入出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。朗读并说说其中的含义。(成功要付出努力;关注结果，更关注过程)今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。二、读课文全班齐读课文问：这是一株成功的花吗?你从哪里能看出这株百合花成功了?答：“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。下面我们就来仔细阅读课文。三、读懂百合出示问题：仔细阅读文章，结合具体语句思考1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的?2、百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗?为什么?明确：它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、挖苦，也给百合花带来了不小的精神压力。自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。值得，开花能达成自己的心愿;能装点大自然，将美奉献给世界;完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。四、感悟百合师：伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢?能不能用一段话说说你的体会?出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟?请说一说你的体会。要求;1、语言简洁流畅2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会例：内因决定成功的重