七年级上册语文《狼》教案

七年级上册语文《狼》教案蒲松龄，字，号柳泉居士，清代山东人，中国著名作家。他从小勤奋聪明，却在考场上一生不利。他自学成才，在家乡建立图书馆，创作了许多鬼故事，后来被编成书，即《聊斋志异》。今天网友在这里为大家整理了七年级语文上册《狼》的一些教案。让我们来看看！七年级上册语文《狼》教案教学目的：1.掌握生字生词。2.学习记叙的顺序和结构。3.理解文章的内容和中心意思。教学设想：学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。本文可用两课时进行教学。第一课时初步解决生字生词，以熟悉课文为主;第二课时掌握文章的结构形式和思想内容。教学方法仍以学生的活动为本，教师只能处在引导、点拨的地位。第一课时教学要点：1.朗读课文熟悉课文。2.参看注解，理解生字生词。3.复述故事大意。教学过程：1.知识导入。(1)学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，造成内容的差距、认识的困难;一点是由于语言的演变，造成文字的差异、理解的障碍。这两点又以语言障碍为主。(2)文言文的语言障碍主要在词和句上，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，学习时要特别注意这些不同的词句。(3)文言文阅读的方法最重要的是熟读。开始时参看注解，会认会读;然后就要朗读，读得琅琅上口、滚瓜烂熟才便于理解。(4)今天学习课文《狼》，就要按照上述的认识和方法来安排教学活动。2.关于课文。这篇课文的有关知识要记住这样几点：①出处。本文节选自《聊斋志异》。②作者。蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。③《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。这一部分主要由教师讲授。3.认读课文。(1)教师布置学生自读课文。要求参看注解，划出生字生词;试通文句，弄清内容大意;小声默读一遍。(2)学生发问。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。4.朗读课文。第一遍：要求读音准确。第二遍：要求大体顺畅。第三遍：要求读出语气。每一遍，教师均有讲评。5.默读课文，准备复述。教师给三五分钟让学生再默读识记，要求能大体复述故事情节。6.复述课文。找三个学生复述，每一次复述都有不同的要求，教师要作出讲评。第一次，找中间程度的学生，让他看着课文复述，实际上是对着课文口头翻译，大体译对即可。第二次，找中间偏上学生，要求对着课文较为准确地翻译。第三次，找上等程度学生，背着课文复述，要求不遗漏主要情节。7.掌握生字词。在这三次复述过程中，其他学生主要熟悉古今不同意义的字词。教师随订正随理出掌握的主要词语。拟挑出常用的、比较容易掌握的单音词，随讲随写黑板，让学生笔记，以便复习掌握。常用字词：惧：恐惧。从：跟随。故：原来(一样)。驱;追赶。窘：困窘。恐：恐怕。顾：看到。瞑：闭眼。暴：突然。毙：杀死。股：大腿。寐：睡觉。黠：狡猾。止：有两讲——上述的生字生词要入文作出准确解释，可让学生当堂翻译原句，不要只是单个记词义。另有两个词用的是引申义，书上有注释，教师可略加提示，学生懂得文中意思即可，不必深究。这两个词是：缀：原意是连结，文中意是紧跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。其它不论实词还是虚词，可不单独讲解，以能理解文意为准。布置作业：1.按照记叙的顺序，看看本文叙述的故事可分成几个部分，用一个词(或词组)给每个部分作出概括。2.用现代汉语翻译最后一个自然段。3.思考练习一。4.做练习二、三，答案做在书上。第二课时教学要点：1.串讲课文。2.理清顺序、掌握结构。3.正确理解文章中心意思。教学步骤：本课时不单独检查作业，将此过程溶入教学的相应环节中。1.串讲课文并理清叙事顺序与结构。(1)本文叙述一个什么样的故事?(2)叙述了屠夫和狼搏斗的故事。屠夫和狼的搏斗有一个过程，按照自然段的顺序来串课文，看看作者是怎样完整地叙述这个故事的。教师串讲，遇到上节课列出的重点词语可提问学生，归纳时也先提问，后订正。先看第1段，交代了时间、地点、人物、事件的开端。我们不妨用两个字来概括，大家想，哪两个字合适?——可用屠夫“遇狼”来概括。再看第2段，写屠夫投骨拒狼，而狼仍不罢休，照样追赶。说明狼很贪，而屠夫呢?如果仍用两个字概括，可借用文中一个字来组词，这个字是什么?——可用屠夫“惧狼”来概括。再看第3段，写屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，准备搏斗，这写了屠夫对狼的什么行为?文中似无可用之字，只能另行考虑。——可用屠夫“御狼”来概括。再看第4段，写屠夫奋起劈狼，随后又劈一狼。这一段很清楚——可用屠夫“杀狼”来概括。(3)据此，我们可以看出，屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼是一个完整的过程，这个过程恰好是事物发生、发展和结局的全过程。那么，这四个自然段，哪是开端，哪是发展，哪是高潮，哪是结局呢?关键在于高潮和结局都集中在第4段，第3段不是高潮，第2、3段是故事的发展。这点学生是能理解的。可见怎样划分高潮的结局，应该以文章本身的情况为准。(4)文章还有第5段。先检查上节课留的作业2，让学生念自己的译文，教师订正并讲评。这最后一段如果也用两个字概括，与上面组词形式相同，应是狼”呢?可用“评狼”二字概括。(5)本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同?前四段是记叙，第5段是议论;前四段是讲故事，第5段是评故事。(6)本文的整体结构应该怎样认识?本文整体上可分两大部分：第一部分叙事，又分四个层次;第二部分议论。这一教学环节是本课时的主体部分，包括串讲、理顺序、明结构。每一个进程均有板书，随讲随写。(1)本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼?即本文的主体是人，还是狼?让学生自由讨论，要求自己的观点必须在文中找到根据。此处势必出现分歧意见，可让双方争论，教师不必过早表明倾向。统一认识如有困难，教师可进一步提问，给予某种暗示。(2)从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”?结论：应是后者。本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。根据：①标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。②行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。③结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢。(3)当然，应该认识到，人和狼的搏斗，矛盾的双方是不能缺少的。狼毕竟是被人战胜的;狼的“变诈几何”，是以人的机智勇敢为条件的。归纳时应将人和狼结合起来认识。中心意思：本文表明狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。这一归纳不应是唯一的，允许学生用不同的语言形式概括。(4)本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢?从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。这点，学生可以自己去体会，不必深究。3.词语与练习。订正练习二、三。练习二：1、2、3句各是前三个段的尾句，写的是狼的贪婪凶残;4、5、6句集中在第4段，写的是狼的阴险狡诈。练习三：此题放在第二册较难，不必要求具体确切掌握。可大体讲明：这六个“其”都是代词。现代汉语代词有指示代词和人称代词;代什么要看上下文。这里主要看上文，即从上文中去寻找相应的人或事物。1句中，代狼;2句中，代麦场;3句中，代柴草堆;4句中，代柴草堆;5句中，代屠户;6句中，代狼。布置作业1.熟读背诵课文。《狼》学习重点一、关键词句解释1.一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。关键字：屠：屠户。尽：完。止：只。句意：一个屠户天晚回家，担子里的肉都卖完了，只剩下些骨头。2.途中两狼，缀行甚远。关键字：缀：连结，这里是“紧跟”的意思。行：走。句意：半路上有两只狼，紧跟着他走了很远。3.屠惧，投以骨。关键字：惧：害怕。投：扔。以：把。句意：屠户很害怕，把一块骨头扔给狼。4.一狼得骨止，一狼仍从。关键字：止：停止。从：跟从。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。5.复投之，后狼止而前狼又至。关键字：复：又，再。至：到。句意：屠户又扔了一块骨头给狼，后一只狼停了下来，而先前的那只狼又追到了。6.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。关键字：尽：(扔)完。并：一起。驱：追赶。如：像。故：以前。句意：骨头已经扔完了，可是两只狼仍然像先前一样一起追赶。7.屠大窘，恐前后受其敌。关键字：窘：困窘急迫。恐：害怕。其：它们，指两狼。敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。句意：屠户非常窘迫，害怕自己前后受它们夹攻(害怕被它们前后夹击)。8.顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。关键字：顾：看，看见。野：田野、旷野。积：堆积。薪：柴。苫：用草垫子盖上。蔽：遮蔽。丘：小山。他看见田野里有个打麦场，麦场主人在里面堆柴，覆盖成小山似的。9.屠乃奔倚其下，弛担持刀。关键字：乃：于是，就。倚：倚靠。其：它，指柴堆。弛：放松，这里指放下。持：拿。句意：屠户就奔过去倚靠在它下面，放下担子拿起屠刀。10.狼不敢前，眈眈相向。关键字：前：上前。眈眈：注视的样子。句意：狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。11.少时，一狼径去，其一犬坐于前。关键字：少时：一会儿。径：径直。去：离开。其一：另一只。犬：像狗一样。前：前面。句意：一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在他前面。12.久之，目似瞑，意暇甚。关键字：久之：很久。瞑：闭眼。意：神情、态度。暇：空闲，悠闲。句意：过了很久，那只狼眼睛像是闭上了，神情悠闲得很。13.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。关键字：暴：突然。以：用。劈：砍。毙：杀死。句意：屠户突然跳起，用刀直砍狼头，又连砍几刀杀死了它。14.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。关键字：方：正。欲：想要。行：走。洞：打洞。意：意图。隧：钻洞。以：来。句意：正想要走，转过去看见柴堆后面，另一只狼正在那中间打洞，企图钻洞进去来攻击他的背后。15.身已半入，止露尻尾。关键字：止：只。尻：屁股。句意：它的身子已经钻进了一半，只露出屁股和尾巴。16.屠自后断其股，亦毙之。关键字：自：从。其：它，指狼。股：大腿。句意：屠户从后面砍断了它的大腿，也杀死了它。17.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。关键字：乃：才。悟：明白，醒悟。寐：睡觉。假寐：假装睡觉(原指不脱衣服小睡)。盖：发语词，表原因。以：用来。诱：引诱，诱惑。句意：屠户这才醒悟前一只狼假装睡觉，原来是为了诱骗(引诱)对手。18.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。关键字：黠：狡猾。顷刻：不久，转眼间。毙：这里指被杀死。变诈：作假，欺骗。几何：多少。止：只。笑：笑料。耳：罢了。句意：狼也真够狡猾的了，可是转眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过给人增添笑料罢了。二、内容理解1.文学常识：选自短篇小说集《聊斋志异》，作者为清朝的蒲松龄。蒲松龄，字留仙，号柳泉(居士)。聊斋：书房名。志：记。异：神奇怪异之事。2.故事内容：屠户遇狼怯懦畏缩、心怀侥幸惧紧追不舍占据地形，与狼对峙御诱敌、欲攻其后抓住时机，果断出击杀一狼毙细心察看，取得完胜另一狼毙机智、勇敢贪婪、狡猾、凶残3.启示：(1)像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终究要失败的。(2)面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能