顶岗支教学校评语【实用4篇】

顶岗支教学校评语【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“顶岗支教学校评语【实用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！顶岗支教内容【第一篇】顶岗支教实习简介（1）顶岗支教实习工作是我校教师教育改革中的一项重大举措，也是服务当地经济社会发展的一项重大举措，旨在加强与农村教育的联系，支援贫困地区的基础教育，同时对我校强化实践教学、提高培养质量起到了重要的作用。对于参加“顶岗支教实习”的学生，我们聘请我校学科教学论教师及临汾市教育一线的特级教师，从教师职业必备的本体性知识、条件性知识与实践性知识三个层面进行为期三周的集中培训。坚持培训合格后再走上岗位。通过农村学校一学期的亲身体验，学生们的教育教学理念得以确立，教学技能得到提高，更为可贵的是，意志品质得到了磨练，社会责任心、工作责任心明显增强。对于换岗教师，我们主要从农村教师最缺乏的条件性知识层面进行培训。通过为期三个月的学习，换岗教师不仅更新了教育教学理念，掌握了学生身心发展的基本特点，使自己积累的教育经验理论化、系统化，而且具备了课件制作、网络应用等多媒体教学必备的能力。（4）支教学生及换岗教师将当代大学生良好的精神风貌、现代科技知识、全新的教育理念和先进的教学方法带到当地，必将对地方基础教育起到优化教师队伍、提升教育教学水平、推进教育教学改革的作用。顶岗支教实习工作必将为当地教育事业的蓬勃发展、为促进新农村建设事业注入强大的生机和活力。在新的历史时期，我校以引领基础教育为己任，正以更加积极、开放、自信的姿态参与地方共建，利用我校的学科优势、专业优势、资源优势，积极同地方开展形式多样的合作。我们会不断摸索新经验，研究新思路，解决新问题，为我校的教师教育改革和地方经济社会发展做出更大的贡献。支教学生经验交流来安泽支教已经两个多月了，由刚开始的迷茫到后来摸索着备课讲课，再到今天的课堂上，当我面对一双双疲惫的眼神而备感困惑时开始思考：如何向课堂的45分钟要效果。虽然教育具有长效性或滞后性，但是作为一名有责任心的教师，我认为我们依然应该去思考如何能够让每个学生在课堂的45分钟之内取得最大的收获。之所以去思考这个问题，是因为我在支教的这段时间内明显地能够体会到有的课堂进行的非常成功，学生的参与度非常高，学生能够做到当堂掌握和消化所学的知识。但有的课堂进行的很糟糕，学生整堂课都是死气沉沉的，学生的思维活动没有被调动起来，一节课下来学生没有学到什么真正的知识。这样两种不同的结果在很大程度上取决于教师的课堂设计和组织情况。况且现在的高中生学习负担很重，每天除了上课和自习的时间以外几乎没有多少剩余时间可以供自己支配，另外尤其是我所在的这个学校，学生的学习自主性很差，在课下自觉主动地去学习的学生很少，能够自己有效地去学习的学生更是寥寥无几。面对这样的现实，我不得不去思考如何能让学生们学得轻松一些，唯一可以给教师提供的平台即是课堂，如何让我的每一堂课都变得高效便成了我关注的一个问题，尽管这已经是一个被大家说破的话题，但我仍然觉得每个教师根据自身和学生的实际状况，在这个问题上永远都有发言权。那么，究竟如何向课堂的45分钟要效果？我认为，首先应该解决的是学生的学习兴趣的问题。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想做到使学生“乐之”，首先应该了解的是学生的心理特点和兴趣所在，在此基础上去设计课堂的内容和形式，使得课堂能够充分地调动起学生学习的积极性，不断地激发学生的求知欲望，并使其在知识的海洋中有种沉甸甸的收获感。例如，我在英语课堂内容的设计上，考虑到学生尤其是高中生对于音乐的热爱，以及高中男生对于体育节目的关注等，从这些角度出发来组织语言知识和语法知识，课堂的例句也多结合学生的兴趣给出。在课堂形式的设计上，考虑到高中生喜欢比赛和竞争的心理特点，经常组织一些小组性的和个人性的比赛以激发其学习的兴趣。其次，课堂设计中一定要以学生为主体，并在教学过程中提供给学生适当的学法指导。任何课堂当教师占据主角，在课堂上唱独角戏时，学生的思维早已飘到了九霄云外。因而教师一定要认识清楚自己的位置，绝不是主角，而是导演，要起到主导的作用，让学生成为课堂的主人。为了能够让学生成为学习的主人，教师在给予学生的学习任务时要充分考虑到学生的个体差异性，这样才能保证每个学生积极地参与课堂。正如陶行知先生所说：“教师的责任不在教，而在于教学生学。”教育最大的技巧在于在教学过程中最大限度地调动和发挥学生的天赋和才干，帮助学生取得成功，获得自信。在这个过程中一定要教给学生合适的学习方法。例如，我经常把自己在平时的学习过程中所总结到和了解到的一些有效的学习方法在课堂或课下传授给学生，让其结合自己的实际特点选择或形成自己独特的学习方法。再次，课堂45分钟的时间分配一定要科学合理。通过一段时间的教学实践，我坚定地认为，为了保障学生的学习效果，每堂课一定要在最后留出至少五分钟的时间来供学生自己思考和消化当堂的知识。然后再考虑把课堂的重点和难点知识分别分配合理的时间。最后的一个关键点是要考虑课堂导入所应占用的时间，以简洁有效为最佳。当然这样的思考只是教师根据自己先前经验所做的一种提前预设，具体情况还要根据学生在课堂上的实际反应情况来灵活调节。最后，“赏识教育”要在课堂的45分钟内贯穿始终。多元智能理论认为：“智能有强项，智能不可比，智能可教。”这就意味着教师应该允许学生以不同的速度，不同的角度成长或发展。教师应当首先看到每个学生的闪光点，赏识学生的优点的同时再去提出适当合理的要求，让学生能在自身的基础上不断获得发展。教师一定要善于适时适地地表扬学生，正如苏霍姆林斯基所说：“一个孩子你说他好他就好了。”从心理学角度分析，这正是皮格马利翁效应的实际应用。可见教师对于学生的赞赏在学生的成长和发展过程中确实其着不可估量的作用。我认为，向课堂的45分钟要效果是个常新的话题。以上感受到的几点也只是我在极为短暂的教学实践后的点滴体悟，不足以成体系，也并不成熟。我想，对于这样的一个问题，也正是因为自己这样一些不成体系和不成熟的看法更加强烈地激起了自己不断探索下去的欲望。安泽支教的每一天都带给我许多的收获和感悟，在接下来的日子里，我将不断继续自己探索的脚步。顶岗支教感想【第二篇】支教顶岗实习感悟实习已经接近尾声了，是该总结与反思一下自己这段日子的工作与生活了。此刻早已不再有初到实习点时的激动和迷茫了，取而代之的是每天的工作的机械化和一颗坦然面对工作和生活的平常心了。以前听大四的师兄们说，实习完你会学到很多东西，改变很多，如今看来，所言不虚，的确，在实习的这段时间里让我懂得了很多，改变了很多。当我们踏上实习这片土地时，我们的身份有了一个转变，不再是在大学校园里面的天之骄子，不会再有老师和同学们的宠爱与帮助了。一切都要我们自己去面对，需要我们做的是如何去处理与学生，与同事，与领导们的关系。实习是一次短暂的社会之旅，我们自己的心态应该有索调整。自己不能再拿自己当孩子了，同事们也不会拿我们当孩子了，做错了事情不会有人帮我们承担责任。所以凡事必须慎思慎行。当我们把在大学里课堂上学到的教学的理论知识应用到实践中时，才知道什么叫做“说起来容易做起来难”，许多理论性的东西在实际的应用中有很大的局限性。在不同的环境中的教育目的和和手段应该是不一样的，我们应该将那些理论进行一些加工和变通，才能将其投入使用。当我们离开了大学校园，我们的生活也的确发生了很多变化，再也不用早上那么早的起床，早上没课的时候，都会睡到九点多才起床。每天在办公室里将我们该做的事情（备课，改作业）做完后，回到住处，就只能无聊到趴在电脑上了。由于这学期没有期末考试，不会再想以往学期末段时加班加点的复习了。所以自己变的懒惰了好多，已经记得很久没有摸过自己的专业课本了。很多时候很不安，摸着自己的胸口问自己，以一个学生的身份站在一个职业工作者的岗位上，难道就可以忘掉自己本身的任务吗？实习让我们得到了锻炼的机会，让我们的教学能力和水平得到了提高，实习让我们第一个以一个真真正正的社会职业身份去面对人，面对社会，使我们成长了很多。同时。实习期间却也也养成了我们的麻木与懒散。我想以后的生活中是得好好的修炼一下自己了!顶岗支教总结【第三篇】顶岗支教总结在饶阳中学实习的这段时间以来，在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，我不断克服自身的缺点，摆正自己的位置，在教学上，在其他工作上，都有明显的进步，尤其是本学期担任两个班的语文任课教师，圆满充分地完成了教学任务，我由一个稚嫩的学子成为一名光荣的人民教师，我热爱我的事业，深爱我的学生，从登上讲台的第一天起，我便在心中立下誓言：忠于党的教育事业，奉献自己的青春和热血。在饶阳中学实习，面对一双双渴求知识的眼睛。教学经验贫乏的我，暗下决心一定不负众望，挑起这个重担，自己吃再多的苦受再多的累，也要教出好成绩，使这批学生成为祖国的栋梁。没有节假日，没有休息日，每天工作到深夜，备课批改作业，每天除了备课查资料，还要抽出一节课去听有经验的老师的课，向老师们请教，与他们一同教研，使自己的业务水平不断提高，竭尽全力当好语文教师这个角色。经过数月的辛勤栽培终于实现了既定的目标。无论是教学方案，还是教学成果，都是成功的。这段时间披肝沥胆，呕心沥血的工作，获得了师生的一致认可，自己在教学方面的努力也是有目共睹的。大致可分为以下几个方面：一，治学严谨。本学期，我担任了高一两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利的完成了教学任务。我自己对于贯穿新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科认识，对第一次使用的新教材也能有把握的处理了。二，自从担任任课教师以来，抽出大量的时间听了本校几位老教师多节课，吸取他人长处为己所用。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的学习材料。自己翻看数种报刊并经常借阅书籍，开阔视野和扩宽知识面，对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教，并取得了一些成绩。三，在写作方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想有情感有文采的好文章。四，按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较为有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。五，工作态度认真。我对学生极端负责，给后进生补课更是不遗余力。在教学过程中，力争使学生学得更扎实，更牢固，我能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方式，因势利导，因材施教，不循规蹈矩墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时的考试中严格要求学生，为了把后进生的成绩提上去，绞尽脑汁，想尽了一切办法，并为此付出了大量的精力。六，对上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件不提要求，任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并虚心听取他人的意见，对自己的不足加以改进。七，最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人，我的独特个性和处事原则以及温和的脾气性格，从某种角度来说，也为语文组带来了一股新鲜空气，在我的带动下，语文组其他人不自觉的与彼此关系更加的亲密起来，我无意中为语文组带来了一股积极地阳光和空气。当然，衡量一个老师的标准是多方面的，就是要像学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，处处为楷模。在工作中我始终严格地要求自己。谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心学习同事的先进教学经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事和同学们搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师的标准要求自己。在其他方面，有缺点就