西师版五年级上语文教案

西师版五年级上语文教案《我骄傲，我是中国人》是悼词，也是自学课文选。诗歌展现了历史和现实的广阔画卷，歌颂了我们的民族，激发了中国人民的民族自豪感和自信心，激励着中国人民以英雄气概和坚强决心振兴中华。来看看西师版五年级的语文教案吧！欢迎咨询！西师版五年级上语文教案1一、教学目的：1.了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。2.弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。3.学习本课生字词。4.有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。二、教学重难点：理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。三、课前准备：1.文字投影片二框2.音乐一段四、教学过程:(一)揭题、初步了解课文内容1.板书课题丰碑(bei)“碑”字正音、辨形。“丰碑”是指什么?课文中的“丰碑”到底是指什么呢?请同学们把书打开，找找答案。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢?2.师范读课文，一边听老师读课文、一边思考：课文讲了一件什么事?3.教流问：知道军需处长是做什么工作的?军需处是一个怎样的部门呢?4.介绍时代背景《丰碑》这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了革命不少革命战士倒下了。课文中的军需处长就是其中的一个。5.请同学们默读课文、思考、给课文分段、想想每段主要讲什么?6.指名分段，讨论分段段意：(1)讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。一(1-2)(2)讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。二(3-7)(3-13)讲被严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑三(8-11)(14)讲红军队伍一定会取得胜利。四(12-14)(二)讲读第一段1.指名读第一段，找出这一段的一个中心词。什么叫艰难?2.讨论：从哪儿看出红军在艰难地前进?你找了哪些词语?(1)“冰坨”是什么意思?这里用大冰坨比喻什么?这里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。(2)“狂风呼啸、大雪纷飞”同学们，我们一起来听一听、想一想，这是一种怎样的情景。(3)“吞掉”说明风雪之大，大得要把这之队伍吃掉。3.同学们已经有所感染了，让我们一起有感情地朗读第一节。4.小结：这一段的天气描写为下文军需处长被严寒冻死埋下了伏笔。(三)讲读第二段1.默读第二段。思考：除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些亏困难?把描写这些困难的句子找出来，自己站起来读一读。2.灯片出示第三句“等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。”(1)释“恶劣”、“袭击”(2)除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些困难?指名读。板书：遇到的困难可能……可能……可能……可能……a.提示：“吃不上饭”时说什么呢?“睡雪窝”呢?“一天要走一百几十里路”呢?“遭到敌人的突然袭击”呢?b.那么，你能想象一下，红军还可能遇到哪些困难?c.这句话，一连串用了四个“可能”，写出了红军前进中将会遇到种.种困难。这是一种什么样的修辞手法?是的，读了这个句子，红军战士所遇到的一个一个困难都清晰地呈现在我们眼前，增强了句子的表达效果。(3)有感情朗读.(4)这个长句写得也很有顺序,它按什么结构来写的呢?我请全体同学读总述的句子，四个大组分别读分述的四个可能。3.小结引读第四句困难实在太多，任务实在太艰巨，这不是一般人能经得起的，将军陷入了沉思，他想些什么呢?------板书:严峻的考验4.齐读第二小节5.配乐感读1.2节(四)作业1.选词填空严肃严厉严格严峻(1)在任何时候，我们都要经受住各种()的考验。(2)李老师对同学们的要求一贯()。(3)对待工作,我们的态度要()认真、不能马马虎虎。(4)爸爸的目光变得()起来，弟弟惭愧地低下了头。2.抄写词儿。3.有感情地朗读课文。西师版五年级上语文教案2教材分析《我骄傲，我是中国人》是一首颂诗，也是1自学课文。诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。学情分析本首诗歌涉及不少历史、文化、政治、经济、地理等知识，这些内容对学生而言大部分不了解。教师布置预习时应作为重点，让学生通过各种渠道加以了解，课上教师可作适当讲解。教学目标1、有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。2、能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。教学重难点了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。课前准备收集相关资料;查字典读准不认识的字，理解词语。教学过程一、激情导入师：中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比地骄傲和自豪。(播放《龙的传人》，生边听边轻轻吟诵诗歌)(激情导入以激发学生阅读热情。)二、学习诗歌1、学习第一部分师引读：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中——在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中——自由诵读，说说你知道了什么?2、学习第二部分A、(1)同桌同读(2)学生表演读(3)小组轮流合作读(4)师生分角色读(通过采用不同的诵读方式，让学生在反复的诵读中，体会诗歌表达的情感。)B、(1)交流理解字词(2)回答：我作为一个中国人为什么是值得骄傲的?(因为我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘;我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙……)小结：因为我们的祖国有着五千年的古国文化和现代文明，所以我骄傲，我是中国人。3、男女分角色诵读全诗。(播放《我的中国心》)(在音乐的衬托下，通过配乐朗诵反复体味诗歌澎湃激昂的民族感情。)三、总结：如今的中国更是发生了翻天覆地的变化：改革开放引来了全世界羡慕的目光，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫。我们唱着七子之歌，欢迎香港、澳门回到祖国的怀抱。两弹红云刺破天穹，“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空，茫茫太空第一次出现了中国人的身影，使中国踏入了航天的强国。奥运赛场上，《义勇军进行曲》一遍又一遍地庄严响起，五星红旗一次又一次地冉冉升起，年轻的刘翔横空出世，刮起一道“黄色闪电”，刺破雅典奥运的红色跑道。2008年北京绿色奥运让世界瞩目……这一切足以证明，我的祖国是一条正在腾飞的东方巨龙，我的祖国正走向繁荣，走向富强西师版五年级上语文教案3教学目标认知：1.把握诗歌的精神内涵。2.感受祖国的地大物博。情感：1.产生自己是中国人的自豪感。2.增强热爱祖国的情感。教学课时：一课时教学过程：一、导入：1.师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。2.齐读课题二、整体感知1.师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。2.四人小组讨论。三、自学课文，感受祖国的地大物博。1.同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。2.预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”“我为祖国的四大发明感到骄傲。”“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……3.课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。四、小组合作，畅游历史长河上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。1.教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。2.同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。3.学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。五、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就1.学生有感情地朗读，完成“因为()，所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。2.拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。