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语文三年级课文教案《肥皂泡》的选文反映了冰心童年的有趣生活。本文以“吹肥皂泡——,享受肥皂泡——的外观,感受肥皂泡的乐趣”为顺序,结构清晰。我们来看看三年级语文课文的教案吧!欢迎咨询!语文三年级课文教案1教学目标:1、正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字。2、有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。4、联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。教学重点:了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。教学难点:体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学时间:2课时教学准备:搜集有关冰心的资料制作课件教学过程:一、导入同学们都玩过吹泡泡的游戏,那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。(看视频)吹泡泡时你们感觉怎么样?同学们,像你们这么大的时候,的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?(出示课件,出示课题)这节课,我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授1、教师:请你打开语文书快速的把课文读一读,边读边想,你从课文中知道了什么?学生自由回答2、教师跟着学生说的答案,顺势利导,他说的这部分内容在第几段呢?谁把这句话再读一读?______真细心,把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。咱们都做过泡泡水,你能一边做动一边读这句话吗?自己试试3、泡泡水做好了,那怎么吹呢?谁能从课文中找到方法吗?谁能看着大屏幕说一说。(课件,填空)先自己试着说一说(再指名说)你能用读的方式,把吹泡泡时要注意的地方(方法)强调出来吗?教师小结:这些词用的多好啊,使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法,4、若是用扇子在下面轻轻扇送,有时它能飞得很高很高。冰心奶奶多细心呀,把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚,他是分哪几部写的呢,你能把表示先后顺序的词圈出来吗?课文中只有然后…再…你知道先干什么吗?下面老师请3个同学按着顺序把这段读一读(3人读)谁能用上“先…然后…最后”把吹泡泡这个游戏完整地说清楚。(2人)5、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?请大家认真读读第四自然段。自学提示:1、自由读第四自然段,2、把你喜欢的句子画下来,说说你的感受。3、小组交流随着学生的回答课件出示(1)[吹起来的肥皂泡很美丽,五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。]学生读句子,谈感受。出示课件,提问:我们看到的画面,会想象到刚才句子中的那两个词语?(五色的浮光、轻清透明”)轻清透明是什么意思?这里有三个意思,你觉得选那个更合适?五色的浮光:阳光照耀下,肥皂泡表面呈现出的五色光。轻清透明:轻,轻重,表示肥皂泡的重量很轻很轻。清,清澈,肥皂泡壁很干净,没有杂质,透明(肥皂泡是美丽的,读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情)有语气的练习读(2)若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。看课件理解“玲珑娇软“的意思。提问:画面上有大泡泡和小泡泡,你觉得玲珑娇软可以形容那些泡泡?师:玲珑娇软用来形容这些娇小、可爱的小泡泡,你能读出这种可爱的语气吗?自己试一试。(肥皂泡是可爱的,读的时候要读出它的可爱)(3)有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱。学生读句子,谈感受,谁能做出“扯”的动作?谁能边做动作边读?提问:看到这种情况,大家都怎么样啊?(这时大家悬着心仰着头,屏着呼吸,)提问:你觉得这句话写出了大家怎样的心情?颤巍巍表明脆弱;扯:学生做动作,体会动态美。(肥皂泡是变化的,读得时候要读出紧张、担心的心情)有语气的练习读这么美的肥皂泡,可是最终还是破裂了,真让我们感到遗憾。谁把第四段的最后一句话读一读?冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上,老师相信聪明的你一定会读的更好。配乐朗读全段教师:美丽的肥皂泡给我们留下的印象太深了,你们想不想让在座的各位老师看一看,你们自己吹起的肥皂泡呢?学生:想咱们地方有限,每组只能派一个代表吹,其他同学观察这些泡泡什么样,用书中的词或句子说一说。好,有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。学生活动20秒,教师说:我们……(出示大屏幕)那一个个轻清脆丽的球,是我们自己小心地吹起的。…是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。我希望我的泡泡()怎么样或者飞到哪里呀?出示句子这美丽的肥皂泡,轻轻地飞起,“希望肥皂泡永远不破裂”“希望肥皂泡飞到福建去看望奶奶”“希望肥皂泡给白血病儿童带去祝福与希望”冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里,请你看课文的最后一段,把有关的句子读一读。有语气的练习读在这里为什么用省略号呢?学生答问:你能补充省略号后面的内容吗?我们和冰心奶奶一样都吹出了这么美的肥皂泡,它们带着我们的愿望飞向远方,目送着他们,我们心里充满了什么?学生读最后一句话。我们心里充满了快乐和骄傲,那你就带着这种感觉把最后一段再读一读吧。三、小结大家看,在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏,经过我们的手做,嘴吹,眼看,还有用心去体味,吹出了我们美妙的情趣,吹出了我们美妙的幻想。让我们伴着音乐,把这篇课文再读一读吧。语文三年级课文教案2教学目标:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、抓住关键词语,联系生活实际,想象吹肥皂泡的情景,体会其中的乐趣和作者的情感。3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。4、背诵最后两个自然段。教学重难点:想象吹肥皂泡的情景,体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。教学过程:复习回顾、整体感知课文主要内容。一、导入吹肥皂泡时是那么的开心,这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。师板书课题。二、复习本课生字新词及认读字。溶化、潮湿、轻清透明、、散裂、粘稠薄颤巍揉渡巅方法:指名读字词(后进生),师生共同订正读音,再独自读一遍巩固字音。过渡:这节课,我们重点学习课文的3-5自然段,也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。三、学友互助、检查预习。同桌交流。课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。让你最感兴趣的是哪部分?2、说说你的理由。3、一边读一边想象着画面。4、学生自读感受文本。集体交流。师生交流。四、品读课文,感知文本。感受吹的过程:做泡泡、吹泡泡。课件出示第三段:我们把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上点水,和弄和弄,使它溶化。然后用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高。点拨要点1.引导学生注意表明先后顺序的词语。2.引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪体会到的?动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游。3.引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。课文的内容内化成学生自身的语言,强化了语言表达的有序性。4.指导感情朗读。由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”:正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。感受吹起来的泡泡。1、课件出示第四自然段:这肥皂泡吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面来理解。抓住重点词句理解。点拨重点(1)五色——即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色。浮光——液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。指导朗读。(2)“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。指导朗读:轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓,多美丽,多神奇呀!(3)“玲珑娇软”:指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑,精巧细致。娇软,美丽、娇嫩。体会喜爱、娇爱之情。把感受读出来。(4)“有时吹得……光影凌乱”,还“颤巍巍的”。为什么说“颤巍巍”的?和脆弱结合起来体会。“光影凌乱”——指由于肥皂泡处于动态中,表面的光泽和颜色变化迅速且多样,显得不整齐、没有规律。凌乱,不整齐,没有秩序。2.课件出示:这时,大家都悬着心,仰着头,屏着呼吸,——不久,这光丽的薄球救无声地散裂了。肥皂水落了下来,洒到眼睛里,使大家都忽然低了头,揉出了眼泪。(1)想象引导:体会紧张的心情。课件出示填空这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望它们多停留一会儿,祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。吹肥皂泡的孩子们心里在对肥皂泡说:“()。”(2)指导朗读。体会作者梦幻般的感觉。课件出示第五段。1.“那一个个轻清脆丽的球儿,是我们自己小心地轻轻吹起的……”(1)连用了四个“那么”,你体会到了什么?——特别喜欢肥皂泡。(2)把你想到的感觉读出来。(3)那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。目送着她,心里充满了快乐、骄傲和希望。2.课件出示:我想借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去,送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山颠…..(1)希望什么呢?把你感受到的读出来。(2)送上天去做什么?送过海去做什么?使明月更皎洁,夕阳更灿烂;(3)飞到明月、夕阳身边的仅仅是肥皂泡吗?这时,那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身,带着她们的希望和梦想飞起来了,飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐太阳,与日月同辉;漂过大海,飞越山巅,让孩子更甜蜜幸福,此时我们走进了梦幻的世界,产生了无尽的遐想。(4)带着想象自由读一读。(5)教师配乐范读。课件出示音乐。学生闭上眼睛,静静地去听、去想,走进梦幻般的泡泡世界。眼前似乎出现了什么样的景象?五、拓展延伸,读写结合。1、插上想象的翅膀,课件出示想象填空那一个个轻清脆丽的球,是我们自己小心地吹起的。是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。这美丽的肥皂泡,轻轻地飞起,我希望肥皂泡永远不破裂,飞到();飞到();飞到()。小结:我们从梦幻的世界又回到了现实的世界,那些肥皂泡只能成为美好的梦想,成为童年美好的回忆,正如冰心奶奶所说——出示课件:童年是真中的梦,是梦中的真,是回忆时含泪的微笑。——冰心。作业:结合自己吹肥皂泡的经历,课下把自己吹肥皂泡的情景写下来。语文三年级课文教案3教学目标:1、学会12个生字(其中3个多音字“和”、“扇”、“散”)及新词,认读11个字。2、抓住关键词语,联系生活实际,想象吹肥皂泡的情景,体会其中的乐趣和作者的情感。3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。4、从3—5自然段中选择两段背诵。教学重点:抓住关键词语,想象吹肥皂泡的情景。教学难点:通过品读文章,抓住重点词语,体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。教学时间:2课时。第一课时教学目标:1、利用各种方式学会本课的12个生字,认读11个字,并能解释不懂的生字生词。2、联系实际想一想吹肥皂泡的情景。教学重点:初步了解课文内容,正确、流利的朗读课文。教学难点:学会本课生字新词,解释词语。教学过程:一、导入大家都吹过肥皂泡吗?你喜欢吗?谁愿意简单的介绍一下你吹肥皂泡时的情景?二、新授初读课文,整体感知。1、自由读课文。(做到正确、流利,不丢字,不加字。)2、指名读。(纠正学生的字音,指导三个多音字的读音,能够读出自己的语气。)。3、小组互相读一读,进行评议。4、默读课文,边读边想你对课文中的哪部分感兴趣?用自己喜欢的方式画一画。5
本文标题:语文三年级课文教案
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