西师大版小学语文六年级下册教案

西师大版小学语文六年级下册教案许多学生喜欢看小说。送大家一句话：“读一本伟大的小说，放下之前和放下之后，你已经完全不一样了！”今天，让我们来读一读伟大作家高尔基的许多小说。来看看西师大版小学语文六年级下册教案吧！欢迎咨询！西师大版小学语文六年级下册教案1教学目标：知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识“犀、黛、沼”等字、正确书写10个生字。能力：引导学生品味文章对大自然之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。情感：体会作者对大自然的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。教学重难点：1.品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象。2.学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。教具准备：自然美景图片。教学方法：朗读法。学生自主探究。教学过程：一、导入新课，激发寻美兴趣学生展示搜集的自然美景的图片。师：今天，让我们随着作家宗白华去体会不同时期他对大自然的种.种感受。二、初读课文，初建对大自然美景的印象1.让学生读通顺、读流利，并可以把自己喜欢的句子多读几遍。2.有些比较长的句子，要多读一读，断句要合理，教师适当指导。3.想一想：作者不同时期描写的自然美景在你脑海里留下了怎样的印象?三、深入精读，寻访作者笔下云、风、山、湖之美1.在作者小时候、少年时、青年时究竟以什么自然风景吸引了作者?你从中哪些词或哪些句子体会到了作者对大自然的喜爱?读一读，品一品。2.找出相关语句后，即可引导学生练习上下文，边读边谈边想。(1)先请学生读，紧扣关键词语，然后谈感受。(2)在把感受带到课文深入地朗读，读出赞美之情。四、再读全文，颂大自然之美1.带着赏美景、品美文的感受朗读全文。2.学生用自己的话说说对作者对这些美景所引发的感受和怎样的想象。五、积累内化1.有感情地朗读全文，背诵文章自己喜欢的一个自然段。2.在笔记本上摘录文章中最能吸引你想象的句子。六、迁移练习1.识字写字。2.读句子，体会引号的作用(小黑板出示)。3.在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。我喜欢一个人坐在水边石头上看天上白云的变幻，心里浮动着幼稚的()。天上的流云，一会变成()，一会变成()。有一天我根据云的各种境界，分出()云、()云、()云()云，等等，真想做一个“云谱”﹗七、实践活动1.课文文字优美，配上合适的音乐尝试配乐朗诵。2.课外再搜集一些描写自然美景的优美句段。西师大版小学语文六年级下册教案2教学目标：1、读懂课文内容，抓住人物的动作、语言、神态和心理描写等重点语句，揣摩人物的心情。2、学习本课的写作方法。3、激发学生对丹柯的敬佩和崇拜之情。学习丹柯的勇敢和献身精神。教学重、难点：抓住重点语句揣摩人物的心情。体会丹柯的勇敢和献身精神。教学过程：一、导入新课板书课题。二、出示学习目标引导学生阅读，明确学习目标。三、出示自学指导，指名阅读。师引导学生按自学指导的要求自学本课，时间8分钟。(给学生充足时间自学，以学生为主)小组内交流3分钟四、汇报点拨1、学生谈出自己的独特见解，师适当点拨，指导朗读(以读为主，在读中感悟人物形象)2、学习本课的写作方法，师引导学生运用到自己的习作中去。(阅读和习作紧密结合，为习作课做铺垫)五、小结布置作业。西师大版小学语文六年级下册教案3教学目标：能力：正确、流利、有感情的朗读课文。知识：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。重、难点：整体把握课文内容，抓住有关重点语句揣摩人物的心情。朗读课文体会丹柯的勇敢和献身精神。教法：读中感悟，自读自悟。教具：课件时间：1课时教学过程：一、导入很多同学都喜欢读小说，在这里先送给大家一句话：“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人!”今天我们来共同读1伟大作家高尔基的小说。(板书课题)二、初读课文：1、自由读文，要求读准字音，读顺句子，标出自然段序号，把课文读通畅。2、小组合作读文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事?3、小组汇报读文情况及问题。三、精读体会：1、丹柯是在什么情况下出现的?大家遇到了什么危险?2、你对“什么事都不做的人是不会得到什么好结果的。为什么我们要把气力浪费在悲哀和恐惧上呢?走，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上一切都是有尽头的!”这段话怎样理解的。3、“因为在他的眼睛里闪着坚定的力量和火一样的光芒”中“坚定的力量”是什么?“火一样的光芒”又是指什么?4、找出人们对丹柯愤怒、不满的句子。讨论该怎样读呢?(随机指导朗读)5、面对人们的质问、怀疑、愤怒，丹柯是怎样做的?(引导学生体会丹柯处境的艰难、他的勇敢和坚强。)6、最后，丹柯怎样拯救族人的，你有什么感想呢?四、总结课文：引导学生交流，从生活中的哪些人物的品质令我们感动?五、积累内化：自选课文中的好词佳句。六、实践活动：课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。