江苏版一年级语文上册教案

江苏版一年级语文上册教案古代老百姓过年只杀猪，吃很少吃的猪肉。然而，孔子的弟子曾子在平常日子杀猪。你一定想知道原因。来看看江苏版一年级语文第一册的教案吧！欢迎咨询！江苏版一年级语文上册教案1教学目标1、学会本课的4个生字，认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、做买卖的游戏，在游戏中发展语言。教学重点结合图画识记字形，了解字义。教学难点字形与字义的相结合。教学过程一、导入新课同学们，昨天我们一起走进了农贸市场，看见了许多水果和蔬菜，今天我们再随一位小姑娘——妞妞一起去赶集，大家愿意随老师一起去吗?好，今天匀来学习新的一课——赶集。请同学们随老师齐读文题。谁能说说赶集是怎么回事?二、听读课文，体会感悟1、感知课文，听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么?2、领读，师读一句生读一句。3、标出文中共有几句话，在课文中画出本课生字。4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。三、多种方法，学习生字。1、学习生字“妞、镰、绳”。2、结合实物学习生字“姜、辣、蒜、蜡”。3、学习生字“粗、猛、吓、枣、跳”。四、练习，游戏巩固1、师领读生字。2、指名读生字。3、开火车比赛读生字。4、全班齐读生字。5、读下面各词。6、有感情地拍手读课文。五、作业有感情地熟读课文。第二课时一、复习巩固，发展语言1、通过生字卡片认读上节课所学生字。2、选出一字，组词造句。3、找生读课文，分组分句读。4、全班齐读课文。5、找生说说“还知道哪些水果和蔬菜名字”。二、完成课后习题。1、读一读，连一连。这一练习是为了帮助学生把认识事物与巩固识字结合起来。先指导学生读准词语，再连线。2、读课文比赛。3、采蘑菇，涂色。4、买卖游戏。三、指导书写生字1、观察字形，每一笔在虚宫格中的位置，教师范写，然后再指导学生书写。2、注意“跳”字最后一笔是点。四、作业1、书写生字2、你还能找到哪些有关水果和蔬菜的资料，带到学校和大家一起分享。江苏版一年级语文上册教案2教学目标：1.认识14个字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。3.懂得做人要诚实守信、说到做到。教学重难点：1.掌握所有会认会写的字，能正确流利有感情地朗读课文。2.通过学文，感悟做人要诚实守信、表里如一。教学准备：课件、生字卡课时安排：二课时教学过程：第一课时一.初步感知、导入新课。1.前几天我们学习一些有关诚实守信的故事，今天我们再来了解一位春秋时期的名人--曾子，介绍曾子，认识“曾”字。2.齐读课题，读准“杀”字，注意翘舌音。二.初读课文，整体感知。1.学生自由读课文，边读边把生字画出来，借助拼音读一读，并且在每段前面标上序号。2.检查自学情况。a.说说课文有几自然段。b.根据自己的理解，说说课文的主要讲了一件什么事情。3.师范读课文。4.分小节读课文。学生互动评价。5.齐读课文。三.学习生字词。1.四人学习小组合作学习生字，想办法记住生字的形。形近字区别法识记“买--卖”“阻--祖”;同音字区别“园—原”2.课件出示生字，词语。3.教师带读生字。4.学生开火车认读生字并组词。四.全班齐读课文。五、指导写字。1、观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。2、重点指导“买”，最后一笔是点。“杀”下面不是木。“备”字的折文。第二课时一、复习生字词。1、齐读生字，开火车读生字。2、游戏巩固生字。3、出示词语库里的词语，指名读、齐读、开火车读。4、选择自己喜欢的词语说话。二、精读课文。1、学生自由读课文，了解课文内容。2、边读边想，曾子为什么要杀猪?3、指导朗读。A、妻子急忙阻止他，说：“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀?我原是说着哄哄孩子的。”指读，从这句话中你读出了什么?该用怎样的语气来读?“急忙”要读的稍快一些。“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀?”要读出惊讶的语气。此时此刻她心里是怎样想的?“哄哄”是什么意思?为什么要“哄哄”?再指名读这一句。齐读。B、“对小孩子怎么可以说谎话呢!”指名读，体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢”和“!”，要读出感叹的语气。C、“孩子的一举一动。都是跟父母学的，你撒谎欺骗孩子，就是叫孩子学撒谎。这样教育孩子是要不得的。”自由练读，小组讨论这句话的含义，也可以结合生活实际来谈。4、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。在反复朗读中巩固所学生字。三、小组练习复述课文。四、谈一谈对曾子这种做法的看法。联系生活实际，说说生活中的一些小例子。加深对情的理解，理的感悟。五、拓展延伸。名人诚信格言。(1)言必信，行必果。(2)民无信不立。---孔子(3)没有诚实哪来尊严。----西塞罗(4)诚者，天之道也;思诚者，人之道也。----孟子江苏版一年级语文上册教案3教学目标1、懂得做人要诚实守信，说到做到。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、认识14个生字，会写5个生字。教学重点、难点：体会人物对话，学会14个生字。教学准备：生字词语卡片教学课时：3课时教学过程：古时候，寻常百姓只有在过年的时候才杀猪，吃上平时很少吃的猪肉，可是孔子的徒弟曾子，却在平常的日子里就把猪给杀了，你一定想知道其中的原因吧，现在我们就来看看《曾子杀猪》这个故事吧!(板书课题)朗读感悟课文1、教师范读，学生整体感知课文，了解课文内容。2、借助拼音自由练读，要读得正确、流利。3、指名朗读第1自然段，你觉得妈妈是真的要杀猪给孩子吃吗?如果不是，又为什么这样说呢?4.你的父母有没有说过类似的话，最后兑现了吗?你怎么想?5.找一找妻子的话，你能猜想一下当时她的心里是怎样想的吗?读一读妻子的话。6.(出示插图)愿意说说你看到了什么吗?曾子和妻子在对待这件事情的处理上有什么不同吗?7.将自己的理解融入朗读之中，再读读第3自然段曾子的话。听了曾子的话中，你得到了哪些启发?8.你有什么话要对自己的爸爸妈妈说吗?9、分角色朗读课文，读出人物的不同语气，表现人物的性格。重点体会课文的第四自然段曾子所说的话。第二课时教学内容：学习一类生字，指导书写教学过程：1、复习课文指名读课文，读生字卡片。2、学习一类生字：1、杀：上下结构会意字字义(1)弄死(2)战斗(3)消减(4)收束(5)用在动词后，表示程度深字谜：村左贴封条;赵家已搬走，留下一木头。扩词：杀虫、杀害、杀价、杀菌、杀气、杀青、杀人、暗杀、刺杀、谋杀、屠杀、杀气腾腾2、买：上下结构会意字反义词：卖字义：(1)拿钱换东西(跟“卖”相对)(2)用财物贿赂，拉拢字谜：卖去十头扩词：买卖、买账、买主、采买、购买、零买、收买、买通、买椟还珠3、备：上下结构形声字字义：(1)具备，具有(2)设备(包括人力物力)(3)准备(4)防备(5)完全字谜：各字加一横扩词：备案、备车、备耕、备荒、备课、备用、备战、备注、准备、备忘录、德才兼备、求全责备4、原：半包围结构会意字字义：(1)最初的(2)起初，本来(3)没有加工的(4)宽阔平坦的地方(5)宽恕字谜：无水之源。扩词：原本、原封、原稿、原告、原籍、原来、原理、原谅、原煤、原木、原野、原因、原由、草原、高原、原子弹、原子能、原形毕露、原封不动5、育：上下结构形声字字义：(1)生养(2)养活，培植(3)培养，教导字谜：烘云托月;月上流云扩词：育林、育苗、育秧、育种、教育、培育、生育、体育、养育指导书写：在指导书写时，要仔细观察范字在虚宫格中的位置，找到关键笔画，安排好字的间架结构“杀、买、原”的最后一笔都是“点”。第三课时教学内容：采用多种方法进行练读，处理课后习题。教学过程：一、读一读二、背一背这一组成语都是与诚信有关的词语，教师可提前安排学生了解这些成语的含义，在课堂上交流，提高学生的语文素养。教师可以介绍教学楼上树立的，育人为本，诚信博育。三、讨论：图上的小朋友在与老师讨论交流，老师问：“学了这3课文，你们有什么收获?”引导学生可以选择自己喜欢的方式来与别人交流。可以自己的话讲一讲这三个故事，可以谈谈对这3课文中人物的看法，也可以联系实际，说说生活中的一些小例子。