六年级新课标语文上册教案全册

六年级新课标语文上册教案全册几篇精选作文的成功给了作者信心和力量。此后陆续发表文学作品，最终成为知名作家，表达作者对老师的感激之情。再来看看六年级新课标，语文上册，整个教案！欢迎咨询！六年级新课标语文上册教案全册1教学目标1、读懂文章大概意思。2、练习有感情地朗读课文。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。4、体会居里夫人为科学献身的精神。5、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。6、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点领悟“跨越百年的美丽”的内涵。教学过程一、复习旧知，导入新课1、检查生字掌握情况。2、导入新课。二、细读课文，寻找美丽1、自由读课文，思考：除了美丽的容貌，居里夫人“跨越百年的美丽”还表现在哪些方面?读完课文，每个方面用一两个词语概括。2、学生读课文，找句子。3、指名交流。三、品词析句，感悟美丽预设：(一)、感悟坚定执著之美。(二)、感悟献身科学之美。(三)、感悟淡泊名利之美。四、升华主题，倾诉美丽师总结：外表的美丽是经不住时间考验的，再美丽的外表随着岁月的流逝也会消失，但是居里夫人内在的精神美、为人类做出巨大贡献以及她淡泊名利的人品美食能够跨越百年，跨越千年，跨越万年的，是能够永恒的，也就是说是能够永远放射出耀眼灿烂的光芒。教学结束布置作业：布置学生回去搜集有关居里夫人的资料信息。六年级新课标语文上册教案全册2教学目标：1、学习行文紧扣美丽两字由表及里揭示其深刻的内涵运用名人轶事和名言烘托主人的写作方法。2、学习居里夫人追求科学的执着精神和具有的人格魅力。教学重点：居里夫人的美丽体现在哪些方面?教学难点：作者对美丽进行的哲理性阐述。教学设想：以“问题讨论法”引发师生互动。学前预习：网上查找有关居里夫人的信息，总结出“居里夫人在科学上获得巨大成功”的基础是什么?教学时间：两教时。教学过程：第一课时一、预设问题，阅读全文(动笔、圈划)问题：以文本信息的资料，你认为居里夫人的“美丽”具有哪些方面的含义?二、结合学前预习，课堂阅读，进行问题的讨论第一个问题：居里夫人在科学上获得巨大成功的基础是什么?问题的归纳1、学识基础1893年获得巴黎大学物理学硕士学位。1894年获得教学硕士学位，毕业时成绩名列全班第一。2、品质基础10岁丧母，家境贫困，造就了她吃苦耐劳，好学不倦的品质;为人类的科学发展愿意牺牲的品质。3、家庭基础1895年与物理学家皮埃尔·居里结为夫妇。一个科学家如果具备了某个研究领域坚实的科学知识，具备了坚忍不拔，顽强进取，不畏艰难，勇于探索的优秀品质，具备了充分运用一切有利于研究的客观因素的能力，那么他一定能获得成功。第二个问题：你认为居里夫人的美丽具有哪些方面的含义?(文本摘句或概括)问题的归纳1、居里夫人的形象之类年轻漂亮，神色庄重，美丽庄重。居里夫人属于“她们的姿色，风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志”，一类很漂亮的女子。巴黎求学之际，这个高额头、蓝眼睛、身材漂亮，修长的、漂亮的异国女子，得到许多追慕者的青睐。2、居里夫人刻苦求知品质之美为了不受漂亮的干扰，她故意把一头金发剪得很短。为了求得安静，便一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读，心无旁鹜，悬梁刺股，卧薪尝胆的进取精神。3、居里夫人追求科学的执着精神之类她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。美丽健康容貌的隐退，丈夫早逝，社会的歧视，全然不顾，只是默默地工作。凭谁论短长，她一如既往、埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。4、居里夫人科学成果的价值之美居里夫人发现发镭，也是一个小妇人引发了一场革命、科学革命，它直接导致了后来卢瑟福对原子结构的探密，导致了原子弹的爆炸，导致了原子时代的到来。作者通过居里夫人形象、品质、精神以及科学价值等诸方面的描绘与叙述，从不同的角度揭示了“美丽”所富有的深刻内涵。第二课时一、朗读全文在解读全文的第一教时的基础上，朗读全文，整体体悟“美丽”的内涵二、重点突破课文的难点1、文本重笔多次描绘居里夫人的形象之美，其用意何在?突出居里夫人的伟大之处：居里夫人不以外表的美丽作为资本去追求一种平庸无为的物质生活。她都追求的是永恒不败的美丽即：她有大志、有大求，她知道只有发现、创造之花才有永不开败的美丽。2、想一想，居里夫人毕生献身于科学的坚定信念是什么?只有发现，创造之花才有永不开败的美丽。3、依据第6段的文本内容，你是如何理解苏东坡富有哲理的含义?作者借助东坡的这段话，评价了居里夫人：科学的探索，使居里夫人的青春、美丽不断的消逝，镭射线侵蚀着她的肌体，危害着她的健康(变)。但是居里夫人对科学研究的执着精神，乃至为科学愿意牺牲一切的精神和她的科学的重大贡献将永远载入人类文化的史册(永恒的不变)。换言之居里夫人这种崇高的献身精神的美将是永恒的。4、理解“他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驶规律，而永葆一种理性的美丽”，“居里夫人就是一位挺立在智慧高地的伟人。”伟人就是能超形脱俗，不被人世名利所累，他们为了事业，为了目标，专心致志地、默默地努力着，运用人类所创造的智慧，去实现自己既定的目标，去成就伟大的事业，这就是一种理性的美丽，居里夫人就是这样一位伟大。5、请结合上面这些问题的讨论，谈谈你是如何理解“超越百年的美丽”含义的。三、落实基础知识名人轶事和名言对主人公的烘托作用。莫泊桑《项链》中的一段话。宋玉、范仲淹苦读的轶事。斯佗夫人《汤母叔叔的小屋》引发的革命。苏东坡《前赤壁赋》中一段话。诸葛亮、毛泽东。具体作用见前面的问题讨论，~突出居里夫人的美丽与伟大。四、解疑让学生提出不解的问题，师生互动予以解答五、主旨的探究作者赞美了居里夫人为了科学的探索，勇于献身的崇高精神，从而揭示了为了人类的进步而有所作为，这才是永恒的美丽的深刻内涵。六、引申拓展纵观历史，居里夫人是波兰女性的骄傲，试探寻历中国女性的伟大。六年级新课标语文上册教案全册3教学目标：1、知识与能力：把握文章主题，体会文章思想感情;学习文章以小见大的写法。2、过程与方法：自主阅读，体会情感。3、情感、态度与价值观：感受老师对自己的鼓励和关爱。4、教学重难点及突破：懂得个人的成长离不开老师的帮助。教学设计：一、激情导入。在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特别的鼓励，让我们感受到了老师对学生的关爱。今天我们再来学习1文章，看看老师对学生又有哪些帮助。二、自读课文，思考问题。1、学生自读课文，思考以下问题。(1)文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情?(2)“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历?(3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现?(4)“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?2、组织学生就以上问题进行交流，教师明确：(1)文章写了因为1作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。(2)贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。(3)“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”(4)影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。三、学习文章的写作手法。从本文中你学到了什么写作手法?明确：文章以小见大，从1作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。四、交流体验。1、文中讲述的故事在你身上发生过吗?请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。学生交流后，教师作适当总结。2、让学生将交流的情况整理成文。