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高中教学工作计划样例锦集5篇【导读引言】网友为您整理收集的“高中教学工作计划样例锦集5篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护,教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。保护和改善环境,取决于一代又一代人的共同奋斗,不懈努力。青少年是祖国的未来和希望,也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境,保护环境,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代中学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。20xx年,学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“绿色学校”的要求,组织开展全校性的环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强全校师生的环保意识,努力营造良好的教育环境,以此推进学校的素质教育。二、环境教育目标培养学生热爱祖国,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯。以创建国家绿色学校为抓手,努力建设生态校园,为最终构建和谐社会作出贡献。三、中心工作(一)努力争创绿色学校继续绿化校园,使校园绿化覆盖率高标准超省标。整体优化校园环境,利用宣传阵地(橱窗、黑板报等)宣传环保知识,教师以身作则,率先垂范,创文明办公室,师生共创“绿色学校”。(二)加强组织领导,强化师资队伍1.为了使学校的环境教育落到实处,要调整和充实环境教育领导小组,要构成我校环境教育的组织机构,全方位、立体式地推进环境教育。2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识,具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施:a.加强对教师的环保培训,在教学业务培训的同时结合环保培训。b.创造机会,组织校领导和教师参加环保专题培训班。c.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。d.定期交流环保信息。(三)抓好四个结合,加强环境教育a.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点,诸多学科都涉及到环境教育内容,所以要求相关科目教师积极渗透环境教育,具体要落实到教学计划、教案中,并进行环境教育教案的常规检查和好课评比,将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化,使环境教育成为课堂教学的重要内容,从而增强学生对环保的感性和理性的认识。b.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育,“3、12”开展植树节活动,上街开展护绿活动,地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作,发放环保宣传品,开好主题活动。c.与行为习惯相结合。学校将根据校本教材<保护环境从身边做起>和<小学生环保行为规范>要求做好行为习惯的养成训练教育,要求学生爱绿护绿,不乱扔乱抛杂物,不在墙上桌上乱涂乱画乱刻;学校和教师要经常检查学生的学习活动环境,如教室、班级环保区、自行车车棚等,以整齐干净为标准,评比打分,作为班级常规管理,使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”,“不做坏事”,在公共场合,如街道、医院、公园等不随地叶痰,不抛任何杂物,不损坏一草一木。d.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学,学校环境教育只有与课程相结合,才能具有持久的生命力,学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题,以凸现学校文化特色。四、每月工作安排九.十月份:1.班级环境评比。2.出好环保主题宣传黑板报。3.结合环保教育,开展“我爱大自然”综合实践活动。4.环境教育知识讲座。十一.二月份:1.迎接上级绿化验收。2.评选环保先进个人。3.“家长学校”对家长进行环境教育辅导。4.汇总一年度环保教育资料。5.写好环保教育年度总结三.四月份:1.进行环保教育,开展植树公益活动和绿美化校园活动。2.学校出好环保主题宣传橱窗。3.学生环保知识竞赛活动。4.“我和父母谈环保”活动动员五.六月份:1.教师环保渗透优秀教案评比。2.请专家进行环保讲座。3.防止河水污染学生小论文评比。4.绿色环保主题中队观摩活动。高中教学工作计划篇2随着近几年高考升学率的逐年提高,人们越来越重视尖子生的培养工作。尖子生的培养不只是应试教育争名夺利的需要,更是素质教育培养高素质人才的需要。作为一个做过多年班主任的老师,我也是在这二三年才有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践,积极探索培养尖子生的经验。现在,我根据自己多年的工作实践,就如何做一个善于培养尖子生的班主任谈谈自己肤浅的认识和粗糙的做法。(一)纠正对尖子生的培养的错误认识:对尖子生的培养,往往存在着认识上的误区:一是以为尖子生是天生的宝物,可望不可求,不是后天的努力所能培养的:二是以为尖子生很聪明,根本用不着老师去培养,或者说,培养起不了多大作用;三是以为老师培养不出尖子生,如果去培养的话反而会影响尖子生的健康成长,不如不去培养的好。这些培养无为论和培养有害论,严重影响了老师培养尖子生的积极性和创造性。而我以为,尖子生既有超群性,又有相对性。尖子生只是相对于一个群体出类拔革而已,任何一个群体中都可找出几个成绩相对突出的尖子生,而任何一个尖子生,在另一个更优秀的群体中,都可能不再是尖子生,需要经过重新努力才可能成为尖子生。正所谓“山外有山,人中有人”。尖子生的相对性告诉我们,尖子生是由老师确定的,也是由老师发现和培养的;尖子生不但可以发现,而且可以培养;尖子生的出现,既有偶然性,更有必然性,而必然性又远远大于偶然性。只有确立这样的观念,我们才可能满腔热情、坚定不移地专注于培养尖子生。当然,尖子生的培养是一个智慧与汗水、痛苦与喜悦交织在一起的长期劳动,每一个培养尖于生的老师,都必须抱着认真负责而乐观务实的态度,全力以赴投身其中,才可能取得理想的成绩。(二)认知对尖子生的培养的三个阶段:我认为,真正意义上的尖子生的培养,应该包括发现、培养和巩固三个阶段。1、发现阶段。包括寻找璞玉、估测价值两个方面。如果把成绩名列前茅的尖子生比作闪闪发亮的宝玉,那么,锋芒未露的准尖子生就是未经雕琢的璞玉,等待我们去发现和培养。这是一个价值无可估量的宝藏。而有的班主任目光不长远,对“寻宝”不感兴趣,甚至弃之如草芥,因而丧失了发现的能力和雕琢的乐趣。寻到璞玉之后,便要明晰其纹路。作为最了解学生情况的班主任,我们要根据他的个人品格、学习品格和个性特点,分析他所拥有的优势和存在的不足,准确地估算、预测其发展潜力,预见在培养他的过程中可能出现的问题,指明他努力的方向和上进的途径,并想好解决问题的方法和应对的策略。一旦认定了学生的培养价值,便可以以开座谈会或谈心的方式,明确告诉他已被列入培养的对象。通过肯定学生的自身价值,可以有效地鼓舞他珍爱自己,把握机会,听从老师的指导,不断挖掘潜力。因而,作为班主任,就要具有敏锐的洞察能力、正确的分辨能力和准确的估算能力。发现阶段的意义重大,具体体现在以下三点:一是实现人尽其材的教学目的,不至于埋没人才、浪费人才;二是通过逐层培养尖子生,壮大尖子生队伍,改良尖子生的成长环境,使尖子生的培养后继有人;三是借选拔培养更多的尖子生,营造良好的学习气氛,带动后进生,进而大面积地提高学生成绩,改善班风学风。2.培养阶段。包括去粗存精、补短扬长两个方面。培养阶段是最重要的。培养得法,就可以成功地培养出尖子群,使准尖子生成为尖子生,尖子生更加拔尖,反之,则成效甚微。培养阶段的目标是去粗存精、补短扬长。俗话说,无以规矩,不成方圆。我们要按照尖子生的标准,逐步除掉准尖子生和尖子生身上存在的粗俗的和粗糙的东西,使他们懂得学习、生活、纪律、思想、品德等方面的规矩,并且能很好地守规矩。只有知规矩、守规矩的学生,才可能利用己知的规矩去发现新规矩、创造新规矩。一个连规矩都不懂,都不守的人,他的学习和生活怎么谈得上有序呢?无序的学习和生活又怎么谈得上高效呢?野马兵只有经过正规训练,才能成为战无不胜的正规军。规矩是方法,是规律,是通往成功的捷径。懂得了规矩,便等于掌握了事物的规律,便可减少成功途中的矛盾和阻力,少走或不走弯路。古语有云:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”说的便是梅虽香过雪却不如雪之白、雪虽白过梅却不如梅之香,各有千秋。作为受教育阶段的学生,更是存在诸多的不足。我常对学生说:“你的不足就是你的优势,要想取得最大的进步,唯有改正你的不足之处。”变不利为有利,变短处为长处,全面发展,便是补短的目标。田忌赛马能够取胜,靠的就是化短为长的补短之法。而对各料均衡发展的学生来说,扬长则是关键所在;无长何以言尖?尖子生之所以称为尖子生,靠的就是他的特长,他的优势。只有扬长,他才能突出优势,卓然独立。因此,补短扬长,是培养尖子生关键的一环。3.发展阶段。包括精益求精、塑造形象两个方面。尖子生经过培养阶段,无论是在文化素质还是在心理素质上都有了很大的提高。尖子生才能保持充足的后劲,不断进步,只有继续努力,持续发展。发展阶段包括精益求精、塑造形象两个方面。这一阶段是培养高水平的尖子生的重要阶段,是尖子生由中学走向大学、走向社会做充分准备的阶段,它能充分体现尖子生出类拔革的特点,反映班主任培养尖子生的水平,所以,班主任必须投入更多的时间和精力,更加讲究方式方法的科学性。精益求精指的是使学生在保持优良的学习成绩的前提下,更加突出优势科目,形成更加稳定的心理素质,做到考试时不出大差错、少出小差错,继续保持稳定而上的趋势。这样培养出来的尖子生,能够经受得起各种各样的考验,不会因为“天时地”等外界因素而影响成绩,做到如荀子在《劝学》中说的那样,“虽又槁暴,不复挺者”。具体来说,就是要确保尖子生任何考试都能正常或超常地考出尖子生的水平和风采。塑造形象,指的是培养尖子生成为一个品德良好、心理健康、个性鲜明,能对社会作出积极贡献的合格的社会人,其重点是塑造良好的个性。塑造尖子生良好的个性,既是尖子生自我发展的需要,也是社会对学校教育提出的要求。个性塑造得好坏,直接影响到他自身价值的实现程度以及对家庭、社会的贡献的大小,其重要性是不言而喻的。这个工作其实贯穿于培养尖子生的整个过程,只是到了这个阶段才显得更加的明确和迫切而已。良好的个性,是在守规矩的前提下培养起来的,脱离了规矩,是不可能奢谈个性的。在中学阶段,班主任主要是做使尖子生逐步形成良好个性的基础性工作,要帮助尖子生明辩真善美与假丑恶,帮助他们形成正确的世界观和人生观。高中教学工作计划篇3一、指导思想:以科学发展观为指导,以学校发展为主题,以加强师资队伍建设和新课程改革为重点,切实加强校本教研,提高教师整体素质,提升施教水平,教育教学工作计划。按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求,进一步更新观念,与时俱进。坚持教书育人、环境育人、服务育人、管理育人,着力推进教育创新,深入实施素质教育,全面提高教育教学质量。二、奋斗目标深化课程改革,加强师德行风建设和师资队伍建设。树立“以学生发展为本,和学生一起成长”的办学思想,树立“教书育人,育人为本;德智体美,德育为首”的办学理念。在这样的理念引领下,努力把学校办成一个班子硬,师资强,质量高,校园优美,校风淳朴,家长倾心,学生安心、社会放心的农村小学。1、加强教师队伍建设,努力建设一支学习型、团结型、廉政型、服务型,有创新能力,奋发向上的领导班子和一支师德高尚,业务精良,具有改革意识,具有新的课程理念,具备执行新课程能力的教师队伍。2、本学期要加强学校管理,立足学校、立足教师、立足课堂。要建立补差制度、帮扶制度和奖惩制度。3、把安全工作放在首位,牢固树立“安全无小事,责任重于泰山”的思想,加强师生的安全知识教育。做好防火、防盗检查,做到警钟长鸣,杜绝事故隐患发生,确保师生安全,学校安宁。4、坚持以教育科研为先导,扎实推进课程改革。开展好教研活动,鼓励教师积极参与教研活动,提高教师的教研能力。5、加强体育、卫生、艺术工作,要注重全校师生群体体育活动的开展,规范体育课、课间操,积极开展形式多样的小型体育活动,争创农村小学体育卫生工作的一流
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