小学语文五年级狼牙山五壮士教案

小学语文五年级狼牙山五壮士教案“狼牙山五壮士”是指抗日战争时期，在河北省保定市易县狼牙山战役中，英勇抗击日军和伪满洲国军队的八路军五壮士。他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。来看看小学语文五年级狼牙山五壮士的教案吧！欢迎咨询！小学语文五年级狼牙山五壮士教案1教学目标1.读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。2.懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。3.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。教学难点：学习有详有略的写作方法。课时安排：2课时第一课时教学过程一、揭示课题(一)谈话引入在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。(二)板书课题“狼牙山”在哪里?“壮士”指什么人?二、初读课文，感知课文(一)默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。(二)放录音，听课文，感知课文1.这五名战士是怎样完成任务的?结果怎样?我们一起听录音。2.说说五壮士的英雄事迹。3.课题中哪个字最能体现他们的精神?什么精神?(三)自学课文1.投影表示自学要求，指名读。2.读课文，读准生字的音。3.联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。4.结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。5.学生自学课文。6.分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。7.交流学习情况。8.指名读准生字的字音。9.理解重点词的意思。10.画出你认为自己最受感动的句子读一读。11.分段，说段意。(理清文章的叙述顺序)接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖(四)指名读课文1.思考：课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序写的?2.哪些段落写得详，哪些段落写得简略。三、质疑问难四、作业：朗读课文课后小结：第二课时一、复习导入深入理解课文内容(一)复习提问：课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序记叙的?哪些段落比较详细?哪些段落比较简略?(二)出示课题，明确学习目标课文为什么要把五位战士称为“五壮士?他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动?表现了他们的什么精神?(三)自读课文，讨论交流(四)全班交流学习情况1.五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。(1)出示课文内容，指名读。(2)找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么?(3)同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。2.课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。(1)讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?(2)出示课文内容，指名读。(3)说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受小学语文五年级狼牙山五壮士教案2教学目标1.读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。2.懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。3.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。教学难点：学习有详有略的写作方法。课时安排：2课时第一课时教学过程一、揭示课题(一)谈话引入在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。(二)板书课题“狼牙山”在哪里?“壮士”指什么人?二、初读课文，感知课文(一)默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。(二)放录音，听课文，感知课文1.这五名战士是怎样完成任务的?结果怎样?我们一起听录音。2.说说五壮士的英雄事迹。3.课题中哪个字最能体现他们的精神?什么精神?(三)自学课文1.投影表示自学要求，指名读。2.读课文，读准生字的音。3.联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。4.结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。5.学生自学课文。6.分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。7.交流学习情况。8.指名读准生字的字音。9.理解重点词的意思。10.画出你认为自己最受感动的句子读一读。11.分段，说段意。(理清文章的叙述顺序)接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖(四)指名读课文1.思考：课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序写的?2.哪些段落写得详，哪些段落写得简略。三、质疑问难四、作业：朗读课文课后小结：第二课时一、复习导入深入理解课文内容(一)复习提问：课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序记叙的?哪些段落比较详细?哪些段落比较简略?(二)出示课题，明确学习目标课文为什么要把五位战士称为“五壮士?他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动?表现了他们的什么精神?(三)自读课文，讨论交流(四)全班交流学习情况1.五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。(1)出示课文内容，指名读。(2)找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么?(3)同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。2.课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。(1)讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?(2)出示课文内容，指名读。(3)说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受3.课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。(1)默读课文，说说这一段先写了什么?后写了什么?分层(2)在峰顶歼敌是从几方面来写的?(3)有感情地朗读这一段。4.五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊!(1)哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮?(2)讨论回答：说说“屹立“的意思。五壮士为什么“露出胜利的喜悦”?为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河?”5.有感情地朗读课文。二、总结全文三、质疑问难四、作业小学语文五年级狼牙山五壮士教案3教学目标1.指导学生认识“6个生字，学会11个生字。能正确读写。2.快速默读课文，了解课文主要内容，理清文章思路。教学重难点教学重点指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。教学难点体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。教学过程一、导课：在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。二、新授：(一)课前我们已经预习了课文，这节课我们先来读课文，再交流预习的成果。1.说说下列生字在书写中应注意些什么?寇尸崖豪2.读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。3.词语解释：斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。4.谁来说说课文主要写了一件什么事?(在抗日战争时期，八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。)(二)我们再来快速读读课文，了解作者是按什么顺序记叙的?自己理清课文顺序后，填写课后p63表格。接受任务→(诱敌上山)→(引上绝路)→顶峰歼敌→(跳下悬崖)1自然段2自然段3自然段4、5自然段6-9自然段(三)指名读课文的第1、2自然段。其他同学认真听，并说说自己读懂了什么?(五位壮士在怎样的情况下接受任务;完成了掩护任务后，五位壮士又把敌人引上了狼牙山顶峰。)三、练习：1.积累文中的成语。写五壮士的：____________________________________________________写敌人的：____________________________________________________2.我还知道描写英雄的成语。________________________________________________________________________________________________________3.我会写出几个表示看的词语。________________________________________________________________________________________________________课后小结通过这篇课文的学习，主要是想使学生掌握理解课文的学习方法：首先，读课文，抓住重点词句，深入体会人物的心理;其次，根据课文内容，进入情境，探究人物心理变化活动及其变化的原因;再次，有感情的朗读课文;最后总结出课文的内容。