《嫦娥奔月》课堂教案

《嫦娥奔月》课堂教案《嫦娥奔月：中国古代神话传说》讲述的是嫦娥被逢蒙逼迫，无奈之下，她服用了西王母赐给丈夫后羿的两颗丹药，飞到了月宫。以下是网友整理的《嫦娥奔月》班级教案精选。希望对你有帮助！《嫦娥奔月》课堂教案1教材分析《嫦娥奔月》以传统的神话故事为依托，主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节;既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良，舍己为民的品质所感染。设计理念多年来，我校一直致力于信息技术支持下的课堂教学研究，研究生本课堂以来，我在努力打造生本课堂的同时，又把信息技术引进了生本的课堂，进行网络环境下生本课堂的研究。所以，本课的设计理念有：1.一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。2.充分发挥常用ppt软件和网络学习-平台的优势。教学方法1.充分发挥信息技术的优势，布置前置性作业让学生利用百度网络平台搜集资料，并在习网在线教育这个开放式网络教育平台上交流、讨论，提高。2.充分让小组合作、交流、展示。3.教师在整个教学过程中做好一个“牧者”，适时“收”“放”“引”。教学目的：1.理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受并学习嫦娥心地善良、舍己为人、为民造福的品质。教学准备：前置性作业1.你想了什么办法记住了哪些生字的字形，读音，弄懂了哪些词语的意思?生字：生词：2.你收集了哪些与嫦娥相关的资料?抄下相关的主要内容。3.《嫦娥奔月》这篇课文主要讲了什么?4.嫦娥为什么要奔月?嫦娥奔月的结果怎样?5.对于嫦娥奔月后，在月宫寂寞寒冷的生活，你想到了什么?(诗句、故事、成语等)6.读了嫦娥奔月的故事，你想对嫦娥说些什么呢?7.还有那些不懂的问题(字词句或者内容)，认真提出来，在小组里讨论解决，小组内不能解决的，再拿到班上来解决?8..每个小组制作ppt作品，内容包括1.读了课文，我们小组读懂了什么?(读后感悟)是从哪里读出来的?(走进文中去)我们还联想到什么?(任思绪飞扬)还有哪里读不懂?(思考成习惯)这一过程，既锻炼了学生恰当利用信息技术的能力，合作探究的能力，培养了思考的习惯，又能把在网络平台查找到的资料和自身的生活体验引进课堂，把1课文的阅读变成大阅读，让学生的生命在生本课堂上激扬。教师准备：收集学生的ppt作品，在不改变内容的基础上进行加工整理，加上教师抓点提升时使用的幻灯片，制成一个ppt作品。教学过程一、导入新课。“嫦娥奔月”这个美丽动人的故事从远古走来，一提起“嫦娥奔月”，一幅幅美丽动人的画面就浮现在我们的脑海中，让我们一起走进嫦娥奔月这个美丽动人的故事。谁来板书课题?二、小组内交流师：老师已经布置同学们读了课文上，查找了资料，每个小组都制作好了ppt作品，接下来请四人小组回顾ppt作品的内容，每个小组都做好展示汇报的准备。生交流。(这个环节是小组内交流。通过小组内对ppt课件的回顾和再次交流，引导学生再次走进课文当中去，在每个小组做好展示准备的过程中，培养了学生之间的团结合作意识。)三、小组上台展示，教师适时点拨。下面是一个小组做的ppt课件的内容。读后感悟：我们小组读懂了嫦娥舍己为人;后羿神勇走进文中去：(我们是从这儿读出来的)眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。走进文中去：(我们还从这儿读出来)有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福!”任思绪飞扬：(我们小组还联想到)传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它们有四个可爱的女儿，个个生得纯白伶俐。一天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，它依依不舍地离开妻儿，踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时，看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什么事，就问旁边一位看守天门的天神。听完她的遭遇后，兔仙觉得嫦娥无辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能帮什么忙呢?想到嫦娥一个人关在月宫里，多么寂寞悲伤，要是有人陪伴就好了，忽然想到自己的四个女儿，它立即飞奔回家。兔仙把嫦娥的遭遇告诉雌兔，并说想送一个孩子跟嫦娥作伴。雌兔虽然深深同情嫦娥，但是又舍不得自己的宝贝女儿，这等于是割下它心头的肉啊!几个女儿也舍不得离开父母，一个个泪流满面。雄兔语重心长地说道：“如果是我孤独地被关起来，你们愿意陪伴我吗?嫦娥为了解救百姓，受到牵累，我们能不同情她吗?孩子，我们不能只想到自己呀!”孩子们明白了父亲的心，都表示愿意去。雄兔和雌兔眼里含着泪，笑了。它们决定让最小的女儿去。于是小玉兔告别父母和姊姊们，到月宫陪伴嫦娥捣药了!任思绪飞扬：(我们小组还联想到)玉阶怨唐李白玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。……四、抓点提升师：同学们，你们通过自学就能读懂那么多，夏老师真的感到由衷的高兴，让我们把掌声送给我们自己。我想，同学们会和老师一样，此时此刻，还被嫦娥奔月这个美丽的故事感动着，让我们再次走进嫦娥奔月的那一刻，再次走进嫦娥的内心世界。幻灯片出示(应用信息技术ppt软件)嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。1.请同学们默读嫦娥奔月时的这段话，然后再想一想，看能不能有新的发现?2.闭上眼睛听老师读一读，好吗?(师读，读出依依不舍的凄美)3.说说你的感觉，好吗?(请几个同学说一说)4.请同学们把目光聚焦在“洒满银辉”一词上，把你的想法和同桌说一说。师：是啊，人世间是美好的，不但因为有美丽的郊野，更因为有她深爱着的丈夫和乡亲。正是因为爱，才悄悄地离开，正是为了他们，才选择了奔月，我们说嫦娥不但美丽，而且善良。善良，让她在关键的时刻，一心为别人着想，丝毫没有想到她自己。同学们，你愿意带着对嫦娥的崇敬和爱戴之情再来读一读这段话吗?4.那么嫦娥奔月以后，他的丈夫和乡亲们又有怎样的表现呢?5.出示：后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵植树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。1.自己先练习读一遍。2.在四人小组里练读一下。3.谁来说说自己的感悟?3.请四个小组选出读得最好的同学到前台来展示朗读，四个同学重新组成新的四人小组，选出小组长，展示朗读。4.小组长：哪位同学愿意对我们小组的朗读做评价，或者挑战我们?5.让我们带着我们此时此刻的感受，一齐来读一读这段话。师：同学们，美丽善良的嫦娥为了乡亲们，不但忍受着月宫的寂寞和寒冷，还忍受着与自己曾经朝夕相处，百般恩来的丈夫的恩念之苦。可是，她会后悔吗?此时此刻，老师想对嫦娥说：“嫦娥，你知道乡亲们在思念你吗?出示：(读)乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。五、我要倾诉亲爱的同学们，此时此刻，想对嫦娥说些什么呢?赶紧写下来吧!六、同学们，因为有了嫦娥奔月这个美丽动人的传说，便有了一轮多情的月亮，便有了苏轼笔下那首《水调歌头》，让我们共同吟诵“明月几时有”，让我们共同把酒问青天，让我们共同为嫦娥仙子祝愿，让我们共同祝愿美好的感情永驻人间!出示：(配乐)明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄轻影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。七、布置作业发挥你的想像，以“嫦娥奔月以后”为话题创编一个故事，并把你创编的故事在习网在线教育平台上与同学们交流。《嫦娥奔月》课堂教案2教学要求：1、准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点：感受课文的意境美。媒体设计：课文录音、投_教学时间：三教时板书设计：飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文内容;学习生字词语。教学重点：指导学生读通读顺课文。教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1.布置课内预习。(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2.检查自学情况。(l)认读生字词。_诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音;“诈”、“值”是翘舌音。(2)重点理解下列词语。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)_诈贪婪：_诈，虚伪诡诈;贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁_诈贪婪?)接济：在物质上援助。威逼：用威力_或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋;②交际应酬，打交道;③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。3.讨论交流后总结。全文共8个自然段，可分为三段：第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。四、指导写字1.出示生字。_诈贪婪值剑逼辉焦2.指导要点。“诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。“剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是“提”。“辉”的第六笔是“竖提”。“逼”是半包围结构，“”要偏右上写，给“走之”让出位置。“焦”上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的“”为宜。3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视。五、布置作业抄写生字词语。第二教时教学要求：精读课文，感受课文的意境美。教学重点：指导学生精读课文。教学过程：一、听写词语敬重宝剑贪婪迫不及待_诈接济假装翻箱倒柜二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。同学们，说说读了这一段你知道了什么。2.讨论：“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。3.朗读课文第一段。三、精读课文第二段1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。2.讨论：逢蒙的_诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的_诈贪婪)磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是