《感悟生命的价值》教案

《感悟生命的价值》教案人生的价值在于奉献的价值。从等价的角度来看，人生的价值等于一个人贡献的价值。如果一个人的贡献价值很高，那么他的人生价值一定很高。以下是网友为大家整理的《感受生命的价值》教案精选。希望你能学到东西！《感悟生命的价值》教案11教学目标教学目标1.知识与技能目标:朗读感悟,整体把握文章内容,分析人物性格特点。2.过程与方法目标:品味语言,学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。3.情感、态度、价值感目标:读议结合,学习保尔的革命人生观,树立积极的人生观,真正感悟生命的意义。2学情分析3重点难点教学重难点1.品味课文环境描写、人物描写和哲理性抒情。2.感悟学习保尔的革命人生观。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1导入教学过程教学过程创设情境,激情导入导语:“人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”翻开小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔柯察金铿锵有力的话语又一次在耳边回响,一种莫名的力量再次从心中升腾.这节课,就让我们一同再一次体味,飞越时空,超越国界的保尔精神.(二)作者简介:苏联作家奥斯特洛夫斯基(1904—1936),出生于乌克兰沃伦省奥斯特伦什县,父亲和母亲都是工人。因家贫只读过三年小学,就被迫自立谋生,当过食堂小堂倌、司炉助手和电工等。十月革命胜利后,他才加入志愿军。1920年,因负伤复员。不久又在一次与洪水搏斗中得了伤寒和风湿,1924年入党。担任过共青团的区委书记和地委书记。1927年全身瘫痪,又双目失明。他以惊人的毅力从事文学创作。1933年,他写成第一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1935年,荣获列宁勋章。1936年又完成了《暴风雨所诞生的》(三部曲中的第一部)。(三)出示教学目标(四)检查预习情况1.给下列划横线的字注音(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面。踱着步子()碌碌无为()岔路口()高耸()如茵()空寂()2.结合课文,理解下列词语的意义。(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面阴郁:幽思:高耸:茵:碌碌无为:3.本文题目《》选自《》该书是根据前苏联作家()根据()创作的.体裁()文中主人公的名字叫().关于作者情况().二.初读课文,整体感知1.快速阅读课文,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。2.摘抄并背默课文中,既是激动人心的内心独白,发人深省的格言,又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。3.朗读课文2-3遍,把你阅读时遇到的问题,疑问写在下面,课堂上交流.三.精读课文,研读赏析1.朗读课文自主完成.(1)保尔在什么场合思考这种人生的哲理?边读边画出人物行踪的句子,划出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的语句抄写在集锦本上。思考,全文按照()的变化来展开叙述,用()描写渲染气氛并通过()描写来发表议论。(2)保尔给你留下了怎样的印象?完成句子.保尔是一个的人,因为.2.交流点拨,精读课文,深入思考:(1)文章的环境描写渲染了哪两种不同的气氛?(2)本文进行了双重的景物描写,有何作用?(3)联系自己的实际,说说你眼中的保尔.四.质疑问难,合作探究听读后,自己大声有感情朗读,课文第七段探究下列问题:1.文中哪些词语表明保尔对生命的珍视?2.“人,最宝贵的东西是生命”抒发了保尔怎样的感情?3.“生命对每个人只有一次”一句意在提醒人们什么?4本段表达的中心意思是什么?5.表明保尔怎样的感情?6.这是一段富有深刻哲理和浓郁抒情色彩的名言,是保尔缅怀革命烈士,深刻思考人生意义和生命价值的结果,既是对烈士的(),也是对自己的()。7.“不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”这两句在句式上有什么特点?请仿写.活动2测试五.拓展延伸1.怎样理解“人,应当赶快生活”?请简要地谈一谈.2.学习本文后你想到的是什么?(进行心理描写片段训练50字左右)活动3作业作业《感悟生命的价值》教案2目标情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。学习重、难点重点:使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。难点:学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。知识链接一、自主预习1.创造生命的价值2.3.二、合作探究1、导入：歌曲《童年》说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受?2、讨论书P35李明的“谬论”你如何评价李明对待时间的态度?假如你是李明的同学你怎么劝说他?3、写一写：学生写一句关于珍惜时间的名言俗语，赠送给你的好友。4.议一议：托尔斯泰说：“如果学生在学校里学的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。”结合所学的有关知识，谈谈你对这句话的看法。5.、辩论：平凡的人生命中有奉献机会(正)平凡的人生命中没有奉献机会(反)6、说一说：奉献就在我们身边，我们可以为班级学校、同学、邻居做些什么呢?三、反馈检测一、选择题(每题只有一个最佳选项)1、下列句子中，属于珍惜时间的名言俗语的是()①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②少壮不努力，老大徒伤悲③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴④白活等于早死A.①②B.②③C.①④D.③④2、生命对于每个人只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值，要求我们()①珍惜时间，珍爱生命②勇于创造，展现生命价值③做一天和尚撞一天钟④助人为乐，乐于奉献A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3、一位中学生给自己的生命箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的是()A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤4、江苏省徐州市，活跃着一个由十几个女工组成的下水道女工班，专门负责城市下水道系统的维修和保养工作。她们成年累月地与地下排污管道打交道。在有些人看来，这工作又脏又累又苦，是个没出息的活儿。可她们说：“我们的工作是脏，但脏了我一个，干净了全市人民的生活环境，我们的心灵是干净的。”她们的爱岗敬业精神得到全市人民的敬重，国家领导人还接见和表扬了她们。对这段材料理解错误的是()A.下水道女工班的乐于奉献精神值得我们学习B.下水道女工班，在用自己的双手创造生命的价值C.下水道女工班的工作太苦太累太脏，不值得我们效仿D.它们的行为说明了生命的价值在于奉献课后反思：《感悟生命的价值》教案3教学目标知识目标：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。能力目标：培养学生自主探究，合作探究的能力。情感、态度、价值观：使学生养成珍惜时间的习惯，培养学生的创新精神和乐于奉献的精神。教学重点和难点重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。课时：3课时第一课时一、导入：多谋体播放歌曲《童年》、学生随唱说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受?(抽几个学生谈谈)创设情境，引入课题——创造生命的价值(时光易逝，生命对于每个人来说只有一次，对于每个来说，生命的意义不仅仅是活着，而是为了更好的活着。我们要充实生活的每一瞬间，创造生命的价值。)如何在有限的生命中充实自我，展现的提升生命的价值呢?我们应珍惜时间，勇于创造，乐于奉献。二、新课教学：(一)珍惜时间1、(多媒体展示)教材P34案例，思考：张瑞敏的话“速度决定了石头能否飘起来。”说明了什么问题?(学生思考后回答)(如果我们的生命要创造价值，那就要珍惜时间。)2、为什么要珍惜时间?(生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。)3、“算算你的生命时光”。(多媒体展示)(学生计算后抽2生回答，并谈谈自已的感想)(时间过得真快，正如朱自清在他的名篇《匆匆》中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过会，我觉得他去的匆匆了，便伸手去遮挽时，他又从遮挽手边过去……”是的，时间易流逝，抓起来就象金子，抓不住就像流水。)算算本期时间：共多少天，过去多少天，还剩多少天?多少小时?(假定每天学习9小时)(1月17日放假，假日：教师节，中秋节，国庆节3天，元旦一天;月考，半期考试期末复习、考试)4、自我反思：在学习中、生活中有哪些不珍惜时间的表现?我们应怎样珍惜时间呢?(表现：不珍惜时间有两种形式，其一是有时间而未加利用;其二是学习中、工作中效率不高。如：整天埋头网上聊天和游戏之中;有的同学做事没有明确的时间观念，懒散，磨蹭，漫不经心，拖拖拉拉。做作业的时候听收音机，复习功课的时候逗小花猫，这种边学习边玩耍的做法最不好了。人家半个小时完成了作业，他却前后足足能用三个小时，白白浪费了多少时间!)4、具体到我们日常的学习中，应该怎样做呢?(一是不要浪费课堂时间。即充分利用在学校学习的时间，认真上好每一堂课，课堂上的活动随着老师走。不认真听课而造成的时间浪费是成倍的，是最划不来的。二是充分利用有效时间。即充分利用每天晚上或休息日在家的整块学习时间，千方百计提高单位时间的学习效率。(1)要求自己在规定的时间内必须完成计划的学习内容。(2)学习过的内容，要及时复习，以防止遗忘后再花更多的时间重新学习。(3)对每天学习中出现的新问题和错误要及时解决和纠正，真正弄通，以防重犯。(4)把一些基本公式抄在大一点的卡片上，放在家里的墙上或床头上，随时查用和记忆，节省时间。(5)特别要杜绝不良的学习习惯，比如心神不定，脑子总好象插上翅膀;一会东、一会西，坐不住板凳;找东西、翻小说、乱写乱画;被别人的活动和欢笑声分心;惦记电视里的节目等等。三是从不放弃零散时间。如利用等车或乘车时间背点什么;利用每天晚上热水泡脚的时间，预习一下第二天的功课;利用串门或来客人精力不易集中的时间，听上一段外语录音等等。只要有心，坚持下去，必见成效。四是严格遵守作息时间。把一天中要干的事情进行事先的合理安排，该睡则睡，该起则起，该学则学，该玩则玩，每天的活动有规律、有节奏。)另外，利用学习之余多培养自己的兴趣爱好，多交益友。5、试一试：阅读教材P35页李明对时间的看法。你如何评价李明对待时间的态度?假如你是李明的同学你怎么劝说他?(李明这是一种浪费时间，不珍惜时间的态度。我们首先应该端正态度，正确认识时间。时间是一去不复返的，一但失去就再也找不回来了，虽然我们还小，但是现在正是学习的黄金时期，要好好珍惜;对待时间我们要分秒必争，爱惜时间，充分利用时间，最大限度地发掘自我生命的潜力。)6、指出另一极端现象：不分白昼学习工作。(珍惜时间并不是不休息，不睡觉，珍惜时间更重要的是合理利用时间。)7、妙语锦囊：你还知道哪些关于珍惜时间的名言俗语，说出来我们一起分享。8、写一写：我的珍惜时间的座右铭三、本课小结。结束语：四、学生齐诵：生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”——奥斯特洛夫斯基五、作业：《感悟生命的价值》教案4课程标准：1知道人类是自然界的一部分;认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2知道应该从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。教材分析：重点：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。教学目标知识与技能：让学生感受和体验生命的可爱;每个生命都是独特的，生命是可敬的;每个生命都是唯一的，生命是可贵的;让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐过程与方法：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。情感态