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六年级校本教学计划(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“六年级校本教学计划(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中心学校六级校本课教学计划1中心学校六年级校本课教学计划中心学校六年级校本课教学计划提要:教师应教育学生认识到写字的重要性,对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖,肯定学生的点滴进步,帮助其树立自信。中心学校六年级校本课教学计划一、指导思想本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。二、教材分析:本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材注重基础,配合教学进度,安排合理,循序渐进,实用性较强,十分适合该年级学生使用。三、学情分析:六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。四、教学目的:1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、达到书写规范、端正、整洁。3、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。五、教学重点:1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。2、对小学生写字提出要求即:规范、端正、整洁3、强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。六、教学措施:1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。2、教师要对学生写字做好认真的指导。3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。七、教学设想:(一)、激趣教师应教育学生认识到写字的重要性,对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖,肯定学生的点滴进步,帮助其树立自信。哪怕是一个笔画,一个字,一次作业,都要大力表扬。另外,小学生竞争意识强,可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览,讲诉古人勤奋学书的故事,如:王羲之每天”临池学书”,清水池变”墨池”,三国时钟繇抱犊入山学书,岳飞在沙上练字的故事等。讲诉民族自豪的故事。在写字教学中,不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。(二)、指导1、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更准确。2、指导临描:写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,让学生模仿运笔,再进行练习。随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。3、教给学生写字的方法和技巧:A、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通,举一反三的目的。B、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。在每一次写字中,我都要求学生做到”三到”,即:眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。(三)、巩固规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。小学六级上册校本教学计划2小学六年级上册校本教学计划一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期,既带有少年的天真,有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中,六年级学生可以找到主要矛盾,抓住事物的关键,同时表现出不服输的反抗精神,往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强,他们不希望老师家长把他们当小孩对待,但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟,需要成人指导和帮助。二、教学目标1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。3、形成正确的集体意识及友谊观,克服不良的小团体意识,培养面临毕业升学的适当态度;4、进行初步的青春期教育。三、教学重点1、让学生明白要成为一个成功的人,就人从小立志,坚持不懈地努力奋斗,付出许多代价,还要具备良好的心理素质。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。3、让学生学会不但学会与同性交朋友,而且要学会要与异性交朋友。4、让学生找到自己的缺点和优点,正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人,珍惜生命。让学生明白上网时间过长,会影响休息,要分清网络虚拟世界。四、教学措施1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。肖菊萍2018年9月六级校本课程教学计划3六年级校本课程教学计划六年级校本课程教学计划一、教材分析:文体综合活动注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的精神,注重培养学生健康的体魄和健全的心理。结合学生的认知水平与国家教育部倡导的阳光体育运动,注重提高学生文体活动的兴趣,为学生的全面发展提供良好的条件。生命与健康常识,全面贯彻党的教育方针,遵循中小学生身心发展特点和规律,科学有序地组织生命与健康教育的内容,引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康、防范侵害的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。同时也要组织学生学习环境教育,使学生对环境有个初步了解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养小学生热爱大自然,保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生积极参加社会环保实践,提高学生的绿色环保意识。二、学生情况分析:六年级三班有学生66人,由于学生的来源、家长对于教育的重视程度的不同而导致水平差异比较大,所以教师应该能做到分层教育。六年级学生经历了几年校本课程的学习,动手能力有所增强,创新思维有所萌发,学习科学兴趣浓厚,能主动参与学习,学生具备了一定的实践能力,并在老师的指导下能开展一些探究性的活动.但总的来说,由于学生认识水平有限,重视程度不够,基础,水平不一,很难达到一定的效果.但他们的性格、世界观正处于可塑性阶段,因而这一时期对他们进行行为规范,心理健康,安全自救,生命历程的教育至关重要。本学期应切实加强课堂组织教学,以青少年科技创新大赛为平台,扎实开展科技活动,努力提高学生的科学素养。三、教学目的:1、帮助学生初步认识自身生长发育特点,了解必要的生理和心理健康知识,引导学生崇尚健康安全的生活方式,引导学生认识、感悟生命的意义和价值;2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能;3、增强自我保护的意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重、关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4、帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度。5、帮助学生学会保护自己,应对突如其来的不测与灾难。6、帮助学生养成良好的生活和行为习惯。四、教学措施:1、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段,如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难,学习新知。2、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。3、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。4、在教学中,应是根据六年级学生的特点,创设各种生动活泼的活动,强调从活动中学习。6、主要进行直观形象的教学,运用挂图、实物、多媒体等组织教学,运用观察、信息搜索、讨论、社区活动等形式,充实教学过程。7、重视学生的学习与生活和社会实践的联系,在探索事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。8、注意积累相关校本课程资料,为学校新课程改革积累经验。9、充分收集、挖掘本地的各种资源,促进校本教材开发实验。五、教学进度第一周至第三周1、趣味折纸第三周至第五周2、手工第六周至第八周3、修旧利废第九周至第十二周4、保护人类生存的环境第十三周至第十五周5、制作植物标志第十六周至第十七周6、实践活动:植物挂牌一、欣赏剪纸作品教学目标:1、通过欣赏教师的剪纸作品,提起学生学习剪纸的兴趣,教育学生热爱我国的传统工艺和生活。2、结合课本上的理论知识联系实际,指导学生在实际操作中掌握剪纸的基本技能。3、鼓励学生在学习的过程中,运用美术知识进行创作,学习创新,互相帮助,整体提高自身素质。。教学重点:掌握剪纸技法、剪纸创作教学难点:剪纸创作教具:剪纸作品、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔学具:课本、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔教学过程:一、按常规组织教学二、导入新课教师:同学们,我们在生活中经常看到一些剪纸作品,请同学们说说都见到过什么样的剪纸作品?教师:同学们,除了以上我们经常见到的剪纸外,还有近几年才开始盛行的装饰性剪纸,喜欢剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进行收藏。今天,我们就一起来学习剪纸方面的知识。三、授新课:(一)、提出问题:1、什么是剪纸?2、剪纸为什么深受人们欢迎?其用途是什么?3、学习剪纸有什么意义?(二)、欣赏剪纸作品教师:这是我在传统剪纸的基础上,创新的四幅剪纸作品。我们一来看其新意所在。第一幅:《傣楼小卜少》——这是一幅现代装饰性剪纸,图上选用的题材都是傣族的生活物品,具有浓郁的生活气息,从可爱的小女孩与调皮的老白鹅的形象上可以看出来。整幅作品仅在一张红色的腊光纸上剪刻出,因此叫做单色剪纸。创新之处:现代感强。[板书]单色剪纸第二幅:《十二生肖之牛》——这是一幅套色剪纸(也叫多色剪纸),用黑色的金绒纸剪出主体物像牛和植物,采用了民间传统的花纹装饰、变形花纹,并加入了光影效果。最后,根据要求衬托各色彩纸。创新之处:采用了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。[板书]套色剪纸第三幅:《十二生肖之猴》——这一幅是用黑色金绒纸剪出物象,在剪空的地方帖上透明胶布,在把各色的绒在其上洒出深浅效果,使之具有油画的味道。这种方法称之为套染。创新之处:即:套、染。[板书]套染第四幅:《十二生肖之兔》——这是一幅在物象背面衬托亮光纸的作品,看上去很精致,显得珍贵。充分应用了各种鲜艳颜色的塑料包装纸。另外一种创新方法是分色,即物象可以随作者感受进行多色组合,画面
本文标题:六年级校本教学计划(精编3篇)
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