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6年级数学教学工作总结范文(精编4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“6年级数学教学工作总结范文(精编4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!数学教学总结(6年级)1六年级数学教学工作总结本学期,我担任六年级数学教学工作,我结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。现总结如下:一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,有的在课后写出教学反思。二、增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,同时还培养了学生动口动手动脑的能力。三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四、利用午休时间做好辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是,学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、积极提高学生数学素质。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。六、教学中存在的问题本学期对学困生的帮扶还不够深入,对学生心理特点了解不够,教学方法还有待于改进,教学成绩还有待于提高。七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、课程标准,研究好学生,做好家访工作,争取学生家长的支持,创造性地搞好学校教学各项工作,使我的教学工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。龚喜顺2016年12月29日初中数学教学工作总结.622012-2013学年度第二学期教学工作总结时间飞快,又是一个学期结束时。在本学期,学生们已经完全进入了初中生的学习状态,多数学生有了明确的学习目标和努力方向,也有个别学生随着知识点难度的加大而离大队伍越来越远。这也就要求我既要注重优等生的培养,促进中等生的训练和提升,更得加强对学困生的辅导和帮助,力争不让学生落队。现将本学期在教学工作中的几点做法总结如下:一、主要工作及方法。1.做好课前准备和课后反思工作。八年级的教材对我来说是一个新鲜事物,假期里的培训使我对新教材有了些许的认识和了解,但并不能融会贯通,真正的教学过程对我提出了新的挑战。面对挑战,我每天认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入到课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,借鉴他人优秀的教学设计,根据本班同学的具体情况制定课时教案。备课时如果遇到没有把握的问题我会及时请教其他老师,共同探讨,以免出现知识的遗漏或失误。每一节课都做好充分的准备,每一个环节都做好预设,精心设计练习题和当堂达标检测题,对学生的课堂掌握情况作出诊断,课后有的放矢的补救和指导。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,提高课堂效率。课后我会根据学生的掌握情况和课堂中出现的问题或精彩片段及时对该课作出总结,写好教学反思,以利于今后对本知识点的复习和应用。2.把好上课关,给课堂40分钟要质量。结合本学期教师课堂建模的要求,在教学过程中,我注重培养学生分析问题和解决问题的能力,尤其在教学几何章节时我注重学生语言表达能力和推理能力的培养,引导学生利用数形结合研究问题,养成言之有据的好习惯。在课堂上老师要做到精讲,让学生多想多说,从而更好的调动每一个学生参与的积极性。同时还要考虑到每一个层次学生的学习需求和学习能力,要求学生组内讨论时先让B层或C层学生说,其他同学补充,A层同学作总结。这样也就迫使那些只想听的同学也得动脑思考,说一说自己的想法。课堂纪律也是课堂教学质量的保障,第一节课我给学生制定了课堂纪律标准,告诉他们应该怎样做。课堂上我会用眼睛的余光不停的扫视着教室的每一个角落,迫使学生进入学习状态,发现走神现象,我会及时向他提问,以此提醒他用心学习,这样可以使学生更充分地利用好上课时间,以提高学习效率。3.加强作业管理,做到全批全改,认真纠错。布置作业要有针对性,并分层。为了精选作业,我对手头各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的巩固提升作用。同时对学生的作业格式作出具体的要求:格式规范,书写认真,步骤完整,答案准确。尤其强调书写的规范性,不允许学生使用改正纸或修改液,力争书写质量不丢分甚至还可以接分,养成认真书写的好习惯。在作业批改上,做到认真及时,全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,对他们进行及时的辅导。对于完不成作业的学生,问明原因,通知家长,并责令其及时补做,再有不完成现象,请家长到校陪孩子写作业。4.做好课后辅导工作,注重分层教学。根据两个班学生学习数学的情况,把他们分成优生、中等生和潜能生。利用每天中午盯班时间和自习课时间辅导潜能生,我会随时给有疑问的学生进行指导和帮助。除了老师辅导外,学习小组内各成员的互助也很重要。对于优生,我会给他们布置课本中拓广探索的习题做,或布置课外学习,并对他们指导和帮助,提升他们的能力。对学困生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习方法的指导,首先要树立他们的学习信心,再提高后进生的成绩。5.善用错题集,重视培养学生反思性学习的能力。本学期我让每个学生准备了一个改错本,把每次作业中的错题、重要题目和考试中的错题工工整整写上,注明错误的原因,再用正确的方法二次订正,老师对改错本定时检查,学生可以不定时的复习和整理自己的错题集,有针对性的进行变式训练,这样做既提高了学生的自学能力,又培养了他们认真审题、自我反思的好习惯。三、存在的问题和今后努力的方向。1.对教材挖掘不够深入,对新课标的理解不到位,运用不够准确。需继续深入研究新课标,深度挖掘教材,进一步把握知识点、重难点和考点。2.学生的自主学习意识较淡薄,有时小组合作交流会停留在表面,不能深入的分析问题、发现问题的实质,也就无法解答问题,对此需制定详细的小组考核办法,促进小组合作优越性的最大化。3.对潜能生的辅导不够及时。需加强转差培优力度,力争让优生更优,差生逐步减少。总之,教学是一个教与学的不断结合、不断促进、不断完善的过程,在实践中去检验自己的教学方法,在学生的反馈中发现不足,在今后的教学中改进,这才会使教学的方法更有实用性,教育的效果才会更明显。我相信,通过师生的共同努力,我们的学生会有更大的收获!八年级数学教学案例_(6)3《中点四边形》教学案例李店镇中方鹏“中点四边形”是在学习了平行四边形的性质、判定、三角形中位线的性质、判定后的一个内容。本节课我是这样安排的:先引出中点四边形的定义,然后安排学生分组探索:(1)任意四边形的中点四边形的形状(2)特殊四边形的中点四边形的形状(3)设计了一个已知中点四边形的形状,那么原四边形的形状有何要求?学生画一个任意的四边形,顺次连接各边中点得到中点四边形,先猜猜这个中点四边形的形状,然后画图、写已知、求证及证明过程,这一问题要求学生独立完成,目的是检验文字叙述的几何命题的证明步骤掌握情况,简单的辅助线添加的方法,三角形中位线定理的应用。这一练习结束后,很自然就把任意的四边形变成特殊的四边形,已知四边形是平行四边形时,顺次连接各边中点得到的四边形是什么四边形?已知四边形是矩形、菱形、正方形时,顺次连接各边中点得到的中点四边形的形状又怎么样呢?有了第一个问题的基础,学生应该能解决下面这几个问题,而且难度应该不大。解决了这些问题后,锻炼一下学生的逆向思维,已知一个四边形的中点四边形的形状是矩形、菱形、正方形,那么你能判断原来四边形的性状吗?这些问题都解决后,总结中点四边形与原四边形之间的关系。上完这节课后,我从教学设计、学生学习方式、教学重点难点的落实、学生学习情况的把握四个方面做了反思:㈠本节课的设计较为合理,安排比较紧凑。“问题是数学的心脏”。本节课由问题“为什么说任意四边形的中点四边形都是平行四边形”的解决引入,再运用新知识来探索“特殊四边形的中点四边形的特殊性”,学生的注意力随着问题的提出和学习的深入而得到不断加强和调节,学生整节课的学习热情比较高。㈡学生动手实践、自主学习和合作探究的学习方式落实比较到位。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,所以教师必须为学生创造自主学习、自主活动、自主发展的条件,让学生积极主动地参与数学教学的全过程,使每个学生都在原有的基础上得到发展,获得成功的体验,树立学好数学的自信心。教学中,无需老师多讲,我只是对他们的发现给予充分肯定和表扬,激发他们进一步探索的欲望,采取小组合作探究的形式进行,每小组探索两种情况,要求画出图形,作出判断,给出证明。每个同学的积极性很高,小组同学在一起画图、思考„最后由小组来汇报探索的结果,老师只需要作出适当的补充和完善,学生的学习积极性在本节课得到了充分的体现。㈢教学重点、难点处理的不理想。本节课的重点应放在探索中点四边形的形状,难点用逆向思维的方法推出特殊形状的中点四边形的原四边形的形状。由于本节课与各种四边形的对角线有关,学生容易搞混,因而上课在这里花了较多的时间,导致后面时间紧张。在学生通过画图、观察得出中点四边形形状后,可以把较多的时间用在中点四边形的说理上,让学生自己加以对比,从而更好地突破难点。㈣对学生掌握新知识的能力判断不准,在安排探索特殊四边形的中点四边形形状时,原本以为学生只要画出图形,说理应该不成问题,但是出乎我意料的是学生只会利用三角形中位线来证中点四边形是平行四边形,至于中点四边形是特殊的平行四边形则再用全等的方法来证明,很少学生会用三角形中位线证明,看来学生对新知识的掌握和应用还不到位,这说明我对学生的情况把握的不准确,要在以后的备课中多关注学生的情况,多重视新知识的应用于复习。6级数学教学工作总结4小学2016年秋学期教学工作总结本学期,结合自己教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。一、认真钻研教材、课标、参考资料,研究班级学生情况。开学初,认真地学习、研读课标、教材、参考资料,仔细研究课标,讲的知识技能的要求及目的要求和重难点,研究教材重难点及注意点和关键点,了解教材的编排体系,研究班级学生实际情况,掌握学生的知识结构水平,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。二、严格要求,狠抓学风对学生严格要求,狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评拖欠作业的行为。为了提高学生的学习积极性,开展学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学生一有进步,及时地表扬他们。目前,大部分的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。三、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。课后及时反思、小结,写出教学反思。2、教学工作中,立足于课堂。在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和学生的
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