小班儿歌排排坐教案

小班儿歌排排坐教案玩游戏，孩子们把凳子排成一排，表演儿歌。表演结束后，孩子们亲吻拥抱。来看看小班儿歌的教案吧！欢迎咨询！小班儿歌排排坐教案1目标：1、注意腿部弯曲的特点，表现各种坐的姿势。2、再现生活情景，体验与人友好相处的快乐。活动准备：范画、侧面的头像、幼儿坐着的生活场景图片、幼儿绘画工具活动过程：一、欣赏与演示1、欣赏范例：画上的小朋友在干什么?谁站着?谁坐着?(比较腿的动作区别)大家围坐成圆圈，谁是正面坐?谁是侧面坐?谁是背面坐?2、教师与幼儿合画：3、正面站着和正面坐着的人有什么不同?(大腿平平可不画，膝盖开始画小腿)请幼儿画正面的头、身体和腿，教师画凳子。4、侧面坐着的人腿怎么画?(请一幼儿模仿坐姿)是如何弯曲?(大腿和小腿在膝盖的地方弯曲，大腿平，小腿直)出示侧面的头像和身体，请幼儿画腿，教师画凳子。5、背面坐的人有什么变化?(腿被遮住，只要画坐的地方和露出来的脚，教师画头和身体)椅子怎样画才坐的最稳?(教师示范错误画法，提示椅子要画到身体上面)请幼儿画椅子，教师画脚。小班儿歌排排坐教案2教学目标1、以做童谣游戏，唱童谣，说童谣的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。通过本课的学习，使学生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。2、通过学习传统的，流传在民间的儿歌童谣，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。教学设想本课以学唱桂林童谣《排排坐》为主题，以做童谣游戏—学唱童谣—说童谣三个部分逐一开展教学。我通过与学生的谈话让学生说说自己喜欢的游戏，与学生做他们所说的其中两个游戏，让学生在游戏中了解童谣的特点并引申出学唱本土童谣《排排坐》。本课从学生的生活出发，联系实际让学生通过感受童谣，学唱童谣，说家乡的童谣这些活动在引导学生积极参与音乐活动的同时激发学生热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。教学重点感受童谣的风格特点，用富有童趣，纯真的声音演唱桂林童谣《排排坐》小班儿歌排排坐教案3活动目标1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。3，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4，帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。教学重点、难点谦让与分享的道理活动准备1，准备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。活动过程1，展示图片，引发讨论。观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?这样做对不对，为什么不对?如果是你你会怎样做?2,学习儿歌。老师朗诵儿歌，孩子认真听。回答问题，儿歌中说的什么意思?儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?你会向谁学习?跟读儿歌，掌握儿歌内容。3，表演儿歌，玩游戏。做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。4，分发水果，巩固儿歌内容。请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。大家一起分享共同吃水果的乐趣。5，小结。我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。教学反思在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。