成长烦恼教学点评语（精编4篇）

成长烦恼教学点评语（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“成长烦恼教学点评语（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《成长不烦恼》教学设计1《成长不烦恼》教学设计课前谈话：小朋友们，还记得我吗？（记得）你要怎么跟我打招呼，做个有礼貌的小朋友呢？（刘老师好）刘老师听说一（）班的小朋友特别爱动脑筋，所以准备几个问题想考考你们，你们敢迎接挑战吗？①刘老师姓什么？②弯弯一座桥，架在半天腰，七色拍的巧，雨后才见到③千条线，万条线，落入水里看不见哇，果不其然，你们可真聪明，现在就让我们带上聪明的脑袋，会发现的眼睛，会说话的嘴巴和会听的耳朵一起进入我们今天的课堂吧。一、儿歌认识新朋友1、今天，刘老师还给你们带来了一位新朋友，它听说你们表现特别棒，迫不及待的想要和你们认识认识了，让我们一起喊：1、2、3、请出我们的新朋友吧（师和生共同喊数字，师戴手偶）2、师角色扮演：小朋友们好，我是佩奇，你们也可以叫我噜噜，我最喜欢上学了3、师：瞧，噜噜猪和我们的小朋友们一样，正唱着《上学歌》高高兴兴的背着书包上学去呢（带领学生齐唱《上学歌》）一天的学习生活结束了，咦，放学了，噜噜猪怎么了？怎么一脸不高兴的样子啊？我们一起来看一看，噜噜猪在学校里到底遇到什么不开心的事了二、故事走近噜噜猪视频播放噜噜猪的烦恼提问：噜噜猪在学校经历了哪些不开心的事情了？评语：你的举手姿势真漂亮，请你回答；你的坐姿真好看，请你回答；（1、字写错2、朋友不和他玩3、被朋友冤枉4、没评上每周之星）是啊，写错了字被老师批评，同学们不愿意和它玩耍，被好朋友冤枉，没有评上每周之星，这些它遇到的不开心的事就是它的烦恼（师板书：烦恼）三、作对照，自我剖析1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到的烦恼可真不少，刘老师的班上也有几位小朋友遇到烦恼了，我们一起走进今天的“观察哨”播放视频2、你们能来说一说，他们分别遇到了什么烦恼吗？（1、字写得不好2、不爱跳舞3、评不上星4、想玩游戏）3、烦恼倾诉那你们在生活中有什么烦恼吗？指名说4、小朋友们刚才说了这么多烦恼，现在就请你们把你们的烦恼写在纸条上，贴到我们的成长树上吧播放轻音乐，生自己写，自己贴，师相机读2个短短一会儿时间，成长树变得五颜六色的了，这上面可都是小朋友们的---（烦恼）（引导学生说出“烦恼”一词）四、游戏拓展延伸1、师：那成长中的烦恼是不是越多越好呢？（师出示幻灯片）现在，请每组组长起立，组长负责收集你们小组的烦恼，把烦恼装进气球中，其他的同学别着急，我教给你们一句口诀，你们就通过这句口诀把你们的烦恼传递给组长，注意：音乐响起，开始收集，音乐停止，收集结束。准备好了吗？组长吹气球，其他成员把手放同学肩上，大声说口诀：烦烦烦，我好烦，吹吹吹，用力吹师相机停止音乐师：我来采访一下，请几个组长到台前（气球有的大，有的小）为什么你的气球这么大？（引导学生说出烦恼多）再吹会怎么样？为什么你的气球这么小？（烦恼少）师：那烦恼到底是多好还是少好呢？我们来听一听爱爱鸽是怎么说的（播放爱爱鸽音频）烦恼无论有多少，我们最关键的是要学会赶跑烦恼。现在，请组长们轻轻的松开你的手，把你们小组成员的烦恼送走，把气球放在桌子上噜噜猪：呀！烦恼的危害这么大，小朋友们，太可怕了，你们能帮帮我吗？师：小朋友们，噜噜猪向你们寻求帮助，你能想到金点子来帮助它吗？师出示之前四幅图，分小组讨论指名说帮助了的同学送铅笔或贴道德之星噜噜猪：我现在一点也不会烦恼了，原来，只要找到合适的解决办法，就可以消除烦恼啦！师：是啊，方法合适，问题解决，就可以让我们的成长不烦恼！（板书：补充课题：成长不）噜噜猪：现在，我又爱上上学啦！（师：再次播放上学歌）总结：这节课，你们用聪明的脑袋，会发现的眼睛，会说话的嘴巴和会听的耳朵帮噜噜猪解决了烦恼，可成长树上还有这么多的烦恼，我们下节课就来解决这些烦恼，勇登阳光岛！成长的烦恼作文800字：烦恼那点事2成长的烦恼作文800字：烦恼那点事我想在我们成长的时候，最不缺的东西恐怕就是烦恼吧！对我来说，它要数我最最熟悉不过的一位“老朋友”了。自从我懂事以来，烦恼似乎就已经和我“形影不离”了。像个子矮够不着桌子，和小朋友们玩游戏总输，还有邻桌小女孩有一个洋娃娃我却没有„„反正那时候的烦恼总是“层出不穷”“千奇百怪”的，以至于我不止一次地对“童年是无忧无虑的”这一论点感到怀疑。现在我长大了，烦恼便愈加“猖狂”，就像一只围在身边嗡嗡乱叫的“隐形”苍蝇一样，叫得人心烦意乱，欲拍之而不能。周一早晨，我顶着一对熊猫眼坐在餐桌旁直打哈欠。“你昨天是不是又睡晚了？！”妈妈厉声问我。“可不是么，和闺蜜讲了会儿电话。”“你怎么又讲电话？！你们一个个小孩子家的哪来那么多话？”“你不也一样跟你的朋友煲电话粥吗？”我完全没察觉母亲大人那爆发前的宁静，不知死活地顶了出来。终于，我被判了死刑。我妈开始了她的河东狮吼：“你看看你现在，敢跟我顶嘴！整天就知道玩！你的任务是学习！从今天起电话没收！电视电脑不准碰！还有„„”“啪！”我把门关得惊天动地，心里极度不爽。玩怎么了？整天就知道让我学习学习再学习，以为自己养了个学习机器啊！她自己不也是那样„„越想我就越心情不好，天阴沉着，下着雨，就好像我的心也被阴云罩住了一样，啊——烦死了！本以为今天早上的烦恼可以告一段落，可是一波未平一波又起，唉„„“一个，两个，三个„„”数着作业本上的红叉，我的心情就更加沮丧，这么简单的题也能做错，都上初中一个半学期了，马虎大意的缺点却还是改不了。唉„„再过几天就是小测验了，卷子难不难啊，会不会考砸啊，要是考砸的话我妈岂不是会活剥了我„„正想得出神，老师忽然叫我起来回答问题，可我大脑里却一片茫然，只能支支吾吾地站在那里，被别人火辣辣的目光欣赏了个够，只想找个地缝钻进去得了。放学了，我不像往常一样往家赶，毕竟家里有我妈那座火山坐阵，光是产生的火山灰就能把我活生生的呛死，所以我就背着书包一边在街上乱逛，一边极抱怨老天的不公：别人活的那叫个乐呵，我活的那叫个憋屈，唉„„我不断地问自己，我这几天是怎么了？和妈妈吵架，作业净做错题，上课挨批„„以前的我可不是这样的啊„„哎哟，烦恼啊烦恼，你离我远点不行吗？衣服被雨点打湿，凉凉的，有点惬意的感觉，我静静地享受着这份难得的、专属于自己的宁静，什么也不想，什么也不做，很安静很安静„„恍惚间只觉得过了很久，直到被天上的亮光所惊醒，抬起头，天晴了，哦，该回去了。刚要转身，突然觉得不对劲，刚才不是还挺郁闷的吗，怎么现在觉着好像就没那回事？不是吧？这就好了？就这么简单？思前想后一阵子，哦„„我好像突然明白了什么。烦恼它只是一小会儿的事而已，它是人的正常心理反应啊，生活中那么多事，谁没那么点烦心的小事啊？古人不也是有“举杯消愁愁更愁”的么，那我为它愁眉不展又是何必？倒不如轻松面对的好，哈哈，烦恼那点儿小事，你要来就来的更猛烈一些吧！成长的烦恼教学设计3一、活动导入：二、畅谈讨论，尝试写作。（一）阅读提示，明确要求。1、中世纪英国著名的唯物主义哲学创始者培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将分掉一半忧愁。”2、今天，让我与在座各位同学一起，真心地分担彼此的烦恼吧！至少可以分掉一半的烦恼，或许还会烟消云散呢！3、出示写作要求：认真读一读要求，边读边仔细想一想，要求告诉了我们什么？归纳：烦恼来自学习、家庭、同学、身体„„。板书：大胆地说心里话，说真话、表真情4、现在请同学们认真想一想，先回忆、整理一下生活中、学习上、家庭中、同学间曾经发生过哪些让自己烦恼的事情，挑一件感受最深的想一想是因为什么而感到烦恼的？（学生回忆思考。）（二）放胆习作，真情体验1、为了留下自己成长的足迹，赶快动笔把困扰你的最深刻的烦恼写下来吧！2、构思酝酿，自由习作。三、对比阅读，领悟方法。1、自己修改师：写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚具体了，不合适的自己试着改过来。2、同学互评与教师点评（例文对比赏析）四、交流评比，修改完善。成长的烦恼作文评语4成长的烦恼作文评语这位同学写出了自己在成长中的烦恼，语言自然、真切，读之令人感动和同情。应该说，她遇到的烦恼相信大多数同学都遇到过，只是不同程度而已。应该说，这种烦恼是我们国家的教育体制带来的，也是中国人口众多、竞争激烈的直接反映。这样一个大前提是我们无法改变的，我们唯一能改变的，是我们自己的态度。我觉得，解决烦恼唯一有效的办法是转换心态。其实，烦恼和幸福是可以转换的，就像那个婆婆为女儿卖鞋卖伞烦恼的故事：当初她晴天为大女儿伞卖不出去发愁，雨天又为小女儿的鞋卖不出动发愁。经过一位高僧的启发，她心态转换了。结果，晴天她为小女儿的鞋卖出去了高兴，雨天她又为大女儿的伞卖出去了高兴。以此类推，如果你把学习当成负担时，你将苦不堪言；相反，如果你能够从学习找到一些乐趣，以积极的心态对待学习中的难题和压力，相信你的烦恼一定会少得多。当然，父母也要理解孩子的心情，不要给予孩子过多的压力。本文生动地描述了同学们成长过程中的一些心态，也反映了当前学生课业负担重的问题，主题深刻，并表现了一种积极向上的人生态度。在形式上，本文新颖别致，给人一种脱俗的印象，尽管不是无懈可击，但毕竟是创新，精神可嘉！文用富有感染力的语言，倾诉了父母过高的要求和过重的课业给自己带来的烦恼，老师十分理解你。但是，孩子，学习这件事本来就是一次艰苦的脑力劳动，肯定有压力，有压力就有烦恼。要学会排解烦恼，寻找学习的快乐，使学习学并快乐着。成长的烦恼中也有快乐，在烦恼中追寻进步，在烦恼中不断进步，在烦恼中完善自我，在成长的烦恼中体会快乐。成长的烦恼。带给你的不只是烦恼，还有人生---我相信，他会帮助你成长。小作者的烦恼就是爸爸这“臭驴”脾气，每次三句话不到他的怒火就到了极点。文章写的很有趣味。作文内容新颖，生动的表现了小作者成长时候的烦恼，让读者产生共鸣，不经意间让读者产生了同感