幼儿园大班数学球体和圆柱体教案

幼儿园大班数学球体和圆柱体教案作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，我们通常需要用教案来辅助教学。有了教案的帮助，我们可以更好地组织教学活动。写教案要注意哪些格式？下面是网友带来的一份幼儿园班数学球面和柱面的教案。让我们来看看！幼儿园大班数学球体和圆柱体教案1活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的`活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。活动目标1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。3.知道球体和圆柱体的基本特征。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。活动准备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等3.报纸。4.《幼儿用书·科学与数学》活动过程1.观察球体和圆柱体教师出示《球体和圆柱体》看一看，老师给小朋友带什么来?这些是什么呢?幼儿：这是足球，幼儿：这是积木，幼儿：这是皮球(乒乓球)，幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体?那些是圆柱体吗?2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样?有什么不一样?教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样?幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快!立起来的时候滚不动为什么呀?幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样?幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样?幼儿：足球到处都是圆圆的，幼儿：看这个足球滚得多快啊幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。教师：这个小板凳，上面和下面都是一样大的圆形，放到以后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。教师：请小朋友们想办法把球体摞起来，再把圆柱体摞起来，看看你发现什么?幼儿：易拉罐可以摞起来，可是皮球摞不起来，教师：对，球体可以摞起来。圆柱体摞不起来。2.制作球体和圆柱体。教师:“请小朋友用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西，然后把它们站到墙上去。”“想一想，球体的东西要从到哪儿?圆柱体的东西要从到哪儿?”请幼儿打开《幼儿用书·科学与数学》，做一做书上的教学反思一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。2.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了;其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点游戏。通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的。幼儿园大班数学球体和圆柱体教案2活动内容：数学活动“认识圆柱体和球体”活动目标：1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同。活动准备：教具皮球1个，圆片纸1张，圆柱体积木1块。学具幼儿人手一个乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木。活动过程：1、认识球体。(1)出示皮球“这是什么?”“皮球是什么样子的?”(2)比较圆片纸和皮球，了解球体特征。“你们看，这张纸是什么形状的呢?”“它们一样吗?有什么不同?”(3)玩乒乓球进一步了解球体的特征。“请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发现了什么?”(4)说出球体的主要特征。“球是什么样子的?不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。你见过的东西中有哪些象球体?”2、认识圆柱体。(1)出示圆柱体积木。“它是不是球体?为什么?”(2)比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。“上面和下面这两个圆一样吗?老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大?”(3)说出圆柱体的主要特征。“象这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。”“请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体?能不能把你找到的圆柱体变成一个。”(4)幼儿寻找圆柱体并拼接。“你找到的圆柱体能不能变成一个长的圆柱体?为什么?”结论：只有一样粗的圆柱体才能变成一个长长的圆柱体。“你见过的东西中还有哪些象圆柱体?”3、小结。“今天我们认识了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，相同大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。”幼儿园大班数学球体和圆柱体教案3教学目标1、认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。2、能按照物体的外形特征进行分类。教学准备1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。教学重点与难点重点：认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。难点：能按照物体的外形特征进行分类。教学方法与手段启发探索法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、找出能滚动的物体1、出示各种形状的物体：这里有什么?它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动?请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。2、幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况。观察教师出示的物体。玩一玩教师出示的物体。通过观察和玩一玩，让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。二、认识球体和圆柱体1、教师：这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的形状一样吗?请你把一样的放一起。2、请个别幼儿把能滚动的物体按形状进行分类，把球体和圆柱体分开。3、教师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。4、滚一滚(1)教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗?(2)幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发现它们的不同之处。(3)鼓励幼儿相互交流自己的发现。(4)师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。回答教师提问。把一样的放在一起。把球体和圆柱体分类。幼儿回答。回答教师提问。操作，发现球体和圆柱体的不同。交流。通过提问、比较、分类等方法，进一步让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征，并让幼儿能按照物体的外形特征进行分类。三、分组活动1、引导幼儿将收集的物品分类。2、尝试用揉、捏、团、搓、压等方法塑造球体和圆柱体，发展泥塑能力。分类。操作。通过让幼儿自己制作，充分的认识球体和圆柱体。幼儿园大班数学球体和圆柱体教案4设计思路：新指南中指出：学习数学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为数学知识探索的对象。幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣，为了让孩子在轻松的环境中进行球体和圆柱体的探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时，根据本班幼儿喜欢探索及看动画片的年龄特点，我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探索过程的活动，让孩子们在自由轻松的氛围中观看及尝试操作各种物体中认识球体、圆柱体，感知球体、圆柱体的基本特征。活动目标：1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征，能从周围环境中找出相似的物体。2、在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。3、发展空间概念想象和思维能力，激发探索的兴趣。活动准备：1、学具：圆形纸片、硬币、海洋球、一个圆柱体积木;分别贴有球体和圆柱体标记的两个纸屋。。2、课件。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。1、导入：今天，我带着小朋友们来到了玩具王国，你们开心吗?请小朋友选择一个自己喜欢的玩具玩一玩。2、幼儿自由玩玩具，师做个别引导。二、自由探索，感知球体和圆柱体。1、过渡：刚刚小朋友们都玩了自己喜欢的玩具，你们愿意来和大家分享一下吗?2、提问：你玩的是什么玩具啊?你是怎么玩的?(请个别幼儿交流)3、幼儿集体讨论、交流，讲述自己的发现。4、小结：像这种圆片片，从正面看、反面看都是圆的，而这样转转转(立起硬币旋转)从侧面看就是扁扁的了，这就是圆形。(出示球体)像这样的物体转转转，转转转不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。5、请小朋友到前面的筐中找出球体，在前面滚一滚。谁愿意来试一试?(请个别幼儿展示)6、刚刚有小朋友玩了球体，还有没有小朋友玩过其他的玩具呢?你是怎么玩的?(圆柱体，滚动。)我们现在把上面的圆拿下来，看看是不是和下面的圆一样大呢?7、小结：像这样两头是圆的，而且上下两个圆一样大，上下一样粗，像柱子一样的物体，我们把它叫做圆柱体。8、请小朋友到前面的筐中找出圆柱体滚一滚，说一说它是怎么滚动的?(圆柱体只能前后两个方向滚动。)三、游戏活动，实物找家。1、过渡：你们真棒，知道球体和圆柱体，可是生活中有很多物体宝宝经常分不清自己到底是球体还是圆柱体，你能帮忙来找家吗?2、游戏：赶小猪。要求：请小朋友到桌子上的篓子里，拿一个玩具把它送到贴有这两种标记的篓子里，把它们送回自己的家，好吗?还有既不是球体的，也不是圆柱体的，我们放在另外一个家里面。3、幼儿自己操作，师点评。四、联系生活，课外延伸。1、过渡：刚刚我们小朋友都知道了球体和圆柱体，除了刚刚看到的那些，你还知道生活中有哪些球体和圆柱体的物体吗?(幼儿自由讲述)2、老师也带来了一些物体，你能说出它们是球体还是圆柱体吗?3、总结：刚刚我们了解到了生活中还有好多的球体和圆柱体，在我们的教室里也有好多球体和圆柱体呢，请小朋友们跟着老师回教室找一找吧!幼儿园大班数学球体和圆柱体教案5活动目标：1、认识球体和圆柱体,了解其基本特征。2、发展幼儿的观察力、判断力及其操作能力。3、能寻找生活中的球体和圆柱体。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、乒乓球(每人一个)、圆形卡片(每人一个)、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干2、布置一个小超市(球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品)活动过程：1、认识球体。(玩一玩)看，老师给小朋友准备了什么?(乒乓球和圆形卡片)请小朋友们玩一玩。在玩之前老师有一个要求：不能让你的乒乓球和卡片离开你的桌子。(1)、你们刚才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一样吗?(幼儿回答)(2)、教师小结它们的不同。我们看乒乓球，从前面看它是什么形状?(圆的)从后面(左边、右边、上面、下面及各个方向)看它是什么形状?(圆形)从不同的方向看它都是圆形的，而且它可以随意滚动。我们再从不同的方向来看这张卡片，和看到的乒乓球一样吗?(不一样)卡片只能从两个方向看，它是圆形的，而且不能随意滚动。(3)、教师小结球体的特征。不管从哪个方向看都是圆的，往哪边推就往哪边滚动的物体叫球体。(4)、寻找球体。在我们的生活中，你都见过什么东西像球体?2、认识圆柱体。(1)、老师还给小朋友带来一件东西，看看是什么?(出示奶粉桶)它是球体吗?为什么?(不是)(2)、比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。我们看它的上面和下面是什么形状的?(圆形的)那这两个圆一样吗?老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大。(3)、小结圆柱体的特征。像这样上下一样粗，两头是