幼儿园小班《打电话》语言教案

幼儿园小班《打电话》语言教案教案不能千挑万选，但要充分发挥每个老师的聪明才智和创造力。所以老师的教案要结合地区特点，因材施教。以下是网友带来的幼儿园小班“召唤”的语文教案。让我们来看看！幼儿园小班《打电话》语言教案1活动目标：1、欣赏、感受不同的音乐，根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。2、感受音乐和生活的关系，喜欢欣赏音乐。活动重点：根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。活动准备：课件“打电话”活动过程：一、引导观察，引起兴趣看看这儿有什么?这些数字有什么用?二、欣赏音乐，大胆联想你想打给哪幢颜色的房子?他家的号码是多少?乐曲一：(抒情)你觉得里面的人在干什么?这首音乐听起来什么感觉?你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀?(模仿哄宝宝睡觉，看课件验证)乐曲二：(娃娃家音乐)你听到歌里唱了些什么?你喜欢做娃娃家的.谁?做些什么事?里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看课件)乐曲三：(水)不知道他家会有什么有趣的声音?你听到了什么声音?做什么事情会有水的声音?看课件验证，跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作乐曲四：(运动)不知道红色的房子电话装好了吗?找找数字5在哪里呀?猜猜里在的小朋友在做什么?他们为什么要做操?还有什么办法也可以锻炼身体?跟音乐节奏动动自己的身体。三、结束：小朋友们的小耳朵真灵!一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去锻炼身体，好吗?幼儿园小班《打电话》语言教案2活动目标：1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。2、乐于进行歌曲表演。活动准备：1、布娃娃两个。2、玩具电话一台。3、歌曲《打电话》。活动过程：一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么?教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。教师：这首歌叫什么名字?教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么?幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗?二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢?鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。三、鼓励幼儿随着音乐进行表演教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作?请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌!教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。幼儿园小班《打电话》语言教案3活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、愿意表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动流程：1、创设情境，引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。师：“老师刚才在做什么?”(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”2、幼儿交流经验：怎样打电话?(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”(3)小朋友自由尝试打电话。3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”(1)全体幼儿一起复习一遍。(2)对歌、女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”、我们看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩交换角色。(4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。4、幼儿制作电话，游戏：打电话。(1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏、打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”附儿歌：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。幼儿园小班《打电话》语言教案4活动目标：1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。活动准备：课件《打电话》、相关视频活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用?今天我要和你们来玩听音乐的游戏。一、观看课件，记忆电话号码1、出示课件：四幢房子。师：看看有什么?这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?没错，这些就是电话号码。2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦!二、欣赏感受不同音乐并能进行联想1、绿色的房子(5555)，音乐：《加油歌!》(1)师：看，这是什么?(2)师：听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?(3)原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试!(4)小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。2、蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》(1)师：还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!/真棒，你记住了!播放音乐(2)(音乐调轻)师：都休息啦!刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀?那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?(3)小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。3、红色的房子：(9966)音乐《扮家家》(1)师：还有哪家电话没打过?那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐(教师变唱边做做动作)(2)他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁?(3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!(4)幼儿跟着音乐一起做动作。师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)4、刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样)与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。三、倾听音乐，感受大自然的美好1、我这儿还有一个声音?要不要听?(播放音乐)2、刚才你听到什么，又看到了什么呢?3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊!好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗?幼儿园小班《打电话》语言教案5活动目标1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。2、培养孩子们相互关爱的情绪。3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。4、体验打电话的乐趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。难点：培养孩子们相互关爱的情绪。活动准备玩具电话、各种人物头像若干活动过程1、点名进入谈话情景。教师点完名字，某某小朋友没有来。老师问：他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家。他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?教师总结：__为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?2、幼儿围绕话题自由交谈。(1)给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。(2)你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。)3、拓展谈话内容(1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了)(2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没来上学，我们一起玩吧)教学反思通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!