幼儿园大班爱心手语教案

幼儿园大班爱心手语教案教案在我们目前的教学中至关重要。在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价？你在你的课程计划设计中使用学习需求分析吗？以下是网友给大家带来的幼儿园大班爱心手语教案。让我们来看看！幼儿园大班爱心手语教案1活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。活动准备：1、《感恩的心》、《千手观音》vcd各一;讲述的背景音乐磁带一本;2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅;3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、勇气、命运......活动过程：一、教师配乐讲述，引入活动师：小朋友，今天老师介绍位小女孩给你们认识，好吗??(好)(出示小女孩图片，教师讲述)(这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊!有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......)师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗?(是)那么，如果你遇到这个可怜的小姑娘，想不想帮助她呢?(想)你想怎样帮助她呢?幼：(幼儿自由回答)给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她......师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢?幼：我们和她打手语啊师：小朋友你们可真聪明啊!虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语和她交流。二、初步认识手语师：小朋友，你们会打手语吗?(不会)现在呀，老师做几个手语请你们猜一猜，我打的手语所表达的意思，好吗?(好)(师示范：你、我、他、哭。。。。。。)师：小朋友你们可真聪明，都猜对了。今天老师还专门请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗?(好)小熊教授：小朋友，你们好啊?(小熊教授好)今天我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗?(好)小熊教授：①当别人帮助了我们，我们应该说什么呢?(说“谢谢”)谢谢的手语是这样的(幼儿学习手语“谢谢”)②世界需要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是怎样的呢?(幼儿学习“爱心”的手语)③勇气的手语是④命运的手语是⑤花开花落的手语是⑥珍惜的手语是⑦再见的手语是⑧老师的手语是⑨好朋友的手语是小熊教授：小朋友，你们可真聪明，在这么短的时间内，就学会了简单的几种手语的表达方式，相信在今后的生活中，遇到需要帮助的聋哑人的时候，你们会用简单的手语与他们交流了。好了，我还要去教其他班级小朋友们学习“手语”，小朋友，再见!!(加手语动作)幼：小熊教授，再见!!(加手语动作)三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法，懂得不应该歧视聋哑人师：我刚才看见小朋友们学习手语的时候可真认真，老师相信你们一定是个有爱心的好孩子，小朋友已经学会了几种简单的手语，那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话，好吗?(好)谁先来??(幼儿用手语的方式讲自己的话语表达出来)师：有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了很多好心人得帮助，一天天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，终于出现在中央电视台的春节联欢晚会上，(观看“千手观音”录象一段)小朋友，她们跳得好不好?(好)她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可是她们却身残志不残，随着音乐得节奏跳得这么好，可见她们付出了多大的努力啊!!我们为她们精彩的表演鼓掌!!!她们得到了许多许多好心人的帮助，才有了今天的精彩，为了感谢天下所有的好心人，今天她们带来了一首很好听的歌《感恩的心》，让我们和她们一起来唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人!!!好吗??(好)幼儿园大班爱心手语教案2活动意图：我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。活动目标：1、学习手语关爱聋哑人。2、感知非言语交往和表达方式。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、电脑一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。活动过程：一、游戏“猜一猜、“捂耳朵体验当聋哑人“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。二、看手语图片图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人交流。三、认识手语教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。小结：出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》手语歌《感恩的心》。一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。活动反思：通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。幼儿园大班爱心手语教案3活动名称：《爱心手语》领域：社会年龄段：大班执教老师：李雁芳设计意图我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。活动目标1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交流和表达方式。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备1、电脑一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。活动过程一、游戏猜一猜、捂耳朵体验当聋哑人引入活动猜一猜让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见二、看手语图片提问小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗?小结聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。三、初步认识手语提问你们会做手语吗?老师做几个手语让你们猜猜。(老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。提问如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在联欢晚会上。五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。她们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，她们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下所有的好心人。延伸活动继续学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加美丽、友善。幼儿园大班爱心手语教案4活动目标：1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。2.初步了解手语，知道手语的作用。活动准备：课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》活动过程：一、看录像，引入活动1.播放第一组图片，让幼儿观看。引入:小朋友随音乐(幸福拍手歌)进入活动室师:小朋友，看你们这么高兴、这么快活，多幸福呀!可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，仔细观看(幼儿观看第一组残疾人的生活画面)。师：小朋友，你们都看到了什么?教师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。(教师打开盲人的生活画面)2.播放第二组图片，让幼儿观看师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面(幼儿回答)师：为什么是盲人呢?谁先来说?(幼儿回答)教师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢?(幼儿回答)恩，小朋友说的真好师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢?师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢?二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。(出示视频一个)观看后提问：如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们?幼儿自由答。三、用手语关爱聋哑人1.引出手语师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多办法去帮助他们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候，应该用什么方式与他们交流呢?师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。2.学习简单手语师：小朋友，你们能看懂手语吗?老师做做看，你们来猜猜。(教师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等)师：现在让我们小朋友也来学一学吧!(幼儿跟着老师学手语)师：孩子们，你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。四、欣赏《千手观音》小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，这些残疾人就不会太伤心了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参加了我们的春节晚会:1.《千手观音》的图片师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得非常好，她们真棒。2.录像《千手观音》五、《感恩的心》，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们坚强与克服困