主动沟通,健康成长

你最喜欢什么样的老师？•尊重学生,和蔼可亲•学识渊博,教学水平高•公平正直,风趣幽默•英俊漂亮(时尚)教师最喜欢的学生•学习刻苦,成绩优异•诚实守信,有责任感•关心集体,乐于助人•做事爽快,为人大度你心目中理想的师生关系是怎么样的？彼此宽容和谐友好相互尊重相互理解平等民主教师心目中理想的师生关系平等民主相互尊重相互理解和谐友好互帮互助我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。我很爱老师，但有时也害怕。请同学们思考一下：1.是什么使我们处在这样一个矛盾状态？原因分析长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。2.这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？老师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的权威知识的接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者绝对服从演员观众听、记、背、（机械地模仿）裁判运动员绝对服从判决传统师生角色素描……通过填表我们可以看出传统的师生关系：权威——遵从管理——被管理输出——接收QQ时代发信人日期时间内容豆豆2004-12-1017：51：24好啊，作业做完了吗？^_^水瓶女孩2004-12-1017：52：35还没有，想跟你聊聊。:（豆豆2004-12-1017：53：31怎么啦？说来听听水瓶女孩2004-12-1018：01：11最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。豆豆2004-12-1018：21：25我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈，也许只是有个小误会。放心，没事的。^_^水瓶女孩2004-12-1018：23：33真的吗？……我会试一试的，谢谢。豆豆2004-12-1018：24：52很乐意帮助你，如果需要明天中午可以来找我。时间不早了，先完成作业好吗？水瓶女孩2004-12-1018：25：43好的。先下了。88他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，致疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现新型师生角色素描知识的引导者救助者学生的朋友……一旦改变对学生角色的认识，就能够发现师生交往的新空间。新型的师生关系新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者，引导者和参与者。那怎样才能建立新型的师生关系，拉近师生情感的距离呢？新型的师生关系：民主平等亦师亦友一天自修课，老师让小林发言，恰逢这一题没有完成，就拿起同桌的本子作答，被老师发现了。老师批评了他一番后，又对同桌说：“不要让小林影响你的学习，我该给你换个座位。”小林没想到这话出自他最喜欢的老师。老师的话深深刺痛了他。他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他。他写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他首先看到的是“优”，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意……”看到这些，泪水湿润了眼眶。小林的勇气小林的故事告诉我们一个什么样的道理？主动沟通是师生交往的前提化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……1、老师是怎么想的？2、如果你是小强,你怎样对待老师的批评？3、老师的错误能否被原谅？沟通的有效方法1、换位思考：从老师角度看问题就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。2、正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待，老师的批评是爱护,是鞭策,是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。这都是人生的财富.表扬批评加油站再接再厉防疫站急诊室有则改之无则加勉当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。当我们被老师误解时,怎么办?作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。3、原谅教师的错误：用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。提醒篇“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是……4.礼貌待师：礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。见到老师时，主动问好。进教师办公室，要先敲门。5.注意场合：所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？6.勿失分寸：打听老师的隐私背后突然拍打老师背后说老师坏话……建立良好师生关系的方法1.主动沟通从老师的角度看问题。（换位思考）正确对待老师的表扬和批评宽容地对待教师的失误2.交往礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸一节课并不能马上改变一个人的交往方式，也不可能立刻提高一个人的交往能力。但至少让我们懂得了主动沟通的重要性，学会了一些主动沟通的方法和礼仪。希望在今后的学习生活中，大家能不断地把今天所学的知识用于其中，不断地摸索实践，这样才能筑起一座师生的情感桥梁。学以致用1.新型的师生关系建立_________的基础上。（）A.学生胆大B.教师威严C.规章制度D.民主平等2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（）A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师B.让别人去说C.直截了当D.大胆质疑DA•3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（）•①角色互换——从老师的角度看问题•②正确对待老师的表扬和批评•③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误•④注意场合，礼貌待师•A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D•李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得：•他的做法是（填“正确”或“错误”）•我的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。我很爱老师，但有时也害怕。请同学们思考一下：1.是什么使我们处在这样一个矛盾状态？2.这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？师生交往新空间•我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？（网络、电话、周记、书信、交谈……）下面我们一起来分析下面几种情形，寻找建立良好师生关系的方法。物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题，被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。1.我最难忘的一次老师的批评：3.我最难忘的一次老师的表扬：4.老师在表扬你的时候，也许当时他（她）在想:2.老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想：5.你是怎样看待老师的表扬和批评的？2.正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。遇到下列情况，你如何对待老师表扬我了，我＿＿＿＿＿老师批评我了，我＿＿＿＿＿＿数学课上，老师正在讲解一道几何题，这时，小峰发现老师对那道题的解法好像是错的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。3.原谅教师的错误：用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感——不伤害老师。“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是——4.礼貌待师：礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。见到老师时，主动问好。进教师办公室，要先敲门。5.注意场合：所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？6.勿失分寸：打听老师的隐私背后突然拍打老师背后说老师坏话……建立良好师生关系的方法1.主动沟通从老师的角度看问题。（换位思考）正确对待老师的表扬和批评宽容地对待教师的失误2.交往礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸学以致用1.新型的师生关系建立_________的基础上。（）A.学生胆大B.教师威严C.规章制度D.民主平等2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（）A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师B.让别人去说C.直截了当D.大胆质疑DA•3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（）•①角色互换——从老师的角度看问题•②正确对待老师的表扬和批评•③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误•④注意场合，礼貌待师•A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D•李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得：•他的做法是（填“正确”或“错误”）•我的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.换位思考：就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。这些教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系.它到底有何特点呢？与传统的有何不同？