认识样例教案（4篇）

认识样例教案（4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“认识样例教案（4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！认识色彩教案【第一篇】《认识色彩》教案授课教师：袁红刚授课年级：八年级教学目标：一、了解色彩的产生。二、通过色彩的三要素认识色彩。三、掌握色彩的调和原理。四、通过色彩的特殊性（感情倾向）更进一步了解色彩在生活中的应用。教学重点：色彩的三要素。教学难点：色彩的调和与应用。教学理念：教师讲解为主，以色彩的三要素为重点，重视合作学习和评价。情感教育：培养学生的环保意识，从我做起，从身边做起，保护我们的生活家园。学具准备作业纸、彩色笔。教具准备：课件，作品资料和实物资料。教学过程：一、组织教学：查看教学用具，稳定学生情绪。二、导入。让学生回忆前面学习的有关色彩的知识，共同探讨色彩是如何产生的。三、学习目标展示四、新课。教师活动：点出课题，展示图片，学生观察。学生了解色彩的由来，一边欣赏一边回答问题。设计意图：用艺术作品激发学习兴趣。五、观察、讨论、练习：学生看图片，并小组研究，针对图片色彩的关系讨论研究。学生认识通过图片的举例了解色彩的三要素和色彩的调和关系。教师根据学生的反应出色彩认识中容易出现的问题进行指导。小结：看作品，使学生从作品中得到启发，通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。学生仔细观察，教师进行示范，给予学生启发。学生在教师的指导下进行练习。小结：找出学生在实际练习当中的问题进行点评。找几个代表性的学生来示范。教师加以指导。六、总结：。七、作业：四五位同学一组，以春、夏、秋、冬为主题，以颜色为主要表现手段，作一幅绘画作品。认识乐器教案【第二篇】《认识乐器》教学设计教学内容：人教版八年级下册第三单元认识乐器一．教学目标：1.通过看图片认识中国和西洋乐器的外形2.通过听音乐了解中国和西洋乐器的音色3.了解西洋管弦乐队的组成二．教学重难点：重点：认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形。难点：同一系列乐器音色的分辨。三．教学媒体：教科书，课件，相关乐器实物四．教学过程：（一）引入1.课件展示2.老师提问：同学们知道哪几种乐器？3.学生讨论，回到。4.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中华民族乐器和西洋乐器。（二）探究新知1.认识乐器师：西洋管弦乐队——也叫交成（插放课件—响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组—单击“认识乐器按钮”。）下面我们对各组乐器来认识一下。提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦—插放课（1）弦乐组：主要乐器有小或拔弦发出件（按“弦乐组”按钮）声音的，所以叫弦乐组。下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器—①小提琴：观察其形状；听讨论：小提琴的外形有什么特述小提琴的音色吗？小提琴演奏的音乐片断。点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描②竖琴的音色特点。观察其形状；：听竖琴演奏的音乐片断。讨论：竖琴的形特点和竖琴③其他弦乐器：大提琴、中提琴。点。（2）木管组：①长笛：观察形状；个词语来描述长笛的音色吗？②单簧管③其他木管乐器观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特听长笛吹奏的音乐片段。讨论：长笛的音色，你能用一观察讨论其形状特点。是平时所说的号类乐器,俗称喇叭,包括军号,是由铜合金制成.—（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即—播放课件认识各种乐器的形状和音色。小号,短号,圆号,长号,大号和萨克号等,每种又有许多规格.他们均①圆号②小号③其他铜管乐器通过讲述，让学生知道打击乐也使学生知道，有学生对各辨能力，也种乐器有更进一步的认识。的主要作用。通过课件展示，认识乐器的形果，他们也可以独奏。扩大学生的音乐视野，提通过老师的小结，使学生对状和音色。些打击乐不仅仅用于特殊效乐的兴趣。通过参于计论，使高对乐器音色的分乐器的认识更深入，更正确。通过故事，激发学生听音为下面做课后练习做准备。少儿英语教案模板【第三篇】少儿英语教案模板一、TeachingDemandsandAims(教学目标）二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教学过程）Greeting(问候）warmup(热身）Review(复习）NewLeon(新课）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛）五、Homework(作业布置）作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!amGoisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。D：结束Say:“Goodbye!”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。认识圆教案【第四篇】《认识圆》教案教材及学情分析：“认识圆”是九年义务教育六年制小学数学六年级上册第四单元“圆”中的第一课时。这节课的内容包括：圆的特征、圆心、直径和半径的认识以及半径、直径长度间的关系。“认识圆”是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的。它是学习曲线图形的开始。它与“圆的周长和面积”、“轴对称图形”的学习关系十分密切。所以正确树立圆的表象，掌握圆的特征，是本课的首要任务。教学目标：知识与技能目标：1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2.使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3.让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。过程与方法目标：组织学生通过画一画、折一折、量一量等活动，理解在同一个圆内直径与半径的关系。情感态度价值观目标：1、在学习数学知识的过程中懂得数学与生活密切联系，培养数学应用意识。2、让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。3、在交流和沟通中培养学生对数学的兴趣。4、培养学生观察、分析、抽象、概括等思想。教学重点：理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。教学难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征。教学过程：引入：由神奇的圆引入。今天，老师将带领同学们去认识一种看似简单却又非常神奇的平面图形。（课件出示图片，并配以解说）很久以前人们就发现太阳和农历十五的月亮是圆的，距今万年的山顶洞人凿在兽骨上的孔也是圆的。这是我们秀美小东河的图片。同学们，看了图片知道我们今天要认识的是什么平面图形了吗？（圆形）板书课题。感悟圆的表象。用眼看与学过的平面图形的区别。课件出示已学过的平面图形（进入时强调是由线段围成的），再出示圆形。用手摸与平面图形的区别，知道圆是由曲线围成的图形。（1）把圆放入自己准备好的一组平面图形中，闭上眼睛用手摸出来。（2）说说你是怎么摸到的。三、探索圆的特征。1、引领操作，让学生认识圆心、直径和半径。（1）把圆拿来对折，打开，换个方向再对折，然后再打开，这样重复几次。（2）通过刚才的操作引导学生认识圆心，再认识直径，最后认识半径。（3）看书，学习上面几个概念。（4）在圆内分别画出一条直径，一条半径。（5）识别圆的直径和半径。（重点理解圆上、通过圆心、线段、任意一点几个词语。）（设计意图：第一次教学时间发现，学生能认识圆心、直径、半径，但表述时说不清楚，因数学概念具有严密性，所以索性直接让学生看书解决这个问题。）2、放手操作，探索圆的特征。（把圆拿来折一折、量一量、画一画、比一比，看看有什么发现？）3、交流观点：（1）圆内有无数条半径，所有半径的长度都相等；（2）圆内有无数条直径，所有直径的长度都相等；（3）同一个圆内，直径长度是半径长度的2倍；4、了解古人对圆的认识——“圆，一中同长也。其实刚才同学们发现的圆的这些特征早在两千多年前，我国的《墨经中就有记载——圆，一中同长也！你知道一中是指什么吗？同长呢？这跟我们刚才的发现完全吻合，而且，这项发现比国外早了一千多年，怎么样？我国古人很了不起吧？那能募仿古人的语气读一读吗？（设计意图：读这句话有两个目的，一是感受古人的伟大，培养民族自豪感，二是对圆的特征的形象的记忆。）四、根据圆的特征画圆。1、教学用圆规画规定大小的圆。人们根据圆的特征发明了圆规，现在请看圆规画圆的方法。（课件演示，结合课件让学生明确圆的大小由半径决定，圆的位置由圆心决定。）2、举一反三，如果要在操场上画一个大圆怎么画？