观察认识活动方案(案例)（精编5篇）

观察认识活动方案(案例)（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“观察认识活动方案(案例)（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！认识时间活动方案1一、你好时间：目的：幼儿能大胆的介绍自己。准备：红苹果过程：邀请幼儿上来自我介绍（姓名、年龄）给家长的意见：家长要鼓励幼儿大胆表现自己，积极引导。二、运动时间：目的：1、锻炼幼儿身体的各种机能。2、培养幼儿关心家人的意识。准备：《敲咚咚》音乐过程：1、熟悉音乐2、教师示范表演3、请幼儿跟着老师一起做4、请家长配合，幼儿要为家长敲敲背给家长的意见：家长和孩子一起动起来，增进家长与孩子之间的情感三、认知时间：目的：1、学会安静倾听故事，养成良好的阅读习惯。2、认识圆形、三角形、正方形。准备：故事《捉迷藏》、圆形、三角形、正方形。过程：1、老师讲故事，家长帮助幼儿一起翻阅听故事。2、以小黑开头，认识各种颜色的圆形，知道这些都叫圆形。3、认识三角形、正方形。4、游戏：看图片说名字。如：老师高举三角形，幼儿快速说出三角形。给家长的意见：阅读是一件安静的事情，家长要以身作则，给幼儿创造一个阅读的氛围。四、生活时间：入厕、点心休息时间，可提供一些班级积木等供孩子玩玩。五、操作时间：目的：锻炼幼儿的手眼协调能力，感受成功的喜悦。准备：小兔家、有图形的长长的纸路、圆形、三角形、正方形图案。过程：1、介绍这是小兔家。2、小兔家的路上面都是各种形状的小坑，请小朋友帮忙修路。3、幼儿自由挑选图案，给小兔家修路。4、欢迎小朋友进小兔家玩。给家长的意见：家长给幼儿自由选择的空间，肯定幼儿的成功。六、亲子游戏时间：目的：增进亲子之间的情感交流；熟悉手指的名字《快乐的手指一家》准备：家长和幼儿一同游戏，然后每人一只手互动游戏。过程：拇指爸爸拇指爸爸在哪里？在这里，在这里，我是拇指；食指妈妈食指妈妈在哪里？在这里，在这里，我是食指；中指哥哥中指哥哥在哪里？在这里，在这里，我是中指；无名指姐姐无名指姐姐在哪里？在这里，在这里，我是无名指；小指宝宝小指宝宝在哪里？在这里，在这里，我是小指。给家长的意见：家长学会后平时可以在家和孩子一起做。引导幼儿熟悉手指的名字。七、拜拜时间（1分钟）目的：进行礼仪教育准备：音乐《再见歌》过程：和每一位宝贝说再见行为安全观察活动方案2华润燃气郑州工程建设有限公司2014年行为安全观察活动方案一、组织机构公司成立“班组安全”活动领导小组，负责公司“班组安全”活动的组织和协调工作。组长：李燕同副组长：苏志红、时广旺、张伟峰、成员：王正凯、刘晓东、赵明、张宇、刘东海、张滨、张富群、魏伟、魏菊香、张新华领导小组下设办公室，办公室设在质量安全部，负责日常协调工作。办公室联系电话68626175。二、活动时间2014年1月至2014年12月三、活动范围及主要关键作业电工作业、高处作业、管道焊接作业、顶管作业、吊装作业；注：主要关键作业可不限于上表所列，各单位可根据实际情况确定。四、安全行为观察频次及记录1、各项目部观察员每月开展观察不少于3次；2、公司专职安全员和安全部门负责人每季度开展观察不少于2次。五、相关资料整理及报表填报1、本单位的《安全行为观察表》，必须现场填写，并有观察员签名，按日期排序存档。月度报表(包含关键作业统计表、部门综合指数统计表)、重点不安全行为分析表、行为指数提升计划成效统计表等报表填写准确，安全行为指数过低时，要填写重点不安全行为分析表，分析产生的原因，制定改进措施。整改完成后要填写行为指数提升计划成效统计表。2、报表报送时间。月度报表（包含关键作业统计表、部门综合指数统计表）每月28日前。重点不安全行为分析表、行为指数提升计划成效统计表随月度报表一起报送。六、活动要求1、高度重视，正确认识。此活动不仅是华润燃气总部在全集团推行的一项活动，更是提高员工安全意识的重要契机。“安全行为观察”是一套安全管理工具，推行“安全行为观察”不是阶段性的工作，他将是今后安全管理工作中的一部分，将持久实施。2、全员参与，增强意识。本活动要求全员参与，各级人员要积极投入“行为安全观察”活动，特别是要充分调动基层一线人员的积极性，人人争当观察员、人人都是观察员，使公司员工安全认知水平再上一个台阶，使员工安全意识切实增强。3、融入体系，持续改进。各单位要将“行为安全观察”活动融入到OHSAS体系中。“行为安全观察”与“危险源辨识、风险评价与控制”活动两者虽然表现形式不一样，但有着共同的目的和效果，因此各单位要将两者有机结合起来，相互完善，持续改进。4、强化监管，重在落实。此活动开展情况将纳入2014年年度安全生产目标考核项目之一，进行考评。各单位按照公司要求，明确各项活动的责任人，确保“行为安全观察”活动扎实有效地开展。5、其他要求各有关单位认真梳理“关键作业”，编制、更新适合于本作业的《安全行为观察表》，明确观察员。各单位应注重现场观察，对于安全提醒次数较多的人员，可在月度绩效考核和年底安全先进评比时申报表彰。质量安全部2013年12月23日观察社会领域《认识国旗》活动后感3观察社会领域《认识国旗》活动后感观察社会领域《认识国旗》活动后感我今天观察的是1号幼儿梁**，2号幼儿邱**，5号幼儿严**，6号幼儿邱**。在我观察记录的过程中，我发现在社会领域“社会适应”方面一些典型表现方面，这几个孩子还是处于比较高的水平的。如在目标“在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则”、“知道不经允许不能拿别人东西，借别人东西要归还”、“在成人提醒下，爱护玩具和其他物品”都达到了A级。相对来说小班幼儿在“认识国旗，知道国歌”方面还是比较薄弱的，特别对国歌了解不够。还有在半日活动的跟踪观察中，我还发现一些影响记录结果的因素：1。观察者的身份。对于小班孩子来说，最熟悉的是自己班级的老师，而我们今天以观察者的身份参与，多少和孩子还是陌生的。2号还在邱**在情绪方面不够稳定，刚刚开始在集体活动中的时候，能积极与老师互动，可是在让她借玩具的时候，她却说“我不开心，不喜欢！”之类的话。最后在与徐老师的交谈中知道她来园的时候情绪也是不太稳定的。所以观察记录的时候还是应该参考孩子平时的一些典型表现。2。教师的指导与关注度。在幼儿集体活动的过程中，孩子们围坐着两排的半圆，老师在引导的过程中，1号幼儿一直处于比较淡漠的状态，也很少与老师互动，较少发言，5号幼儿坐着的时候会转来转去，有时弄鞋子，规则意识还不够。所以我想如果老师能积极关注这些容易走神做小动作的幼儿，给他们多一些提醒和引导，也会促进他们在集体活动、游戏或者公共场所规则的养成。观察一棵植物活动方案42．《观察一棵植物》活动方案北京航空航天大学实验学校小学部张畅一、活动目标1．指认常见植物的根、茎、叶，描述根、茎、叶的外部特征。2.能用眼、鼻、手从整体到局部有顺序地观察一棵植物，并用简图的方式记录。3.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。4.能认真观察、认真记录。5.体会植物是有生命的，要爱护植物。二、活动重难点重点：指认常见植物的根、茎、叶，描述根、茎、叶的外部特征。难点：能用眼、鼻、手从整体到局部有顺序地观察一棵植物，并用简图的方式记录。三、活动资源每个小组：水培薄荷(1棵)。每人：科学学生活动手册。教师：学生实验材料（1套)、班级记录表。四、注意事项未经教师允许，学生不能用嘴接触任何物体。五、活动过程（一）聚焦话题1．播放植物图片或视频。2．教师提问：同学们看到了什么？预设：花、树、草，甚至植物名称银杏等。教师：如此丰富多彩的植物世界，你会用科学的方法观察吗？今天我们走近植物，学习科学地观察一棵植物。（板书课题：观察一棵植物）（二）探索与解释1．整体观察植物。（1）对比观察银杏树和松树的图片。1教师：你们发现了什么？预设：树叶的颜色、树的形状不同，树的形状分别是圆形、三角形。及时肯定学生从颜色上看到的不同。当学生从形状上发现不同时，教师强调整体观察方法，看整体轮廓的形状。（2）对比观察馒头柳、垂柳、西府海棠、碧桃等树形有明显差别的植物图片。教师：整体上看有什么发现？预设：树冠轮廓不同，树的高矮、粗细不同。2．观察水培薄荷的根、茎、叶的形态特征。（1）出示水培薄荷，指认根、茎、叶。教师：你们看到了什么？预设：叶子、根、杆。选一名学生到前面来指一指，教师给出科学词汇：根、茎、叶。（2）梳理观察方法。教师：为了观察得更仔细，要走近些。我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？预设：学生能说出鼻子、手。这时要强调轻轻地摸，不要伤害植物。（3）分组观察。学生两人一组，观察薄荷的根、茎、叶。两人可边观察边轻声交流。（4）汇报交流。①教师：你观察到了什么？能按照你观察的顺序完整地说一说吗？教师在交流之前强调养成认真听的习惯。学生表述片面时，可提示按观察顺序说；学生表述单一、不完整时，可利用板书“我看见……”“闻起来……”“摸起来……”，培养学生规范地表达自己的观点。建议由一名学生按顺序，用完整的句式、科学词汇描述清楚。预设：学生会闻到薄荷香气，说有牙膏味、清凉味等；根很多，细长；茎有棱，是四棱形的茎；有小毛（学生可能指的是根或芽，未必能看到白毛）；叶是椭圆形（长圆形）的，叶的边缘有锯齿，叶上有很多小凸起、线条（叶脉）等。教师及时肯定学生的发现。2②教师指导后，再让同组的两个人轻声说一说。（5）画图记录观察到的信息。教师：为了更形象地描述，我们用画图的方式把观察到的结果记录下来。①教师示范记录表的使用，指导学生填写植物名称（可以写拼音）、姓名、日期等。②教师讲解画水培植物的顺序：先画水面，再画茎，然后画根，最后画叶。③边观察边画图，看见什么记录什么。（6）交流评价观察到（画）的信息。先让学生互相评价，评价时先说哪里好，再说有什么建议。在交流中强调规范的说，认真的听。比较谁画得更真实、比例更合适。学生在表达时用根、茎、叶等词汇准确表达，围绕科学记录的真实性进行评价。后由教师点评。（7）修改记录表。根据刚刚的交流评价，再修改自己的记录表。标注植物结构名称根、茎、叶，可以用拼音代替。（三）拓展延伸今天，同学们在课堂上表现得很棒!我们一起认识了植物的根、茎、叶，我们还学习了科学的观察方法。课后大家去找一棵树，用今天的方法去观察它。3认识物体微观察5认识物体微观察北安市和平小学毕艳萍一、教学回顾《认识物体》教学设计是以“三部九步”教学法为引领，确定学习目标，让学生按照自学提示自学、展示、达标检测，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。首先让学生猜一猜身边的同学，牢牢抓住学生的注意力，有效调动起学生的学习积极性，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围。接着，运用直观感知--表象认识--概念形成--拓展运用的规律组织教学。观察不同角度的物体，亲身体验到“角度不同，观察同一物体的形状也不同”。在教学过程中，学生获取了知识，提高了能力，思维得到了锻炼，并感受到成功的愉悦，探索的快乐！真正成为了课堂的主人！二、存在问题与对策教学语言讲究准确、简练、到位。学生虽然从前后、左右、上下位置观察同一物体,但这些都是一些直接感知,不能很准确进行表述。这应在教学设计时要认真思考,怎样提出问题，问题深浅度要到哪一个层次。怎样既让学生真正觉得“有趣、好玩、有新意”，又使每节课的知识技能目标落到实处，是教学所极力追求的目标。在课堂上如何更科学有效地组织合作学习、开展科学实验活动，以及如何适当把握学生思维发散的“度”，还有待进一步思考、改进。