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部编版一年级语文下册第4课“古诗两首”优秀教案范例【导语】网友为您精心整理收集的“部编版一年级语文下册第4课“古诗两首”优秀教案范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。第一首:《春晓》教学要求1.学会6个生字。认识3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.知道春天美好,要珍惜春光。教学重点、难点学会本课生字,朗读、背诵课文。课前准备1.布置学生观察周围自然景物的变化。2.本课生字卡片,朗读课文的录音带。教学时间1课时。教学过程cn910.net一、复习导入新课1.背诵《草》。2.揭示课题。认识“晓”,读准课题。二、简介作者和课文1.作者:唐代诗人孟浩然。2.以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡,半夜被风声雨声惊醒,一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后,边听鸟鸣边吟诗句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”忽然,他想起夜里听到的风声、雨声,走到窗前,边张望边吟诗句:“夜来风雨声,花落知多少。”由此,留下了一首好诗《春晓》。3.范读课文。三、自读课文,教师巡视要求:(1)借助汉语拼音读通古诗。(2)画出本课要求学会、认识的生字,读正确。四、检查自学情况1.认读一、二行中的生字,眠、觉、啼,再读一读这两行诗。(指名读——齐读)2.认读三、四行中的生字:夜、雨、声、知、少(注意三个翘舌音的字),再读一读三、四行诗。(指名读——齐读)3.连起来读一读古诗。五、指名朗读、背诵1.朗读古诗,注意诗句的节奏,作者的心情。春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声,花落/知/多少。2.背诵课文。(指名、分组、齐背)六、指导写字觉:“学”下面的的“子”换成“见”。夜:第四笔是“竖”,不要写成“竖钩”。注意指导笔顺,提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。雨:仿佛隔窗观雨。里面左右各两点,上下排列,像檐下滴水。声:上面是“士”,不是“土”。下面的最后一笔是“丿”,不是“竖弯钩”,不能写成“巴”。知:左边是把“午”的“竖”改撇,再加一点。右边是“口”表示知道了要用口说出来。少:上面与“小”不同,第一笔是竖,没有钩。七、抄写生字(完成课后练习2)八、巩固练习1.填空。(完成课后练习3)指导:先数一数每个字的笔画,边数边在字下注上笔画数,再把相同笔画数的字写在一起。2.朗读、背诵课文,填空。(完成课后练习4)3.补充诗句吟诵。自古以来,人们都喜爱春天,珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句,我抄了几句,你们想读吗?(出示诗句,学生借助拼音自由朗读,练习背诵。)推荐朗读的诗句:(1)远天归雁拂云飞,近水游鱼迸冰出。(2)春宵一刻值千金,花有清香月有阴。(3)等闲识得东风面,万紫千红总是春。(4)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。以上诗句都注上拼音,供同学自由朗读,不必讲解第二首:《村居》教案一、复习导入。1、开火车认读生字。2、背诵《春晓》。3、出示新课课题《村居》,读题,学习“村、居”两字,解题。二、学习《村居》1、学生借助拼音自由读古诗,读准字音。2、识记生字。醉春烟散学忙儿童(读准音——交流生字的识记方法——随机理解词义,用“醉、忙”各说一句话。)3、指名读全诗。4、小组合作学习,要求:先认真地读古诗,看看图,想想这首诗中又写了哪些景物?用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“?”标出。两分钟后(小组长记时)在小组中交流一下,不懂的地方互相讨论解决解决。5、全班汇报交流。(1)、学习第一、二句。通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解,感悟草、莺、杨柳的形象。这是一幅怎样的画面呢?谁能来说一说。指导朗读。用轻缓的语气读,感受春天的美景。(2)、学习第三、四句。同桌两个互相说一说,你见过的风筝有哪些?风筝是怎样放的?(唤起放风筝的记忆,体味其中的乐趣。)指导朗读,读出放风筝的快乐之情。6、吟诵全诗。三、再现生字。指导写字“知、忙”。四、拓展阅读有关春天的诗。(转载请注明)
本文标题:部编版一年级语文下册第4课“古诗两首”优秀教案范例
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