蓝天杯教案设计样例中班音乐课（精编4篇）

蓝天杯教案设计样例中班音乐课（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“蓝天杯教案设计样例中班音乐课（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！蓝天杯教案设计(丁海燕)1课题：我的家（小班语言）海安县城东镇新生幼儿园丁海燕226600教材简解：幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题《我的故事》准备了这一活动。通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。目标预设：1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。重点难点：通过学习让幼儿感受父母的爱，学会表达自己的爱。知道自己的父母做什么工作。设计理念：家是每个孩子幸福的源泉和爱的港湾，通过教师和幼儿介绍自己的家人，聊聊家里的开心事，让幼儿感受到家的温馨和家人对自己的爱，让幼儿知道我们每个人都有一个幸福的家，家里有许多人，有很多开心的事，由此生成了这节小班语言活动——《我的家》。教育幼儿要爱自己的家人、朋友和世界上一切美好的事物。设计思路：本次活动以我的家为主线，将语言领域和社会领域相结合。我园在开展观摩研讨活动中，教师多数组织的都是某一个领域的教学活动。我发现教师们对如何组织语言领域的教学内容，普遍存在困惑和为难情绪，于是，我设计了这节语言活动《我的家》。本次活动我以我的家为主线，将语言领域与社会领域相结合，针对小班幼儿年龄特点，融入快速记忆的元素，引起幼儿对我的家的兴趣，在活动中体验到快乐。活动准备：1．实物玩具：小兔。2．每个幼儿一张“全家福”照片。3．照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。教学过程：1．创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有„„有„„还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。（2）请幼儿回答提问。小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？4、延伸活动（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？（2）我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。幼儿园中班音乐课教案设计2--苹果树下目标：1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。准备：歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）过程：一、感受旋律，用动作表现：１、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”２、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。３、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。）二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？１、幼儿随乐曲学习节奏律动２、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。３、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。中班音乐课教案设计：下蛋了3中班音乐课教案设计：下蛋了设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标：1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备：母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开始部分幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。1.感受音乐。“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”2.教师范唱歌曲《下蛋了》。3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。三、创编动作。1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。七、结束活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。蓝天杯教案设计124有趣的按摩江苏省丹阳市练湖中心幼儿园王艳荣212351一、设计思路《纲要》要求我们“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。平时吃完午饭孩子们总喜欢趴在老师的身上帮老师按摩、敲腿，我从孩子的兴趣点出发，捉住教育契机，以卓别林《大独裁者》的理发片段做背景，以动物狂欢曲—终曲作为活动音乐，组织大班音乐活动《有趣的按摩》。主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应该是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。我采用了情境体验法，示范法，引导法。1、在观看视频理发店的同时，情景体验法有着让人身临其境的氛围，孩子们自主的创造各种在理发店里不同的服务方式。让孩子们在看看做做的过程中提升自己的生活经验。2、幼儿有良好模仿的天性和本能，示范法体现在教师的完整音乐示范，可以帮助幼儿完整将动作匹配音乐，为幼儿的创设作铺垫。3、通过教师语言引导法的提示让孩子重现他已有的生活经验，并且相互学习，共同提高。二、活动目标1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。三、教学重难点活动重点：运用肢体动作来表现乐曲。活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。四、活动准备音乐《动物狂欢节——终曲》、圣桑头像、卓别林刮胡子视频、PPT五、活动过程1、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。师：今天老师带来一个视频，有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。问：看了这个视频有什么感受？那你们有没有发现有什么秘密？（幼儿说不出的时候动作提示）小结：这位高明的理发师是世界上非常著名的滑稽大师，他叫卓别林，卓别林大师是合着音乐刮胡子的，音乐慢的时候，他的动作也慢，音乐快的时候，他的动作也快了起来。对，就是这个秘密，他的每一个动作都是合着音乐的节奏来做的。2、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？（按摩）问：你会按摩吗？你知道有哪些按摩动作？小结：我们刚才说了很多按摩的方法。师：下面老师要来考考你们了，想动作很简单，我的要求很高，我不仅要你们做出动作，还要你们合着音乐来做动作，你们会吗？（会）（1）第一遍欣赏音乐师：这样吧，我们先听一听我的音乐是什么？听完这个乐曲之后有什么感受？仔细听！问：你感觉怎么样？小结：原来这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，有的地方听了让人想跟着音乐动起来。3、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。（1）启发幼儿创编按摩动作师：那现在老师哼唱其中的一段音乐，你用你喜欢的按摩动作合着我的音乐有快有慢的来做一做。小结：发现的问题（可视情况在做一遍比如有的小朋友没有合着音乐来做按摩动作）（2）完整创编整套按摩动作师：嗯，不错。下面老师要合着音乐完整的把这套按摩动作表现出来，你们要仔细的听音乐，眼睛看动作。小结：你们有没有发现我的动作也是合着音乐的，有的时候快，有的时候慢，在音乐快的时候我的动作就快，在音乐慢的时候，我的动作就慢。（3）幼儿跟着音乐第一次自由尝试师：你们想不想试一试？好，那你们可以选择你自己喜欢的动作合着音乐来做一做按摩。小结：有的小朋友是合着音乐的，有的小朋友没有合着音乐。（有可能出现的情况是有的小朋友在胡乱按摩，耳朵没有听音乐。）4、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。（1）欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。师：好了，老师创编了一套完整的动作，看看老师是怎样接待客人的，是怎么合着音乐帮她按摩的，仔细看动作，认真听音乐（教师邀请客人老师配合表演按摩）问：在我的按摩里看到了哪些动作？我的顺序是什么？先做什么？在做什么？（幼儿可能一下子说的顺序不对，教师可用手顺着身体走一遍从上到下加以提示）小结：你们很好，从头到尾都记得了，那我们要开始考试咯。（2）幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。师：在考试之前，我们要先合着音乐来试着给自己按摩，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！（3）幼儿合作表演一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。问：你们发现什么问题吗？（如果小朋友没有发现问题，那教师可以说一说自己发现的问题，提醒下朋友加以改正）小结：我发现啊，有的小朋友按的很好，她的小客人在很舒服的享受，有的小朋友没有听好音乐，音乐快的时候快，音乐慢的时候慢，好，交换，看看这次按摩师的水平是不是比上一次更高超。小结：这一次我发现你们都可以当个合格的按摩师了。5、介绍乐曲与作者结束活动师：你看哦，卓别林大师合着音乐刮胡子，我们今天合着音乐干嘛啦？（按摩）小结：这首好听的乐曲叫《动物狂欢曲—终曲》，作曲家是法国的圣桑，那我们今天回去可以给爸爸妈妈按一按，好吗？