教学领导赴上海研修心得体会范文（精编4篇）

教学领导赴上海研修心得体会范文（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教学领导赴上海研修心得体会范文（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！赴上海学习心得体会1千帆竟发不进则退百舸争流慢也掉队——赴上海学习心得体会按照红河州州委组织部的统一安排，在上海市党校第五分校参加了上海市经济管理干部学院红河州新型工业化专题培训班。通过课堂专题讲座、参观考察、师生探讨交流等多种方式，在领导力提升、产业结构调整与高新技术产业发展、沿边地区招商引资思路与做法、上海新型工业化发展思路与实践、城乡建设一体化建设的思路与体会、商务礼仪与谈判技巧等课题上有了理论上的深入认识和直观上感受冲击，对于自身所从事的工作得到了一定启发，受益匪浅。一、学习机会难得，应当倍加珍惜。此次培训，具有特色，意义深远。培训课程设置由“十八大—1—精神解读”、领导力提升、上海新型工业化发展思路与实践、商务礼仪与谈判技巧等10个模块组成，让我系统地了解了当前上海工业化发展、城乡一体化、领导艺术等知识。我非常珍惜这次学习参观考察的机会，虚心学习，勤于思考，和同事们沟通探讨，相互学习。通过十多天的参观考察活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。短短几天天的时间内，大家一路风尘仆仆，一路学习取经，一路深入思考，目睹了沿海城市地区近几年来的巨大变化，感受到了经济社会发展的浓厚氛围，学习了他们推进科学发展的成功经验，收获丰富、感受很深、触动很大、得到了许多有益的启示。二、准确把握学习培训主题，进一步提升自身素质通过学习大大丰富了本人的专业知识，鼓舞了克服困难斗—2—志，提高了服务热情，增强了我的责任感、紧迫感和忧患意识。使我真正体会到，只有解放思想，扩大开放，才能促进我县经济社会快速健康发展。要进一步解放思想，学习别人的成功经验，不断创新思维、创新观念、创新方法、创新工作内容，扎实开展城乡一体化建设和招商引资，积极推动我县经济增长，全面实现小康社会。（一）领导艺术和综合素质全面学习，提升创新能力沟通是通往成功的桥梁。如果把单位比喻成一个人，领导班子是“头”，中层领导干部就是“腰”，大脑是指挥中枢，腰则是重要支撑。中层领导干部是承上启下的重要环节，是单位的中流砥柱，是在第一线上承担具体领导管理职责的人，他们的个人素质、履职能力、负责精神是完成任务带好队伍的可靠保证。—3—在学习中通过学习为什么要学习领导学、领导的含义、领导的概念、角色转换、领导方法与艺术等五个方面的分析和讲述，使自己开阔了视野，增长了见识。题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺—4—应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。（二）理论知识进一步更新此次培训，进行了：“十八大精神解读”、沿海地区招商引资、上海新型工业化发展思路与实践、城乡一体化建设的思路与体会等专题讲座，这些专题讲座所涉及的知识，有的在过去的学习和工作中学习过，有过一些初浅的认识。通过这次学习培训，使我又有了进一步的了解，知识面得到进一步的更新。如“上海新型工业发展思路”专题讲座，让我对上海新型工业化发展的总体思路、基本内涵、主要任务、发展形势等有了进一步的理解，切实从单纯追求GDP增长向追求速度与质量、结构、效益相统一转变，从单纯追求经济发展向经济、人口、资源、环境协调发展转—5—变。在经济不断发展的同时，更加注重经济社会协调发展、城乡协调发展、人与自然和谐相处，努力提高人民群众的生活水平，促进人的全面发展；通过“城乡一体化建设的思路与体会”专题讲座，让我认识到城乡一体化的重点不在城镇建设规划，而是要将重点放在人口城镇规划，要重点考虑有多少农民进城、进城农民多长时间能享受到与市民平等待遇、各级政府每年要拿出多少财政收入解决进城农民的福利保障待遇等，只有这样的人本城镇化规划才能将城乡一体化引入到良性发展的轨道上；通过“十八大精神解读”的专题讲座，让我对社会主义有了新的认识，社会主义的建设要不持续发展经济、不断改善民生、促进社会公正，通过“五位一体”的战略布局全面发展。上海社会发展之所以又快又好，除有国家政策支持外，很重—6—要的一条就是他们思想解放。多年来，他们敢于突破，敢于创新，敢于进取，他们意识超前、思维敏锐，善于捕捉、把握和用好了机遇。事实证明，观念变则行为变，行为变则习惯变，习惯变则命运变。我们只有不断地解放思想，不断激活加快发展的内在动力，才能不断缩小与发达地区的差距。通过这次培训，我学到了作为一名领导干部应该具备的全面的大局观、管理、沟通等方面的知识，自己的理论素养有了进一步的提高。人生如逆水行舟，不进则退，更要有自知之明，要有危机感和紧迫感，不能停留在当前状态。（三）能力水平进一步提升改革开放以来，上海发展经过两个阶段三个时期，从以制造业为中心的工业时代到以制造业为中心加上服务业的多元化产—7—业再到以服务业为中心的多元化以经济建设为中心的工业时代。新一轮产业结构调整，使上海形成以服务经济为主的产业结构，从产业竞争力的提升转变为综合竞争力的提升、从传统制造业生产转变为大力发展以高新技术和新兴产业为主导的先进制造业，推动产业资源的有效配置，实现支柱产业、装备产业、战略产业发展的重点突破。通过“产业结构调整与高新技术产业发展”专题讲座，学习了南海区域合作模式、东海区域合作模式等区域合作与海洋工程，国家长江三角洲发展战略以及上海产业机构调整与高兴技术产业发展的借鉴等产业结构挑战方式和方法，学到了新的战略发展模式和新的学习方法。我们以后应当在各自的工作岗位上，结合实际，学以致用，开拓创新，真抓实干，把学习力、创新力、执行力的提升放在首要位置上，全面提高建设品质之城、—8—美丽苗乡的能力素质。通过“招商引资思路与做法”专题讲座的学习，转变陈旧观念，创新对外招商引资机制。东部产权并购和要素西移，沿海由此为转产业让出空间，调整产业结构，中西部得以加速改革发展，缩小区域间发展差距。沿海优势企业向中西部扩张，企业也向西转移，购并相当程度替代了政府投资，优秀企业节约资本建设时间、精力，可以马上获得生产能力、劳动力、管理人员和营销渠道，同时做到计划与市场相结合，利用市场经济有效手段，尽量以国家投资带动民间投资。在学习培训过程中，不断强化学习意识，努力提高自我。通过学习培训，我深切地感受到，在当今社会中理论学习之重要，知识更新之迫切，沟通协作之可贵。只有强化学习意识，才能不—9—断增强素质，提高指导、监督经济建设和驾驭市场经济的能力，才能做到为民办事、代民立言，才能准确地把党的主张变为国家意志和人民群众的自觉行动。开放是加快发展的活力之源、动力之本，唯有开放才能赢得先机，只有招商才能增添活力。我们要牢固树立“无人不招商、无事不招商、无时不招商”的大招商理念，充分发挥本地优势，注重学习招商知识，进一步提高招商引资水平和成效。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。经过这次向先进发展地区的实地参观学习，我个人的思想认识经历了一次全面洗礼，对工作中存在的许多问题有了一个全新的认识，困绕心中许久的一些观点也都有了一个明确的答案。在以后的工作中，我决心在上级部门的坚强领导下，以强烈的责任感和饱满的工作热情，恪—10—尽职守、勇于创新，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩！我将以此次学习考察为契机、为起点，把新的理念带回去，在工作中不断实践，不断反思，努力促进我县经济和社会发展，为社会发展尽自己的一份力量。我将以此次学习考察为动力，以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，解放思想，务实苦干，为创造屏边更加美好的未来而努力奋斗。—11—赴上海学习心得体会2非常荣幸地参加了本次的培训，也非常感谢领导给我的这次学习的机会。我非常珍惜这次的学习，从十月十日到达上海，进行了为期10天的学习培训，我不但了解了更为先进的教育理念，感受了名师风范，还和上海的老师们进行了积极的教学交流。能有幸到上海的教育先进学校进行实地观摩、听课和学习，让我感到自己非常的幸运，虽然我任的是初中教学，在这里听的是高中的课程，但是通过学习使我的感触很深：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语学习能力，这个就是重点。英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为一名乡村教师，有幸听了几位上海教师的课，感想颇多。对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是几位教师教学节奏的调控艺术的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。他们的课堂几乎都用全英语的教学模式，给了学生一个良好英语学习氛围和环境，通过观察学生的课堂上的表现，让我知道教师必须从以下几个方面来培养学生的学习习惯：(1)上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。我看到这里的学生发言都非常的积极大胆。到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。(2)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。从学生在课堂上的反应来看，这里的学生自主学习能力很强，在课后做了大量的自学工作，复习工作也做得非常好;这里老师还会留整理笔记的作业给学生。而我都是给学生较为系统的笔记，学生只有一个抄的过程，没有思考，没有总结。教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题;课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题;课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。(3)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。我看到这里的学生在课间几分钟都会抓紧时间去老师那里完成读课文的作业，他