小学活动课教案样例（精编4篇）

小学活动课教案样例（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“小学活动课教案样例（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学少先队活动课教案1小学少先队活动课教案班级主备教师时间活动主题好习惯伴我行活动目的通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。活动形式中队主题会活动准备搜集一些有关学习习惯的事例活动过程：教师讲话：同学们，你们已经是三年级的学生了，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但好的学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。一、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。1.课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；2.课前准备好学习用品，静待老师上课。下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）1.上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。2.上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。3.上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。二、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。1.上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。2.上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”？（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）当场示范写字，看姿势要点是否掌握。3.作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）1.课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。2.课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。3.课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？三、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。1.先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。2.按时、独立、认真地完成作业。下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）1.张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。2.小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。四、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。五、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。六、准备一儿歌：（课后读熟，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。）小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多读书，课外知识更丰富；好习惯，我第一，健康向上有活力。小学英语活动课教案2活动名称：小小英语表演家活动目的：指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。活动内容分析：学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。活动要求：人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。活动方法与顺序：一、基本训练，创设语言氛围。（三分钟）背景一（略）。1、值日生与同学们相互问候。2、英语报数。3、唱英文歌。（1）MorningSong（2）IndianBoys（3）Head，shoulders，kneesandtoes.4、师生相互问候。二、复习旧知。（六分钟）（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。背景二：（略）老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。）三、轻松三分钟。（三分钟）1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。如：Attention！（立正！）Atease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！）Touchyournose／face／eye／……2、齐唱英文歌。Ifyouarehappyandyouknowit。（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。）四、自设情景，表演对话。（二十七分钟）背景三：（略）老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。请按以下步骤进行：1、Ora1practice，（口头练习）（四分钟）要求：口头讨论、练习，不动道具。2、Choosetherole，thenpractice.（六分钟）（角色实践）要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。3、Sayanddointhegroup，thenchoose2bettergroups．（大组选拔）（七分钟）要求：三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。4、Sayanddoincla．（全班展示）（九分钟）（1）全班展示。（2）同学评价。（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）五、教师对活动情况进行总结。（一分钟）总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。小学少先队活动课教案3小学少先队活动课教案班级三（2）班主备教师时间活动主题亲亲我的校园活动目的通过活动的开展，使学生增长见识，感受学校的美丽，增强学生的环保意识。活动形式中队主题会活动准备走进校园，观察校园，用自己喜欢的方式了解和感受校园。活动过程主持人：我们的学校是一个四季花香飘满园的绿色校园，在这里我们快乐的生活学习。那么你对我们的学校了解有多少呢？今天，老师请同学们根据自己的平时观察和收集的资料谈谈对校园的了解和感受。一、学生展示自己观察收集的资料，然后全班交流。二、观看学校录象（建筑、绿化、人文等）主持人:听了同学们的介绍，使我们对校园了解不断加深，这儿有一段学校的录象想看吗？(观看校园录象)三、主持人:我们生活在美丽的校园中，校园给我们提供了优美的环境，可是细心的值周老师发现了，认真的值周同学也发现了，在绿草如茵的草坪里出现了一条隐隐约约的小路，树木的身上留下了小刀划过的痕迹，不知被谁摘下的花朵被丢在了路旁……面对这些情况你是怎么想的？(学生自由发言)四、小组讨论：我们应该怎么爱护我们的校园,亲亲我的校园？五、活动的延伸课后举行《亲亲我们的校园》征文比赛,以爱护校园为主题出一期黑板报.小学经典活动课教案4三年级作文教案授课：时间：★本课课品准备：①《小荷教本三级2号（下册）》；②《获奖喜报》；③《小荷迷你奖状》★本课教学目标：1、培养正确和良好的听说习惯和能力2、学习通过“听说”写人的方法3、学习利用所供材料，进行提炼和作文的方法4、学习对反面现象和教材的阅读和写作，强化成长中的积极精神和优良习惯第一步骤——热一热〃傻大姐作文与想象◆师：上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：茄子好！◆师：读小荷！◆生：写一生！◆师、生：耶！◆师：好，请坐。冬天到了，今天真是冷死了！路上冷死了。每个人都裹得严严实实的，头上套帽子，脖子围围巾，双手穿手套，膝盖裹护膝——看上去，就像要去打战一样！这个冬天真冷，我来问一问你们：冬天，你有什么好办法对付寒冷吗？◆生：跑步。◆师：好办法，跑一会儿，就全身冒热气，就好像……◆生：刚出炉的热包子。◆师：绝妙的比喻。课间十分钟，只见操场上奔跑着一个又一个“包子”，有肉包子，那是男生，浑身是肉，强壮无比。有菜包子，那是……◆生：女生。◆师：为什么呢？◆生：太菜了！◆师：哈哈，有趣！那豆沙包子又是谁呀？◆生：老师。◆师：为什么呢？◆生：其他包子就看到老师，就都傻了，所以老师叫豆沙包子。◆师：绝！颁发创意银奖一枚，请上台领奖。（以下过程略。可引导学员写数字诗。）第二步骤——引一引〃知识与技能/讨论（教学建议用时：10分钟）◆师：刚才，各位同学的想象力实在太丰富了！我仔细观察了一下，说话的人都非常优雅，听话的人都一场投入，一会儿安静，一会儿微笑，给人的感觉真好。今天啊，我们就来学学听和说，我们来学习《小荷听说除弊课》。请各位将《小荷教本》翻到74页，我们来看看“引一引”，今天的主题是《是“人说话”，还是“话说人”》。◆师：请看第五题：接电话时，需要哪些礼仪？声音高和声音低，这很重要吗？打电话，需要观察和考虑身边人的感受吗？不打扰他人，这很重要吗？◆师：啊，问题真复杂！一个一个来，先看第一个小问题，接听电话时，需要哪些礼仪？◆生：要先问好。◆师：一般都是怎么问的？比如，给茄子打电话。◆生：茄子老师好。◆师：嗯，懂礼貌。还有呢？◆生：要选好时间。◆师：细心！一般选什么时间，最好不要选什么时间？◆生：最好不要中午，或者太晚。◆师：对。某天深夜，我正在睡觉，突然电话响了，我迷迷糊糊接了，结果是一个很粗的声音，当场就把我吓住了。茄子那一晚都没有睡着。所以，打电话要多为对方考虑，注意时间。还有呢？（以下过程略。）第三步骤——赏一赏〃文场大练兵/例（教学建议用时：20分钟）◆师：看来，听人说话和对人说话，真是一门大学问！下面，我们来看几个说话的故事。请各位将《小荷教本》翻到75页，这里两篇文章，1篇是《一个“啰嗦大王”的借书来电》，1篇是《一个永远只回答两个字的“牙疼病人”》。你们先读一读，等会儿，我们请几位同学上台来演一演。（阅读过程略。）◆师：好，都看完了，下面我们来演一演。注意，说话的人有不同的口气和心情。更要注意，听话的人也是人反应的，不要人家说话你就傻站着，要注意表情和反应哦。（表演过程略。）◆师：精彩！下面呀，我们来改一改，让对话更有意思。先看《一个“啰嗦大王”的借书来电》，请问，谁打来的电话？◆生：啰嗦大王。◆师：他什么特点？◆生：啰嗦。◆师：他打电话来是为了什么？◆生：借书。◆师：最后接到了吗？◆生：没有。◆师：啰嗦大王能不能更啰嗦一点？◆生：能。◆师：第一句，谁来啰嗦一下？谁能让“喂，是李一凡吗”变得啰嗦一点？◆生：喂喂喂喂喂喂喂喂，是李一凡吗？◆师：哈哈，茄子听成喂喂李一凡了，把李一凡当兔子啦，需要喂一喂，喂一根胡萝卜。有点啰嗦了，有没有更啰嗦的？