小学美术的教案

参考资料，少熬夜！小学美术的教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是网友收集整理的小学美术的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学美术的教案【第一篇】【教学目标】知识与技能：掌握对比色的概念并能够运用在作品中。过程与方法：通过观察、讨论一系列运用对比色的作品，充分理解对比色的概念，并尝试运用这一法则进行基本绘画创作。情感态度与价值观：感知对比色的运用法则，学会感受生活中的美。【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法。教学难点：能够准确运用对比色进行美术创作。【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】PPT、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课教师出示课前准备好的小鱼尼莫卡通形象并提出问题：小鱼尼莫要来做客了，老师要为它安一个家，到底该选择哪一个好呢?教师同时出示红、蓝两种颜色卡纸，学生自主发言选择，引入课题：色彩的对比。二、新课讲授1猜一猜教师拿出色相环让学生找到小鱼尼莫的颜色让学生观察并思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼放在一起颜色更好看?学生思考后回答，教师讲解对比色概念：色相环上相距120度到180度之间的两种颜色，称为对比色。2找一找教师出示不同画作让学生找出其中对比色，学生积极观察并踊跃发言，教师适时总结：基本常见对比色红——绿蓝——橙黄——紫。3看一看以对比色为主题为学生进行演示创作一幅《我们的地球》，并分步骤讲解，在此过程中让学生观察具体创作方法及对比色的应用。参考资料，少熬夜！三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间自主进行创作，主题不限，要求至少运用两组对比色，教师巡视指导，及时纠错。说一说：学生创作结束后，让学生以小组为单位展示作品，进行自评、互评、教师评。四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。作业：找出生活中的对比色，并在下次上课时与全班同学一同分享。小学美术的教案【第二篇】课型：造型.表现教学目标：1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。3.体会生活中处处有艺术。教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。教学方法：欣赏、讨论、练习教具：线描作品图片，多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、情境激趣。1.当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。（学生回答）2.教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。（揭题：《身边的风景》）二、讲解如何构图。（以课本第8页范图为例）1.当我们看风景时，能看见的风景很多，如何来取景呢？2.学生思考、讨论。3.取景：双手组成镜框，先观察周围的景色，选取吸引你的部分，仔细观察，确立主体。4.把你看见的景象用简单的线条画下来。再在此基础上进行修改。三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅学生作品1.吴冠中的《山村新居》：从画面中你看见了什么？感受到了什么？（学生发言）2.你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些参考资料，少熬夜！绘画手法体现出你们所感受到的美丽？四、多媒体展示线描写生作品，学生欣赏。五、讲解描绘步骤：1.起稿：根据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。2.深入：对定好的草图进行深入的刻画，可整体考虑也可从局部画起。六、风景写生练习1.要求：能勾画出草图并简单对主体进行描绘。2.指导学生选景写生：（1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、安排好构图。（2）先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。（3）细节刻画，注意线条的疏密简繁。七、课堂小结：作品展评。小学美术的教案【第三篇】活动目标：1.小学生们尝试添画手型，变化出不同的物体。2.通过活动，发展小学生们的想象力，提高小学生们参与美术活动的兴趣。活动过程：一、带领小学生们玩手指游戏，导入活动内容。1.手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。我的小手变变变，变成小鱼游游游。我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。2.提问：小手还可以变成什么?(老师可以帮助编成儿歌带领小学生们玩手指游戏。)二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?2.个别小学生们示范，集体模仿。3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊?三、进行手的联想画。1.指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)(1)教师示范。“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗?”(教师作画)(2)在此基础上想象、添画。参考资料，少熬夜！“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(小学生们自由想象)2.教师再次交代作画步骤。3.小学生们作画，教师巡回指导。四、相互欣赏作品，交流感受。1.个别小学生们介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。2.小学生们将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。小学美术的教案【第四篇】一、教学目标。1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。二、教学重点。认识色彩明度变化。三、教学难点。作画时明度对比的利用。四、教学准备。绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。五、教学课时。此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。六、教学过程。（一）导入。今天我们一起学习画单色画（二）新授。1、复习学生的色彩知识。（1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。（2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。（2）加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）（2）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。4、教学生调色，提出要求。（三）学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。（四）讲评学生作品。小学美术的教案【第五篇】一课时教学目标：参考资料，少熬夜！知识与技能：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的“小演员”。过程与方法：通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体活动的快乐。教学重点与难点：重点：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的“小演员”。难点：造型的生动变化。教学准备：教具：自制课件、范作、彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。学具：彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。教学过程：一、导入新课1、师显示一段指偶剧。2、师套上指偶，简单演示一段指偶戏。师问：有趣吗？想不想尝试做一做？3、师：今天我们就用最简单的材料来设计制作各种会表演的玩具吧！显示课题：会演戏的玩具二、探究学习1、会演戏的玩具一：小指偶师显示指偶图片，小组观察讨论：制作指偶有哪些不同的方法？制作指偶的步骤是怎样的？要提醒大家的注意点是什么？学生交流发言，师归纳：指偶的各种制作方法步骤：（1）先剪贴头部，再用纸条卷贴成指套，粘贴组合起来。（2）卡纸上留出指套的长度和宽度，中间处画上半个头部，再剪贴五官等。（3）把整个指套看成指偶的头部，上面留出耳朵部分，再剪贴五官。想一想：除了做小动物的指偶，还可以做什么指偶？除了制作套在一个手指上的指偶，还可以制作怎样的指偶？（师显示）2、会演戏的玩具二：“东西南北风”师显示小狐狸玩具，小组尝试探讨师引导：你们觉得这个会表演的玩具有什么特点？参考资料，少熬夜！（学生回答）小组讨论合作，用最快的速度折出一个“东西南北风”。小组代表交流：是如何折出来的。（将正方形的纸沿斜角对折；将四角往中心点折；把纸翻过来，再将四角向内折一次；在后面打开并插入手指。）还有哪些动物适合用这种方法表现？怎样装饰和美化？3、玩具的动态师：今天我们要设计制作的是会演戏的玩具，所以玩具的表情和姿态应该是生动形象、各种各样的。请你说说在设计制作时可以有哪些生动的变化？学生交流发言，师归纳并显示各种造型的图片：如：歪着头听悄悄话的模样；瞪着眼吃惊的模样；斜着眼张着嘴得以的模样……4、小组讨论：你们组准备合作设计制作什么样的玩具（最好成套的）学生交流三、小组合作设计制作，师巡视指导作业要求：小组合作，运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的“小演员”，制作精致，造型生动，富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。四、作业展评表演展示：小组形式（简单集体表演）；个人形式（两个玩具对话表演等）。学生互评，教师点评：哪一组的玩具造型生动，精致美观，富有表演性。五、拓展本课师引导：除了今天学的两种方法外，还有好多方法可以表现会演戏的玩具，只要你肯动脑肯动手。（师显示图片：如袜子玩偶；提线纸娃娃等）六、小结本课今天，我们通过小组合作探究的方法学习设计制作了会演戏的玩具，在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受了创作的乐趣，体会了集体活动的快乐。相信小朋友们勤动脑勤动手，就会创作出更精彩更别致的作品来的。教学反思：从课题《会演戏的玩具》就可看出其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的小指偶、提线纸娃娃，也可以是用废旧袜子制作的袜子玩偶等等。我考虑到四年级每周只有一课时的教学安排，三十五分钟内应该要有所选择的学习和创作，参考资料，少熬夜！因此，我在符合课标要求的基础上侧重设计了小指偶和“东西南北”这两种会演戏的玩具的教学。不足之处：基本完成教学目标，但制作的作品和预期目标还有差距，学生容易将纸弄皱，作出的作品感觉有点脏，以后会注意提醒学生保持作品的整洁。小学美术的教案【第六篇】课题：大的和小的课时：1课时教学目的：1。通过整体观察、认识和辨别大的和小的。2。在比较和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点：观察和认识大与小，学会表现谁大谁小。教学难点：理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程：大的和小的一、组织教学：组织学生有顺序地摆放学习用具及材料，然后，安稳坐好。二、复习：请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简单的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。三、讲授新课：1。提问：请学生到前边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。2。观察：（1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）（3）总结：大：就是占的地儿大、盛的较多。。。。。。小：就是占的地儿少、盛的较少。。。。。（4）板书课题：大的与小的3。教师演示：（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。提问：画中贴出的纸块像什么？学生回答：像一棵大树和一棵小树。参考资料，少熬夜！教师粘贴时注意：把大树和小树在底纸中安排匀称，把远近关系、遮挡关系安排合理。（2）示意徒手撕纸方法。4。布置作业：看书第5页范图，了解作业意图。（1）制作大与小，撕和剪均可。（2）摆与组合。（3）粘贴。（11分钟）四、学生制作：1。选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为—组，摆放在桌面上。2。撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。3。摆放与组合：在底纸上摆放