体现跨学科教案样例范例【推荐4篇】

体现跨学科教案样例范例【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“体现跨学科教案样例范例【推荐4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！少儿英语教案模板【第一篇】少儿英语教案模板一、TeachingDemandsandAims(教学目标）二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教学过程）Greeting(问候）warmup(热身）Review(复习）NewLeon(新课）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛）五、Homework(作业布置）作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!amGoisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。D：结束Say:“Goodbye!”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。体现社会主义核心价值观——数学教案【第二篇】体现社会主义核心价值观教案《圆的认识》第十一册第四单元《圆的认识》，教学目标：1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2.使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3.使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力。教学重点：会使用圆规画圆，知道半径和直径的关系。教学难点：用圆规画圆。教学关键：指导学生正确使用圆规，多进行实际操作练习。教学过程：一、情景导入：（创设游乐场的一个情境）屏幕出示：五辆车，问：你最喜欢乘哪辆车?为什么喜欢乘这辆车?学生讨论、交流。(车轮有长方形的、正方形的、平行四边形的、三角形的、圆形的)导入：现实生活中的车轮都是圆的，而且车轴都装在圆的中心，为什么要装在中心，不装在中心，行吗?这节课我们就一起来做车轮，好吗?(创设游乐场乘车这样一个生活情境，让学生在充分观察的基础上，选择自己最喜欢乘的车，并说明喜欢的理由，使数学的内容充满人文色彩。在体现了社会性和时代感的同时，一下子就激发了学生的好奇心及强烈的探究欲望生动活泼，大大提高了教学效率。)二、动手实践，发现新知1.做车轮(画圆)师：要做车轮，首先要做什么?(画圆)（学生小组合作，任选工具画圆，再把圆剪下来。）师：你是怎样画这个圆的?学生介绍不同的画圆方法。师：你是怎样用圆规来画圆的?你认为用圆规画圆时要注意什么?师介绍圆规的结构及画法。2.安车轴(认识圆心)师：车轴安装的地方我们把它看作一个点，那么车轴应装在哪里呢?学生装车轴。圆规画圆时，针尖固定的一点。不是圆规画圆的，怎样找车轴?学生介绍方法(多次折师小结，屏幕显示：圆心O(圆中心的一点叫做圆心)3、装钢丝(认识半经)：学生装钢丝投影出学生所画的钢丝，问：你是怎样安装这些钢丝的?它们都是怎样的线段?师小结：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。这样的线段你能画几条?你还有什么发现?(在同一个圆里，有无数条半径，所有半径的长度都相等)屏幕显示：半经r。学生判断问：你现在明白车轴为什么装在圆的中心了吗?(回应了引入的问题)4、认识直径：1)用学生剪出来的圆进行对折，让学生观察折痕有什么特点?懂得：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。2)组织学生分小组讨论，你能否发现直径有什么特征吗?为什么?3)汇报：同一圆里，直径有无数条，长度都相等。屏幕显示：直经d学生判断5、认识半径与直径的关系师：刚才我们通过设计车轮，知道了圆内各部分的名称，那么你们还可以发现什么规律吗?学生小组讨论(可以让学生在圆上画一画，量一量，比一比)出示板书：在同一个圆里，d=2r或r=1/2d现在假如要长途旅行，你要选择哪辆车?为什么?(通过活动，变被动地学数学为主动地做数学。在动手操作、自主探索、合作交流等方式中，学生掌握了数学的一些思想方法，理解了圆的基础知识，训练了一些基本技能。尤为重要的是培养了学生的创新精神与合作精神，体验了数学学习的快乐，让学生的个性得到了张扬。)三、练习:1、课本60页第五题填表。(让学生充分理解在同一个圆里半径与直径的关系)r(米)(米)2、判断题：（1）经过圆心的线段是直径。()（2）圆心到圆上任意一点的距离相等。()（3）直径的长度是半径的2倍。()3、操作题小明有一张没有标出圆心的圆形纸片，你能帮他找到圆的圆形心吗?同时请你说说你是怎样做的画一个半径3厘米的圆。4、扩展题：在边长为10厘米的正方形里画出一个最大的圆.想一想：可以用哪些办法来确定它的圆心?它的半径应是多少?(通过延伸，做到首尾呼应，使学生初步感受数学知识来源于现实生活，又服务于现实生活，进一步体会数学与生活的联系，增强学习和应用数学的信心。)5、小结体验：这节课我们学习了什么?说一说你有哪些收获?学科教案体现禁烟【第三篇】课题：亿以内数的读法(一)教学内容：比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第2~4页内容及相应练习).教学目标：1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系2、理解、掌握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习引入1、让学生写出生活中常见的一些数。如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?教师多媒体展示：找出材料中的大数尼古丁具有极强的成瘾性，一旦吸烟成瘾，很难摆脱。开始吸烟的年龄越早，成为常吸者的可能性越大，成年后的吸烟量越大，受烟草的危害也越大，戒烟的可能性越小。我国现有13－18岁青少年亿，据专家估算，青少年现在吸烟者约1500万，尝试吸烟者不下4000万[2]，遭受二手烟雾危害的人数高达6500万[3]。师：看了这段话你有什么感想？生：远离吸烟……2、万以内数的计数单位。教师板书：25000老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?25000„„万千百十个位位位位位→数位„„万千百十个→计数单位二、学习新课。1、导入新知，揭示课题。老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在声国中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。2、介绍主题图。老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。(1)投影出示：(2)看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?3、教学例1教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。(1)投影出示图例：老师：3819000这个数有多大呢?(2)计数单位的认识：计数器上遮去万以上的计数单位①一千一千地数，数到10个一千。老师：10个一千是多少学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。)教师用计数器表示：②一万一万地数，数到10个一万。老师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)③同样方法认识百万、千万。④认识亿的计数单位。现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。(3)计数单位之间的关系。同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?(4)认识数级.①引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.②进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每死个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.(5)认识“数值”三、巩固练习1、课本第8页练习一的第1题.让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.2.课本第8页练习一的第3题四、课堂总评让学生自己说说，这节课有什么收获？体现多媒体的教案【第四篇】《祖国的宝岛——台湾》教学设计一、教学目标及重难点1.初步了解台湾的地理位置；通过收集、分享资料及多媒体教学的辅助，了解台湾美丽的自然风光和丰富的物产。2.能认识到台湾是我国领土不可分割的一部分，知道两岸尚未统一这一事实。3.能在生活中关注台湾和大陆两岸情、一家亲的事，从而感受两岸人民期盼统一的迫切心情。4.能简单地自主学习，有与人交流、分享资料的意识，能在引导下逐步学会搜集、运用信息的能力。二、教法和手段《课标》指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教学本课，我将课前指导学生搜集资料，课中小组交流、班级反馈。同时我利用网络的便利条件，运用多媒体，采用引导法、情景设计法，创设特定的教学情景，学生如临其境，如闻其声，受到情绪的感染，引起情感上的共鸣，以情入理，情理交融。三、教学流程本课教学是基于网络教室进行的（即教师和学生都是利用计算机进行教与学的活动，多媒体课件包括教师和学生两部分）。本课教学分为五个环节：一、歌曲激情，走进台湾；二、欣赏风景，感受美丽；三、了解物产，感受富饶；四、体验情感，祈盼统一；五、呼唤台湾，寄托祝福。教学流程：第一环节：歌曲激情，走进台湾多媒体课件出示：《外婆的澎湖湾》1.你们知道这首歌曲唱的是哪里吗？（对，就是宝岛台湾）台湾风景优美，物产丰富，是我国领土上一颗璀璨的明珠。今天就让我们借助计算机，一起到我国的宝岛台湾去游览。老师做导游，你们就是游客。准备好了吗？那就让我们坐上飞机出发吧！2.游客们，飞机要起飞了。啊，飞机离开跑道了，飞起来了，飞上了蔚蓝的天空。让我们看看祖国的地图，找一找台湾在哪里。多媒体课件出示：中国地图和台湾地图。教师介绍台湾的地理位置。第二环节：欣赏风景，感受美丽（这一环节的教学分四层进行。）1.看书上“望远镜”中的三张台湾风光图片。2.走进“日月潭”：学生讲述日月潭名字的来历；学生或老师讲述日月潭的传说。（注：因为学生在二年级语文的学习中已学过“日月潭”，所以选择先走进日月潭。）3.多媒体课件播放：日月潭的风光片过渡：像日月潭这样的美景在台湾数不胜数。“耳听为虚，眼见为实”，随我来吧。4.多媒体课件播放：台湾风光（配乐《阿里山的姑娘》）。教师介绍提问：欣赏了台湾这么多美景，你觉得台湾给你留下了什么印象？学生谈对台湾的感受。（教师随机板书：风景优美）第三环节：了解物产，感受富饶过渡语：台湾不仅风景迷人，物产资源还特别丰富。你瞧，台湾正在举行盛大的博览会。你们看，这里有五彩蝴蝶馆，美味水果馆，兰花王国馆，动物世界馆。1.学生点击课件，进入展馆了解台湾物产。教师走进小组参与指导。2.交流反馈。3.教师小结：大家走进展馆，看了台