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双向共研科学衔接心得体会范文(通用5篇)【引语】小编为您整理收集的“双向共研科学衔接心得体会范文(通用5篇)”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。双向共研科学衔接心得体会【第一篇】“幼小衔接”这一词,从前觉得离我还挺遥远的,一眨眼就到了东东准备上小学的时间了。艾立森在幼小衔接上花了蛮多的心思,当孩子从开笔典礼上,穿过启智门,有着浓浓的仪式感,口号一喊,小笔一挥,感觉到自己要长大了;当我拿起毛笔给东东额头点朱砂时,我不禁感慨:长大了,不再是粘人虫了,心里尽是开心,又是失落。“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西,而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流,有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备,并掌握应该具有的基本知识,就达到了就读小学的基本条件。通过莫老师现场授课,我了以下几点:一、向往。要孩子有心里准备,了解小学生活,获得积极的情绪体验;二、养正。要锻炼孩子生活自理,培养良好生活习惯;三、守规。引导孩子交往合作,增强自律的规则意识;四、好学。激发孩子兴趣爱好,提高综合的学习能力。作为家长,要与孩子建立平等的朋友关系,放平心态,不焦虑,用心陪伴,相信孩子能顺利平稳度过。现在的孩子不论学习还是生活,各种条件尽是优越,必然挫败感承受力也弱一些,希望家长孩子在配合老师的工作下,能让孩子打好扎实基础,做最好自己,以爱护航,快乐而坚定的成长,不负使命!不负童年!双向共研科学衔接心得体会【第二篇】时光匆匆,我们的宝宝就要结束了幼儿园生活,升入小学,成为一名小学生。有否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,是我们每个家长担心焦虑的事情。如何做好幼小衔接呢?听了xxx王小组的课,也经过自己的经验和资料查询,我们可以试试重以下几个方明进行:1.加强对环境的适应能力从幼儿园到小学,是一个全新的环境。老师不同,小朋友不同,学习方式方法不同,课堂要求不同,行为规范也不同。这许许多多的不同,往往会使幼儿难以适应,容易导致幼儿学习兴趣低落,影响学习成绩,打击幼儿的自信心,对幼儿的健康成长不利。我们可以在入学前几个月,有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程,每天上几节课,作息制度,上下课应该注意些什么,老师和同学们的相互关系等。让他对学习生活有一定的了解,并盼望自己做个小学生,从思想上作好入学的准备。同时,为了使孩子逐步习惯学习生活,在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样,从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡,这样让孩子比较容易适应学校环境。2.培养孩子与他人的交往能力孩子入学后,进入新的“大家庭“,需要重新建立新的“人际关系”,接受新老师,结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的与人交往能力。培养孩子的交往能力应从小事做起。例如:叫孩子学会谦虚、有礼貌,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的气氛,有利于增强孩子们的交往能力。3.培养孩子的听读写能力逐渐培养孩子讲述故事,复述故事的能力,发展未孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读能力,选择喜欢的读本陪读。再让孩子多玩些安静的游戏,比如下棋,画画,折纸,适当减少游戏时间。可以让他每天练习写自己的名字,学写数字,做一些简单的加减法。4.培养孩子的自理能力现在的娃娃很多事情都是有长辈包办,生活自理能力差。让他们自己拿个饭,整理个书包都是无从下手,平时我们就有意识加强他的次序感,条例性。让他们自己吃饭,穿衣,自己整理东西等等。自理能力有增强,孩子在入学后也比较适应小学的集体生活。以上几点总结,希望对我们的孩子有所帮助,愿我们的孩子形成良好的习惯,愿意上学,又喜欢上学,有就具有一定的克服困难的能力,顺利完成由幼儿园到小学的过渡,成为一名优秀的小学生。双向共研科学衔接心得体会【第三篇】今日听了讲座,从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面展开关于科学做好幼小衔接,顿开茅塞。在此感谢卡蒂幼儿园,感谢卡蒂老师,让家长心中有数,家园共育,更有效的协助孩子从幼儿到小学的过渡。从整体的内容上有几点心得体会:1,如老师所讲要从长远视角看待幼小衔接,不是临近抱佛脚做学前准备功课。在内容上注重智力、情感和社会性的全面发展,促进幼儿可持续性,为孩子的终身学习奠定良好的基础。2,环境设置的衔接这个环节在幼儿身心上是及其重要且有必要的,幼儿园和小学联合组织开展各项交流活动,为幼儿和小学生提供交流机会,引导他们逐渐熟悉新学校环境,使幼儿面临两个阶段改变时环境冲击降到最低。3,尊重幼儿个体间的差异,承认和保持幼儿个体的丰富性和多样性,区别对待,尊重幼儿原有的知识经验。4,身心健康,健康心态远胜于bpmf,要有良好的运动习惯和饮食习惯。如果非要培养我更愿意他有一个良好的思维模式,坚毅的性格,失败之后的勇气。好成绩锦上添花,更愿意他有一个好品质,这也是社会所看重且能走得更远的。5,培养孩子的独立性、学习习惯和学习兴趣。这点上我认为是言传身教,说教没用他不会听你的,想要这样的孩子就做成这样的家长胜于一堆大道理。6,家长心态的调整:孩子从幼儿进入小学是人生的重要转折,让孩子由游戏、能力为主的学习方式改换到有标准、有目标任务、正规课业为主的学习方式及作息时间是需要有一个良好的过度。作为孩子最初的人生导师应该到位不缺位。而且幼年时期的经历和体验会对未来的人生产生深远影响,且这个年龄阶段的孩子的心灵纯洁也脆弱。这个期间家长应精心、用心地陪伴,倾听、共情鼓励并赏识自己的孩子。帮助孩子适应教育的感知及自我约束力、专注力、自律性等方面的培养。以上是我听过讲座之后的一些心得和自己的一点粗略想法,我们会和老师共同帮助孩子顺利度过幼小衔接,完成适应小学生活。双向共研科学衔接心得体会【第四篇】今晚,在幼儿园的组织下,听了一场高质量的《家园校同育儿,幼小科学衔接》的直播讲座,全程干货满满,收获颇丰。作为2个孩子的妈妈以及资深正面管教导师和家庭教育咨询导师,本场讲座的特邀讲师:花生妈妈,有别于一般的理论性讲座,她以解决问题为主导,能结合自身教育中的例子和咨询工作中的实例,告诉同为父母的我们,遇到问题时该具体用怎样的方法去面对和解决家庭教育中必然发生的问题,让我们感同身受又可学可为。讲座以抛出问题开始,帮助我们梳理幼小衔接认知上的误区:何时开始?何时结束?以什么形式呈现幼小衔接?在互动解答中,慢慢梳理出绝大多数家长对幼小衔接的认识误区,得出科学结论:幼小衔接是幼儿园与整个小学阶段的衔接,是化作与孩子相处的点点滴滴,是生活中打下的各种基础。而家长认知的误区会带来方法上的误区,作为家长应该避免过度发力,去享受与孩子间亲子关系的流动。接着,花生妈妈给家长们分析了幼小衔接的本质和目标:幼小衔接是教育的基础工程,而不是适应,它是育人的过程,在幼小衔接阶段,发现问题比消灭挑战更重要。家园校协同育人要分好角色,找好定位:在园是准备阶段,在校是升级过程,在家是支持力量,让我们明白了,作为家长心态上的转变,是发现问题,变成可支持机会部分的重要作用。最后,讲座以“幼小衔接的6S模型”具体展开,让家长们深悟:以学习挑战为契机发展学习力和以情绪挑战为契机发展情商,在家庭教育中是多么重要。非常感谢此次幼儿园为家长们提供这样一次重要的讲座,让我们有了思想准备,既消除了不少焦虑,又能提前做好孩子幼小衔接的一些准备工作。对于即将升学的孩子来说,养成良好的习惯远比获得知识重要,而幼儿园就是一个良好习惯的起点,一个集体生活的初体验,感谢大二班的各位老师,让孩子们在成长之初,对学习对生活充满了最美好的启蒙和憧憬,也给他们步入小学打下了良好的基础双向共研科学衔接心得体会【第五篇】今天参加了学校举办的活动开笔礼仪式和幼小衔接讲座,此次活动非常有意义。开笔礼仪式非常有仪式感,让孩子们知道从此刻起自己已经是一名准小学生了,开始要认真学习知识了,给孩子的学习生涯留下了美好又深刻的回忆。此次活动也增进了亲子之间的感情。学校本次举办的幼小衔接讲座很接地气,老师讲得很细致,非常实用。同是作为家长的我,也做好了孩子上小学的准备。首先,会给孩子营造一个良好的家庭环境,让她有足够的爱,虽然梓瑶是个比较内向的孩子,但我相信只要家人持之以恒,不断给孩子浇灌爱,她定会越来越自信的。其次,要做孩子的终生朋友,要始终做到尊重孩子的想法、做法,因为孩子也是一个有思想的独立的个体。最后要做一个孩子学习路上的引路人,家庭教育对孩子的影响是最大的,孩子的一切行为都来自于模仿,家长的行为也会潜移默化影响到孩子,要想孩子爱上阅读,首先父母要有阅读的习惯。下班回到家要把手机放一边,与孩子同看一本书,用心陪伴孩子。“双减”的最终目的是让孩子能够在德、智、体、美、劳各方面都得到良好的发现,摒弃以往的唯分数论。作为家长,可以和孩子一同做做家务,根据孩子的爱好一起唱唱歌,打打球,写写字,放假多带孩子亲近大自然,给孩子一个快乐的童年。
本文标题:双向共研科学衔接心得体会范文(通用5篇)
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