踢毽子教学设计【精编4篇】

踢毽子教学设计【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“踢毽子教学设计【精编4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！踢毽子教学设计（推荐）【第一篇】踢毽子教学设计乌苏市哈图布呼镇中心学校郝荣剑课题：踢毽子授课日期：授课年级：六年级（2）班教学内容：（盘）踢毽子动作要领、游戏（往返接力赛）教学目标：1、知识与技能：让学生知道踢毽子的术语和（盘）踢毽子的动作要点，学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。发展学生的空间感知能力和协调能力。2、过程与方法：通过讲解、示范，让学生主动参与到练习中，让学生自主练习踢毽子技术动作。3、情感态度价值观：通过练习使学生树立信心，积极上进，促进身心健康发展。教学重点：学生能掌握踢毽子的动作要点和练习方法。教学难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。课型：新授课教学方法：模仿法、讨论学习法、示范练习法、分组练习法教学准备：毽子、小垫子、小跳绳课时安排：4课时教学过程：一、常规1、整队集合。2、师生问好。3、检查人数。4、宣布内容任务。5、安排见习生随堂听课。二、准备部分1、全体学生绕足球场中心圆慢跑3圈。（慢跑注意保持一列纵队，注意安全前后不能你推我拉的。）2、跟随老师做徒手操。（徒手操队形呈圆形,要求学生做操态度认真、动作到位。）三、基本部分1、队形恢复成四列横队。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂△2、2人一个毽子，看看谁踢的多，踢的远。3、讨论踢毽子遇到的问题，商讨解决的办法。4、教师示范讲解踢（盘）毽子动作要领。5、根据动作要领自抛自踢练习，并思考自己在练习盘毽子的时候遇到了哪些问题。6、易犯错误与纠正方法：（1）手脚不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解决办法：自抛自踢多练习几下就能踢到毽子。（2）小腿内收高度不够致使毽子踢不直。辅助练习：①两人一组一人手持毽子，另一人练习小腿内收动作。②将毽子放在脚内侧的足弓处，做静力练习。7、分组练习。（教师巡回指导，鼓励学生大胆去踢。）8、游戏活动往返接力赛（集合整队，四列纵队）游戏说明：将男、女生各分两列纵队，首先头顶毽子行走，其次途中有用小垫子支撑的障碍物需跨过去，然后放下毽子拿起跳绳跳五次，接着头顶毽子返回再由第二排学生去做。以此类推看那一组先循环完成。四、结束部分1、总结评价练习情况。2、作业。（课后思考：除了脚内侧踢毽子以外，还有哪些部位可以踢？）3、归还器材。教学反思：踢毽子是学生十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。如何才能学会踢毽子呢？其实，踢毽子不仅要有好的平衡能力，还要有很好的协调能力。在实际的教学过程中，我发现有的孩子会踢，但动作不标准，有的压根就不会，所以，我要求全体孩子们要从头学起，怎样起脚，毽子落点的位置是哪里，怎样控制毽子的方向等等。如何才能踢好毽子的呢？首先，开始的时候毽子不要扔的太高，以免掌握不好毽子的落点；在毽子下落的时候，踢毽子的那条腿迅速抬起，脚面一定要朝正上方，使毽子始终是直上直下的。经过讨论、讲解、示范、练习、指导，大多数学生已经能够连续踢3—5个了。而他们也在练习中找到了踢毽子的乐趣。在以后的教学中我会多让学生做些训练，特别要加入一些可以吸引他们的元素，让学生在快乐的练习中强化记忆，体会动作方法、要领，逐步熟练动作，达到动作协调、连贯。在游戏环节中学生都积极的去完成活动，踢毽子需要耐心，此项活动也是培养学生的耐心，没有耐心的同学就会手忙脚乱，反而做不好，做不快。踢毽子【第二篇】踢毽子踢毽子是中国民间传统运动项目之一。“踢毽子”，又叫“打鸡”、“攒花”等。“毽子”在古籍里又写作“鞬子”、“箭子”、“蹀”。踢毽子是中国具有民族特色和传统的体育运动，历史悠久，根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比赛；清代达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。毽子的制作方法是：先将动物的尾羽捆扎成束，插入作为底托的铜钱方孔中，再用布裹紧缝牢。毽子种类可分为鸡毛毽、皮毛毽、纸条毽、绒线毽等几种。毽子的基本踢法，主要有“盘、拐、绷、蹬”四种，用脚内侧踢为“盘”，用脚外侧踢为“拐”，用脚面踢为“绷”，用脚掌踢为“蹬”，用脚趾踢为“挑”，用脚后跟踢为“磕”等。依照踢法的不同，传统踢毽比赛可分为记数赛、记时赛、花样赛几种。踢毽子是一项良好的全身性运动，它不需要任何专门的场地和设备，运动量可大可小，老幼皆宜，尤其有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增强健康。20世纪30年代后，踢毽运动曾一度衰落。新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；1956年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州举行；1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了小学体育教材加以推广；1984年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了《毽球竞赛规则》，改称踢毽为“毽球”；1987年中国毽球协会成立，此后每年都举办全国毽球锦标赛、全国职工毽球赛、全国中学生毽球赛三大赛事；在1995年的全国民族运动会和1996年的全国农民运动会上，毽球也被列为比赛项目。目前，毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。毽子色彩缤纷，形态各异，手工做成，放在手里把玩也让人爱不释手。一只上下飞舞不定的毽子，人们要在最有利的一刹那，在空中来控制它，这就需要反应灵敏，动作准确，协调。所以参加这项活动，关节灵活了，韧带拉长了，可以起到健身强体的作用。通过花毽技术动作的练习和领悟，可以训练学生的视动协调和平衡感，培养他们顽强的毅力和自信自强的精神。由于踢毽运动的娱乐性和灵活性，使它在深受国人青睐的同时，也为世界其他国家的人民所喜爱。近年来，欧洲、亚洲的许多国家都开展了中国的毽球运动。中国毽球队曾出访日本、泰国、越南、德国、荷兰、匈牙利等国家，促进了毽球运动向世界的传播。《踢毽子》教学设计【第三篇】《踢毽子》教学设计1、细心的同学你发现了吗？今天老师的讲台上放了一些毽子。你们了解踢毽子这项运动吗？2、说到踢毽子，大家都知道这是非常有益的一项健身活动。它不需要任何专门场地和设备，男女老少都可练习，而且踢的形式多种多样，单人踢、双人踢、集体踢都是常有的事，因此深受人们喜爱\\\\3、同学们，你们会踢毽子吗？我们一起来动一动腿，我请同学来试一下，我们同学一起来数一数他踢了几个？你能说说踢毽子的感受吗？4、同学们说得好！踢毽子不但能强身健体，更重要的是能让我们拥有非常轻松、快乐的心情，有两位作曲家很有创意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表现了出来，大家听听-------（播放范唱）5、好听吗？你听完之后有什么感受？或谁能对刚才的歌曲作个小小的评价？（启发学生从速度、感情及表现的内容上去进行分析）6、师：对，同学们说得很好，歌曲很优美，是一首中速、愉快的歌曲，它表现了同学们在一起玩毽子时的愉快心情。现在让我们带着愉快的心情，再来听一遍-------师生一起欣赏歌曲的动画------7、师：好了，同学们，刚才我们一起看了《踢毽子》这首歌曲的动画，这几个小朋友边踢边唱，他们玩得多开心啊，我们也来学一学这首歌吧！8、师：首先，请大家看到黑板，你能发现老师写的节奏有什么特点吗？（引导学生观看教师预先在黑板上写好的歌曲节奏，节奏分两种颜色书写，白色的为普通节奏，红色的为难点节奏）颜色有两种。9、师：对，我们可以很清楚的看到，老师写的节奏有（两种）颜色，现在我们先来看看白色的节奏，大家会读会拍吗？生：会！好，现在我们把它们先来读一读，拍一拍-------（等学生读完拍好后，教师引导学生学拍本歌曲的难点节奏（红色部分）——附点音符节奏与前八后十六节奏--------）10、同学们，刚才我们把歌曲的节奏拍得非常好，现在老师还想考考你：你能把《踢毽子》这首歌曲的歌词按刚才我们拍的节奏进行朗读吗？生：能！好，那我们就来试一下--------（教师引导学生有节奏地进行朗读，难点处再加引导。）11、哈，不错不错，歌曲的节奏能拍，歌词我们也能读好，大家想不想唱好呢？生：想！现在老师就再放一次录音，大家跟着轻轻唱一唱---------12、再来轻声跟唱一下，注意耳朵听清楚音高。13、师：大家唱得真好！要是注意这几个地方就更好了（教师直接纠正学生唱得不好的地方并加以强化训练-------）14、好了，刚才我们跟着录音轻声唱了唱，下面把声音放出来，敢不敢接受老师的考验呀？看看谁唱的最准确。（伴奏）15、真棒。我们唱完后，你能发现根据歌词不同情绪的变化，你能分成几段吗？16、有什么特点吗？（四行两段：①歌词（主、副歌结构）②旋律（优美、抒情））17、好，现在大家跟着老师伴奏唱一唱，从歌曲中再去体会下主歌与副歌的关系。注意情绪的变化。生听教师琴声，轻声再唱---------18、有感情地完整演唱歌词----19、现在我们休息一下，来活动活动手，我们的左手和右手发生了怎样有趣的小故事。现在我们来听下面的歌曲。《左手和右手》20、同学们可不可以有节奏的朗读歌词呀？21、这首歌曲不光歌词有趣，我们一起观察一下旋律有什么特点呢？我们再来听一遍。22、旋律用了三个音编写而成的，你们会唱吗？我们一起来唱旋律。跟伴奏唱旋律。23、现在，这三个音存进你们的小音库里了吗？24、现在老师考考大家，我们课本25页。按照下面的节奏，用三个音变出音乐短句。同学们拿出笔，自己来当一个作曲家，试着写写。25、老师发现这位同学写的很棒，我们一起来唱一下。26、这节课我们学习了踢毽子左手右手歌曲，还将356三个音存入了我们的小音库，当了一回作曲家，课下同学们可以交换着唱一唱自己的作品，下节课我们来比一比。关于《踢毽子》教学设计【第四篇】一、指导思想：本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。二、教材分析：针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。三、学情分析：学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。四、教学目标1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。3、发展学生的空间感知能力和协调能力。五、教材重难点重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。六、场地器材毽子25个七、教学流程1.开始部分：教学常规2.准备部分：队列队形--热身拍手操3.基本部分：小游戏引导学生总结出踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等---踢毽子比多游戏。4.结束部分：教师带领学生放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。八、教案授课年级：二年级人数：24人任课教师：李辉课后反思：经历踢毽子学习学生下肢矫健性及调解才能，培育学生相互协作、