好书大家看教学设计【最新4篇】

好书大家看教学设计【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“好书大家看教学设计【最新4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！作业：好书大家看教学设计、说明【第一篇】《好书大家看》教学设计教学目标：1、使学生初步体会到图书世界的丰富，有看书的愿望。2、愿意将自己带来的图书与大家分享，并且掌握怎样借书、还书。3、让学生懂得爱护图书，学习制作小书签。教学重点：怎样借书、还书教学难点：懂得爱护图书教学准备：教师：课件、图书及制作书签的工具。学生：图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。教学过程：活动一：图书世界真丰富1、同学们，你们有朋友吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！2、这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。3、适合大家读的好书不止这些，老师知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书，但是有了好书，别忘了拿出来和大家一起分享，这节品德与生活课就来学习第四课“好书大家看”（板书课题）。活动二：我爱看的书1、课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。（1）让几名同学介绍自己带来的书。（教师适当引导如何介绍）（2）小组内互相介绍图书。活动三：你做到“好借好还”了吗？1、如何借书、还书（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？(随机板书：有礼貌)（2）在借书时还应该注意什么呢？老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。师：通过看录相，你认为在借书时还要注意什么?(随机板书：及时还、不转借)（3）学生自由借阅图书。相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看谁最先借到！活动四：小书签真可爱1、刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？（随机板书：“爱书：不弄脏、不弄破”）2、书没看完怎么做标记比较好？（板书：小书签）（1）演示书签。看，老师带来了几个自己制作的小书签，漂亮吗？（出示小书签）想一想，小书签还可做成什么形状的？（长方形、水果形、动物形„„）（2）以一种为例，讲解制作的过程。你们想动手做个小书签吗？小书签的制作过程很简单：第一步：确定书签的形式、大小。第二步：装饰一下小书签，可以贴胶人，也可以画图案。第三步：在书签上方打个孔，可以剪、也可锥。（3）强调注意安全：看来大家已经迫不及待的想做一个可爱的小书签来保护图书了，但在制作的过程中一定要注意安全，不要弄伤自己、也不要弄伤别人（课件出示“注意安全”）。好了，发挥你们的想像力，来做一个可爱的小书签吧！（4）学生制作小书签：可以合作完成、也可以独立完成。（5）展示交流：孩子们，做完了吗？快把你的小书签拿出来和大家一起分享！（可以让学生把小书签贴到黑板上）老师希望你们回家以后，要充利用小书签来保护我们的图书。另外，回家以后要认真阅读借来的图书，下节课我们要开一次读书交流会。板书设计：好书大家看借书：有礼貌、及时还、不转借爱书：不弄脏、不弄破、小书签借书小品录相：马：正在看书。崔：打挠一下，你看的是什么书呀？马：我看的是《格林童话》崔：这本书我也非常喜欢看这本书，能把这本书借给我看看吗？马：反正我也看完了，那就借给你看吧！崔：谢谢，再见！马：不用谢！（旁白：过了一天）崔：正在看书。汪：崔宇桐，你看的是《格林童话》呀，我也非常喜欢看这本书，能借给我看看吗？崔：对不起，这本书是我借马岩的，没有她的的允许，我不能借给你，等我看完还给她，你可以向她借一借。汪：好吧！再见！教学设计说明:《好书大家看》是小学品德与生活二年级上一册第一单元第四课。这一课的主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受活动成果。能以文明礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。本节教学设计主要体现了本人自然型教学风格。这种教学风格的主要特点是，教师讲课亲切自然，朴实无华，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中。为使学生初步体会到图书世界的丰富，有看书的愿望，我在设计这一课的时候利用多媒体课件，先与学生一起欣赏了丰富的图书世界，孩子的学习兴趣就会被调动起来。接下来就要通过学习，让学生能够看到自己想看到的图书。办法有很多：向同学借、去图书馆或上网等，对于低年级的小学，通常情况互相借书看的情况比较多，所以本节课的重点是解决如何借书。为了让学生能够愿意将自己带来的图书与大家分享，并且掌握怎样借书，我设计了“你做到‘好借好还’了吗？”这一环节，通过与学生交流如何借书，使学生懂得借书时要有礼貌。为了使学生懂得借书还要做到及时归还、未经允许不得转借他人的道理，我课前录制了《借书小品》的录相，学生通过看小品自然就懂得了如何借书。接着我设计了一个让学生亲身参与进来的活动，就是让学生在明白如何借书的基础上，向身边的同学借一借自已喜欢看的图书，在活动中不知不觉的接受知识，充分的调动了学生的积极性。由于学生借来的图书得用课后的时间或回家的时间才能看完，这就需要同学生要爱护好自己借来的图书。为了让学生懂得如何爱护图书，最后我设计了“小书签真可爱”这一环节，主要是方便书没看完时用来做标记，以免书被弄脏、弄破。《大家看好书》阅读指导课教学设计【第二篇】《大家看好书》阅读指导课教学设计邢超颖一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。三、课前准备：1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。四、指导课时：一课时五、指导过程：1、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。2、老师推荐《盘古开天辟地》过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。今天，老师把这本书带来了。(出示作品)（1）认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)学生读：石宗华、马林、张明华今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。（幻灯出示：怎样读一本好书）（2）激发读书欲望师：知道吗？石宗华、马林、张明华老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。（幻灯：封底留言）结合这段文字，我们再来看看封面。（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。到底是一个怎样的故事呢？让我们打开目录看一看吧。（幻灯出示目录表）师：从目录中证实了你的哪些猜测？（学生回答）（3）走进故事看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。小结：刚才我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。（幻灯出示：读留言——看封面——看目录——读提要感知内容）（4）读片断，感受故事师：我们大致了解了故事的内容，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。复习阅读方法（幻灯出示：读文字——想画面——提问题——悟感受）用这种方法读《盘古开天辟地》片断，交流读书收获。小结：我们读一本好书的精彩片断就要这样，通过语言文字去想象画面，带着产生的疑问，用心去感受故事中发生的事。4、推荐系列书籍5、总结延伸同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现，去阅读。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。（幻灯出示：高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”郑老师也把自己的读书感受写成了一句话。（幻灯出示：“有书相伴的日子，一切都充满阳光。”）大家也试着像老师这样用一两句话写写自己的读书感受吧。（幻灯出示：我说：“--------------------”）同学们，课后交流一下你们写的读书感受，一定会有新的收获。板书设计：怎样读一本好书：读留言——看封面——看目录——读提要（感知内容）读文字——想画面——提问题——悟感受好书大家看【第三篇】好书大家看教学目标：1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。教学重点：怎样借书、还书教学难点：懂得爱护图书教学准备：教师：图书及制作书签的工具。学生：图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。教学过程：活动一：图书世界真丰富1、同学们，你们有朋友吗？老师也有位好朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们猜它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，一本好书不仅可以让我们增长知识、增长智慧！还可以丰富我们的视野，开拓我们的眼界。2、这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，那就随老师一起看看吧！（教师展示丰富的图书）喜欢的话同学们也可以叫出书的名字。3、其实适合大家读的好书不止这些，我知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书。活动二：我爱看的书1、课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。2.刚才我们班就有几位同学想把他的好书介绍给同学们，请大家在听介绍的时候想一想它是用什么方式来介绍自己的书的？3.我们应该怎样介绍书呢？看小朋友是怎么介绍自己的书的？我们可以通过讲主要内容，讲书中的一段故事，画一画书中的情节，表演书中的内容等形式介绍自己的图书。4.试着用你喜欢的方式向你的同学介绍你手中的书，小组内合作。谁愿意到前面来介绍你带来的好书。师：同学们爱看的书可真多，我们都喜欢看书，可是我们每个人的书都是有限的，那怎样才能看到更多的书呢？指生交流。当你有了一本好书可不能自己偷着看，要和好朋友一起分享读书的快乐呀！这就是这节课我们要学习的《好书大家看》。齐读课题。活动三：你做到“好借好还”了吗？1、如何借书、还书（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？可是有同学不愿意把书借给别人，这是为什么？知道他担心什么吗？师：有这么多的担心，我们该怎么办呀？怎样才能让别人原意把书借给你，现在让我们大家一起想办法。（2）大家说一说，怎样才能不弄脏、弄坏、弄丢借来的书呢？指生交流(随机板书：及时还、不转借)（3）学生自由借阅图书。相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看谁最先借到！活动四：小书签真可爱1、刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？（随机板书：爱书：不弄脏、不弄破）2、书没看完怎么做标记比较好？（板书：小书签）（1）演示书签。看，老师带来了几个自己制作的小书签，漂亮吗？（出示小书签）想一想，小书签还可做成什么形状的？（2）以一种为例，讲解制作的过程。你们想动手做个小书签吗？小书签的制作过程很简单：第一步：确定书签的形式、大小。第二步：装饰一下小书签，可以贴胶人，也可以画图案。第三步：在书签上方打个孔，可以剪、也可锥。（3）强调注意安全：看来大家已经迫不及待的想做一个可爱的小书签来保护图书了，但在制作的过程中一定要注意安全，不要弄伤自己、也不要弄伤别人。好了，发挥你们的想像力，来做一个可爱的小书签吧！（4）学生制作小书签：可以合作完成、也可以独立完成。（5）展示交流：你